资源简介

(共53张PPT)
第3课
快乐的校园
CONTENTS
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过学唱歌曲激发学生的学习热情，培养学生对音乐的热爱和对音乐的兴趣。拓展学生的音乐视野。
(一)审美感知
感受歌曲的情绪和体验三拍子音乐，结合歌曲学习三拍子指挥图式。
(二)艺术表现
用优美和谐的声音演唱歌曲二声部
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器创意性表现歌曲
新知导入
同学们:
你们知道或听说过意大利威尼斯吗？
新知导入
威尼斯是一个美丽的水上城市，位于意大利东北部，它建筑在最不可能建造城市的地方——水上，威尼斯的风情总离不开水。
它的风光非常美丽，歌曲也非常好听，下面就请同学们和老师一起来游览一下意大利威尼斯水城吧！
新知导入
威尼斯水城漂亮吗？
新知导入
那你们想不想学习威尼斯歌曲呢？
新知导入
意大利威尼斯民歌
《大家来唱》
新知讲解
聆听音乐:
感受歌曲表现了怎样的情感？
新知讲解
歌曲的速度是怎样的？
新知讲解
通过聆听:
我们能想象到怎样的画面？
新知讲解
这是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱！”生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手，边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
下面朗诵歌词
新知讲解
通过聆听判断这首歌曲是几几拍？
新知讲解
歌曲是3/4拍
你们知道三拍子的强弱规律吗？
新知讲解
3/4拍强弱规律是：强弱弱。
再次聆听歌曲:
1.判断这首歌曲的结构是？
2.数一数歌曲由几个乐句组成？
新知讲解
歌曲是大调式，一段体结构，由四个乐句组成。第一、四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。第二、三乐句运用了旋律的模进及八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“家来唱”的主题。
新知讲解
下面我们学唱一声部
第一乐句简谱
新知讲解
注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们学唱一声部第二乐句简谱
新知讲解
注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们学唱一声部第三乐句简谱
新知讲解
注意强音和换气的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们学唱一声部第四乐句简谱
新知讲解
注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们学唱二声部第一乐句简谱
新知讲解
注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们学唱二声部第二乐句简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们学唱二声部第三乐句简谱
新知讲解
注意强音和换气的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们学唱二声部第四乐句简谱
新知讲解
注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面老师演唱二声部，同学们演唱一声部
新知讲解
下面老师演唱一声部，同学们演唱二声部
新知讲解
下面老师演唱一声部，同学们演唱二声部
新知讲解
下面一组演唱一声部，二组演唱二声部
新知讲解
下面二组演唱一声部，一组演唱二声部
新知讲解
跟钢琴整体演唱
新知讲解
跟音频演唱
课堂展示
下面我们找几位同学上台边演唱边做声势动作
课堂拓展
下面我们来欣赏一段视频
课堂拓展
说说你的感受？
课堂总结
《大家来唱》
1=D 3/4
意大利威尼斯民歌
感谢聆听
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【教学内容】
人音版四年级上册第3课《快乐的校园》第3课时《大家来唱》。
【教材分析】
《大家来唱》是人音版四年级上册第2课《家乡美》第3课时唱歌课。这是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言 “你也唱，我也唱，大家来唱！”生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手，边唱、边跳、边舞的欢乐情景。歌曲是3/4拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。第一、四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。第二、三乐句运用了旋律的模进及八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了 “大
家来唱”的主题。
【学情分析】
四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受歌曲的情绪和体验三拍子音乐，结合歌曲学习三拍子指挥图式。
(二)艺术表现
用优美和谐的声音演唱歌曲二声部
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器创意性表现歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌曲激发学生的学习热情，培养学生对音乐的热爱和对音乐的兴趣。拓展学生的音乐视野。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、用优美和谐的声音演唱歌曲二声部
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和乐器创意性表现歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们，你们知道或听说过意大利威尼斯吗？
预设：回答问题
教师：威尼斯是一个美丽的水上城市，位于意大利东北部，它建筑在最不可能建造城市的地方——水上，威尼斯的风情总离不开水。它的风光非常美丽，歌曲也非常好听，下面就请同学们和老师一起来游览一下意大利威尼斯水城吧！
预设：欣赏
教师：威尼斯水城漂亮吗？
预设：回答问题
教师：那你们想不想学习威尼斯歌曲呢？
预设：回答问题
教师：下面我们就一起来欣赏这首优美的意大利威尼斯民歌《大家来唱》。（书写板书《大家来唱》）
【设计意图：通过提问的方式，激发学生的兴趣，为后面的教学奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受歌曲
教师：聆听音乐，感受歌曲表现了怎样的情感？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：通过聆听，我们能想象到怎样的画面？
预设：回答问题
教师：这是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言 “你也唱，我也唱，大家来唱！”生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手，边唱、边跳、边舞的欢乐情景。下面朗诵歌词
预设：朗诵
教师：通过聆听判断这首歌曲是几几拍？
预设：回答问题
教师：歌曲是3/4拍，你们知道三拍子的强弱规律吗？
预设：回答问题
教师：3/4拍强弱规律是：强弱弱。再次聆听歌曲，判断这首歌曲的结构是？数一数歌曲由几个乐句组成？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲是大调式，一段体结构，由四个乐句组成。第一、四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。第二、三乐句运用了旋律的模进及八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了 “家来唱”的主题。
（二）走进音乐，分句教唱
教师：下面我们学唱一声部第一乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱一声部第二乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱一声部第三乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：注意强音和换气的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱一声部第四乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱二声部第一乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱二声部第二乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱二声部第三乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：注意强音和换气的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱二声部第四乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面老师演唱二声部，同学们演唱一声部
预设：师生合作
教师：下面老师演唱一声部，同学们演唱二声部
预设：师生合作
教师：下面老师演唱一声部，同学们演唱二声部
预设：师生合作
教师：下面一组演唱一声部，二组演唱二声部
预设：生生合作
教师：下面二组演唱一声部，一组演唱二声部
预设：生生合作
教师：跟钢琴整体演唱
预设：演唱
教师：跟音频演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学上台边演唱边做声势动作
预设：上台表演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：通过学唱歌曲激发学生的学习热情，培养学生对音乐的热爱和对音乐的兴趣。拓展学生的音乐视野。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《大家来唱》
1=D 3/4 意大利威尼斯民歌
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑