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Unit 6 In a nature park
第 1 课时 Enjoy the natural landscapes in the nature park
Part A Let’s talk Let’s learn
本单元的话题定为：A trip to a nature park。在本话题下，将本单元分为5个课时。本课为 课程整合第1课时，学习内容为：Part A Let’s talk Let’s learn。本课时的话题定为： Enjoy the natural landscapes in the nature park。
类 别 单课时文本内容
体 习 本 主 学 文
类 别 单课时文本内容
助 习 本 辅 学 文
预设 输出 语言 1. What is in the park 2. —Is there a river in the forest —Yes，there is. /No，there isn’t.
课 题 Unit 6 In a nature park Part A Let’s talk Let’s learn
课标与 教材分析 课标分析 根据《义务教育英语课程标准》(2022年版) 的要求 ，小学五年级应该逐步向二 级目标靠拢。英语二级目标的学段目标包括 ：能理解常见词语的意思 ，理解基本句 式和常用时态表达的意义;能在听或看发音清晰、语速适中、句式简单的音视频材 料时 ，获取有关人物、时间、地点、事件等基本信息;能围绕相关主题 ，运用所学语 言 ，与他人进行简单的交流 ，表演小故事或短剧 ，语音、语调基本正确 ;能在学 习 活 动中与他人合作 ，共同完成学习任务。结合课标的要求 ，对本课时内容有了基本的 指导方向。 教材分析 本课时的情境为老师带领学生们游览自 然公园里的森林 ，通过师生问答呈现游 览地是否存在某物 ，向大家展示该地点的场景。 引领学生学习主句型“Is there. . . Yes， there is. /No，there isn’t. ”， 学习新单词 forest， river， lake， mountain， hill。 教学过程中要适当结合学生实情 ，鼓励学生提前查看 自 然公园的游览示意图 ，培养 学生提前做攻略的意识。 游览过程中增强保护意识 ，文明参观 ，体验 自 然美丽风 光 ，保护 自 然生态。
学情 分析 五年级上学期的学生已经有两年的英语学 习 经验 ，在完成 了 四 年级学 习 的 同 时绝大多数学生已经达到 了一级 目标的要求。五年级将逐步向二级 目 标靠拢。 学 生在第五单元就已经接触 了 句 型 “There is. . . ”， 已经能够比较熟练地运用它来描 述事物。本课中就是要实现句型 “There is. . . ”向一般疑问句 “Is there. . . ”的转 化 ，并且能够指导学生熟练掌握此一般疑问句 的肯定回答 “Yes， there is. ”以及否 定回答 “No， there isn’t. ”。本 课 时 重 点 学 习 “Is there. . . Yes， there is. /No， there isn’t. ”。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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课 题 Unit 6 In a nature park Part A Let’s talk Let’s learn
教学 目标 1. 在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中有关自然公园中景观的信息。(学习理解) 2.在教师的帮助下，分角色表演对话(程度较好的同学可以尝试转述)。(应用实践) 3.基于图片和语言框架，对自然公园进行描述并讨论是否有某些景物。(应用实践) 4.在小组内交流、介绍自己去过的自然公园，并以导游或游客的身份向全班汇报交流结果。(迁移创新)
教学 重难点 教学重点 1. 能 听、说、读、写 单 词 forest，lake，mountain，hill，river， 并能在句子中运用。 2.掌握句型 “Is there. . . ”及 其 肯 定 回答 “Yes，there is. ”否定回答 “No，there isn’t. ”。 教学难点 1. 能在真实情境中运用句型“Is there. . . in the. . . ”询问某地是否有某物。 2. 能够根据实际情况，使用“Yes，there is. /No，there isn’t. ”对别人的询问进行作答。
教学 准备 1. PPT。 2. 英语书、自 然公园图片、单词图片、对话表演道具(人物头饰、图片等)、评价 奖励卡片。
评价 设计 1. 能在听音、观看动画的基础上 ，正确回答教师提出的问题 ，理解对话大意。 2. 能准确流利地朗读对话 ，并能根据角色特点 ，借助道具等表演对话。 3. 能在情境中用“Is there. . . Yes， there is. /No， there isn，t. ”询问并回答某 处是否有某物。
Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step 1 Warm-up 1. 播放歌曲“In a nature park”。 2. 教师询问歌曲的主题。 3. 介绍自然公园的含义及其 主要类型。 1. 全班学生跟着录音大 声唱歌曲，营造学习英语的氛围并感受自然公园之美。 1.利用歌曲营造轻松的英语学习氛围。
2.学生唱歌，并根据歌曲的视频和歌词进行推测。 2.引出今天课程的主题是自然公园。
3.学生学习自然公园的概念和类型。 3.初步了解自然公园的类型，为接下来学习自然公园里的景观打好基础。
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英语 PEP 五年级( 上)
续表
Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step2 Presentation 1. Lead in. (1) Look and say. 教师通过不同类型的自然公园教授词汇 lake，river，hill，mountain。 (2)I can tell. 展示 hill， mountain 这组词汇的含义及其区别。 2. Presentation. (1) T：Listen the sound of let’s try and answer “What’s in the park ” Ss：Forest. (2) 教授句型“Is there a. . . Yes，there is. /No，there isn’t. ” 并进行操练 。 (3) Watch and answer. T：Today，Miss White and her students come to the park. What’s in the forest Listen and answer my questions： Q1：Is there a river in the forest No，there isn’t. 1. (1) 学生看图回答问题，听音模仿，学习自然景观的相关单词。 (2)学生思考hill和 mountain 的区别，并能够将熟知的景观进行辨别。 2.(1) Miss White和她的学生们来到了自然公园。听录音并回答问题。 (2)学生学习句型，并进行练习。 (3)学生观看视频，并回答问题。 1.(1)解决生词，为后期的学习做好准备。 (2)介绍地理方面的知识，实现学科融合。 2.(1)培养学生听音提取关键信息的能力。 (2)将所学单词带入到句型中进行操练，以句带词。 (3)培养学生提取信息的能力。
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>>> Unit 6 In a nature park
续表
Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Q2：Is there a lake Yes，there is. Q3：What are on the lake，They are ducks. Cool! We can go boating. 教读词汇 forest，lake。
Step3 Practice 1.Listen and imitate. 2. Role-play. 3. Make a new dialogue. 大家在划船，他们有可能会讨论些什么呢，根据老师提供的不同框架选择一个进行创作。 1.学生听音跟读模仿。 2.学生角色扮演。 3.学生用已有的框架进行对话编创 。 Is there. . . in the. . . Yes，there is. /No， there isn’t. 句型进行问答。 培养学生认真倾听的习惯和正确的语音、语调。注意模仿人物的声音，把握人物特点，激发学生的学习兴趣。
Step4 Extension 1.PPT呈现济南旅行社的招募通知和公园浏览图。应聘的条件是能够用英语流畅地介绍公园里的自然景观并回答游客们的问题。学生4人一组进行创编对话吧!教师提供简单的语言结构支架 ： 2. 德育：播放视频 “The best of Jinan”。 1.小组合作，学生创编对话并进行展示。 2.学生观看视频，感受济南的自然之美。 1.从简单的文本到学生的现实生活中带领游客参观公园自然景观。本环节引导学生综合运用所学练习输出，提高学生语言应用能力。 2.进行德育渗透。
Step5 Homework 分层作业，自主拓展。 1. Listen and imitate the talk. (听音并模仿跟读 对话 。) 2. Please talk about the nature park you like. 分层作业，自主拓展，有利于学生的语言表达能力的发展。
Blackboard design
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英语 PEP 五年级( 上)
随堂评价
一、Look and choose. 根据图片提示，选择单词补全句子。
river lake forest park
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1.
2.
3.
4.
Let’s go to the .
Is there a near here
What is in the
There is a in the park.
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二、Look and answer. 看图并回答问题。
1. What’s the weather like today
2. Is there a forest in the park
3. What are on the lake
三、Choose and write. 寒假就要到了，你外地的亲戚要来济南旅游，请你选择一处景点并制作旅游攻略。
You can go to (地点) . There is a/an there. You can . There are . You can . When you are hungry， you can . is . You can go there (交通方式) . It’s cold. You can wear . You should . You shouldn’t .
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>>> Unit 6 In a nature park
参考答案
一、1. forest 2. river 3. park 4. lake
二、1. It is sunny. 2. Yes，there is. 3. There are some boats.
(第3小题答案不唯一 ，仅供参考)
三、参考范文 ：
You can go to Daming Lake. There is a building named Chaoran Building there. You can take some pictures in the evening. There are some boats on the lake. You can go boating. When you are hungry, you can go to Sijiminghu Restaurant. The food is delicious there. You can go there by bus or taxi. It’s cold. You can wear warm clothes. You should take sweaters. You shouldn’t take T-shirts.

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