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【复习回顾】
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
1.什么是物质？
2.世界是物质的
①自然界在本质上是物质的
②人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观物质性
③人的意识是物质世界长期发展的产物
原理：世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
方法论：坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定马克思主义无
神论立场。坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观。
3.世界的物质统一性（原理及方法论）
统编版必修四《哲学与文化》
第二课 探究世界的本质
2.2 运动的规律性
主线：世界是物质的——物质是运动的——运动是有规律的
→ 规律是可以被认识和利用的 → 一切从实际出发
课标要求 1.3“坚持一切从实际出发，实事求是”
学习目标 1.理解物质与运动的辩证关系；
2.规律的含义及特点；意识的能动作用；
3.理解尊重客观规律和发挥主观能动性之间的辩证关系，学会一切从实际出发，实事求是的科学方法论。
【学习目标】
1.识记三个含义：运动的含义；
规律的含义、特点；
意识能动作用的含义、特点
2.理解两个关系：物质和运动的关系；尊重规律和发挥主观能动性的关系
3.理解一个方法论：一切从实际出发、实事求是
请同学们用8min时间用双色笔阅读勾画课本，并对不确定的问题进行重点标记。
规律的客观性
01
万物皆动，无物不动：运动是物质固有的根本属性和存在方式
世界是物质的
物质是运动的
运动
的含义
整个世界都是运动变化的
自然界是运动变化的
人类社会是运动变化的
人的意识是运动变化的
世界上一切事物都处于运动和变化之中
探究问题:这些运动和哲学中的运动有什么关系？
机械运动：地面物体和宇宙天体在内的一切客观物体的位置移动。
物理运动：
所有热、光、电磁以及原子内部基本粒子的运动和变化。
化学运动：物质的化合、分解。
生命运动：
生命有机体的新陈代谢、自我更新。
1. 运动的含义（哲学含义）
哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
注意：①“一切”：包括自然界、人类社会和人的思维；
②“变化”和“过程”：表现为位置的移动、数量的增减、事物性质的变化；
③“变化”：空间上讲；“过程”：时间上讲。
机械运动
物理运动
化学运动
生物运动
社会运动
思维运动
…………
自然界的运动
人类社会的运动
人的思维的运动
运动的具体形态
个性和共性
抽象、概括和总结
哲学上的“运动”
哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共同特征的抽象概括和总结
≠
2、物质与运动的关系
①物质是运动的物质，(强调运动)
世界上一切事物都处于运动和变化之中，
运动是物质固有的根本属性和存在方式，
世界上不存在脱离运动的物质。
结论：该观点陷入了形而上学，
世界上根本不存在脱离运动的物质。
（离开运动谈物质会导致形而上学）
一、规律是客观的
本身就有的而不是外部强加于它的
【注意对比】
物质的唯一特性是客观实在性
物质的根本属性和存在方式是运动
机械运动的载体
化学运动的载体
生物运动的载体
社会运动的载体
思维或精神运动的载体
宏观物体
原子、离子
生命有机体
物质资料生产方式
人脑
物理运动的载体
热、光、电及分子、原子
运动能不能离开物质呢？
②运动是物质的运动。(强调物质)
物质是运动的载体（承担者/主体），（任何运动都有自己的载体）
脱离物质的运动是根本不存在的。（即运动离不开物质）
结论：该观点陷入了唯心主义，
世界上不存在脱离物质的运动。
（离开物质谈运动会导致唯心主义）
一、规律是客观的
2、物质与运动的关系
“时有风吹幡动。一僧曰风动，一僧曰幡动。议论不已。惠能进曰：
‘非风动，非幡动，仁者心动。’”
机械运动
化学运动
生物运动
社会运动
宏观物体
原子、离子
生命有机体
生产方式
具体的运动类型
承担者、载体
思维运动
人 脑
知识梳理：
总结一：物质与运动的辩证关系原理
①物质是运动的物质。世界上一切事物都处于运动和变化之中，运动是物质固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。
②运动是物质的运动。物质是运动的载体，脱离物质的运动是根本不存在的。
方法论
① 要用运动、变化、发展的观点看问题；
② 反对两个错误倾向：反对离开运动谈物质的形而上学观点，反对离开物质谈运动的唯心主义观点
原理内容
人不能两次踏进同一条河流
——赫拉克利特
人一次也不能踏进同一条河流
——克拉底鲁
正确的，
承认绝对运动和相对静止
错误的，
否认了相对静止的存在
万物皆动，无物不动：绝对运动与相对静止
拓展 3.运动与静止的关系（物质的绝对运动和相对静止的关系）
区别 联系
含义 特点 静止是不显著的运动，是运动的特殊状态。
运动与静止是对立统一的。动中有静，静中有动。物质世界是绝对运动和相对静止的统一。(蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽)
运动 宇宙中一切事物、现象的变化和过程。 无条件的、永恒的、绝对的
静止 静止是物质运动在一定条件下的稳定状态，包括空间位置和根本性质暂时未变这样两种运动的特殊状态。 有条件的 暂时的 相对的
只承认静止而否认运动是形而上学的不变论（绝对静止论）。
只承认绝对运动而否认相对静止则导致诡辩论。
“流水不腐，户枢不蠹”体现的哲学道理( )
A.物质是运动的主体
B.运动是物质的存在方式和根本属性
C.运动是物质的唯一特性和本质特征
D.运动包括宇宙间的一切变化和过程
B
典例精练
“水停百日生毒,人闲百日生病”是我国民间总结的谚语。这一谚语强调了(　　)
①运动是物质的存在方式　
②物质的运动是有规律的　
③运动是物质的唯一特性　
④运动是物质的根本属性
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
典例精练
“若问古今兴废事，请君只看洛阳城”，司马光的这句诗不仅道尽千古兴亡，也形象地说明了( )
A.运动是物质的唯一特性
B.生产方式是社会运动的主体
C.城市是社会运动的主体
D.物质是运动的载体
D
典例精练
大自然的现象、遗忘的发展是“先快后慢”、人类社会发展由低级向高级发展的一般过程，这些说明了什么哲学道理？
物质运动不是杂乱无章的，而是有其客观规律的。
（1）规律的含义
规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
固有的
本质的
必然的
稳定的
——不是主观臆造的
——不是现象的
——不是偶然的
——不是多变的
（喜鹊报喜，乌鸦报丧；888 发发发）
（苹果落地--万有引力）
（守株待兔）
（股票价格）
注意：①规律≠联系≠现象
②规律≠规则，规则、规定、守则、定律、定理、公式、法律等都不是规律，它们是主观的，是规律的反映，但不是规律本身。
③规律是客观的，人不能创造、发明、消灭、改变、改造规律，但可以改变或创造规律发生作用的条件，进而更好地利用规律。
④无好坏之分
⑤规律不是永恒不变，规律发生作用是有条件的。
4. 规律的含义及特征
判断下列哪些是规律？
1.春夏秋冬，四季更替
2.生产关系一定要适应生产力的发展
3.水往低处流
4.万有引力
5.红灯停，绿灯行
6.喜鹊叫喜，乌鸦叫丧
不是规律，是现象
是规律
不是规律，不是本质的、必然的联系
是规律
不是规律，是人们制定的规则
不是规律，是人们主观臆造出来的
注意：人的感觉和器官能直接感知到的都是现象。现象看起来再有“规律”，仍然是现象。规律隐藏在事物之中，需要运用抽象思维才能把握。
人类社会的发展
社会主义和共产主义
资本主义社会
封建社会
奴隶社会
原始社会
高
低
生产关系要适应生产力规律
曲线表明了遗忘发展的一条规律： “先快后慢”。 　　
自然界的事物运动是有规律的。
人类社会的发展运动是有规律的。
人的思维的发展运动是有规律的。
①规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。
②规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动和变化发展的过程中，都有其固有的规律。
（2）规律的特征
注意：
1.规律的客观性集中表现为它的不可抗拒性，违背规律，必然受
到规律的惩罚。
2.规律的客观性根源于物质的客观实在性。
提示：在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
认识了水的流动规律，变害为利（如：三峡大坝）
掌握了化学规律，能制造各种化工产品（如：晶体胰岛素）
认识了引力规律，克服地球引力，发射火箭、卫星、飞船为人类服务（如：卫星上天）
情境探究
思考：人在规律面前是无能为力的吗？
①必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律，一旦违背规律就会受到规律的惩罚。
②在客观规律面前，人并不是无能为力。人具有主观能动性，可以正确发挥主观能动性，可以在认识和把握规律的基础上，利用规律，改造客观世界，造福人类。
③把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。
原 理
方法论
规律的客观性、普遍性原理
①规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
②规律具有客观性，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。
③规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动变化和发展的过程都有其固有的规律（一切事物的运动都是有规律的）。
【原理】
①尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。
②发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。
【方法论】
既要尊重客观规律，按规律办事；又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。
总结
客观规律与主观能动性的辩证关系原理
课堂检测
1．为减少气温对人们的生产、生活造成的影响，人们常在适当条件下对局部大气的物理、化学过程进行人工影响，通过科技手段达到增雨、降雪、防雹、消雨、消雾、防霜等目的。这说明（ ）
①事物的运动有其固有的规律
②实践能够突破客观事物及其运动规律的制约
③人们可以利用规律造福人类
④客观实在性是物质的根本属性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
规律是客观的，不能突破客观规律
运动是物质的根本属性和存在方式
2、历史上曾显赫一时的古楼兰人神秘消失了。考古证实，当时规模稍大的墓穴，要用掉600棵树木。等到人们认识到砍伐林木、破坏环境的恶果，再实施“严禁砍伐活动，否则罚马一匹”时，楼兰已毁，无力回天了。题中材料告诉我们（ ）
A.规律是客观的，人们在规律面前无能为力
B.人类社会是物质世界长期发展的产物
C.物质和运动是不可分的
D.规律具有客观性，违背规律必受惩罚
D
课堂练习
2.2运动的规律性
规律是客观的，是不以人的意志为转移的，那是不是意味着人们在规律面前无能为力？
人们可以充分发挥主观能动性，去认识和利用规律。
正确发挥主观能动性
02
打破“不可能”的港珠澳大桥
人能够能动地认识世界，也能够能动的改造世界
港珠澳大桥是中国境内一座连接香港、广东珠海和澳门的桥隧工程，位于中国广东省珠江口零丁洋海域内，它的建设给三座城市带来了更大的发展空间。
伶仃洋地质地貌特殊，再加上其他因素的限制，专家们大胆提出建设海底隧道，搭配22.9公里的跨海大桥，将原先4个小时的路程缩短为30分钟。
意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。
1.人能够能动地认识世界。
人在反映（认识）客观世界时，总是抱有一定的目的，在行动前要制定蓝图、目标、行动方式和步骤等。（不同于动物无目的本能活动）
动物没有意识，它们的行动是无目的的、本能的行为。
如蜘蛛织网、蜜蜂筑巢、鸟类迁徙、老鼠打洞、老马识途等。
（关键词 ：目的、动机、蓝图、目标、行动步骤、规划等）
（意识活动的特点）
（意识是对物质的能动反映）
意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。
1.人能够能动地认识世界。
【自觉选择性】：主动的、有选择，意识反映什么，源于实践活动的需要；
不是简单的“复制”，不是“照镜子”不是简单的“复
【关键词】：因人而异、仁者见仁、智者见智
（意识活动的特点）
意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。
1.人能够能动地认识世界。
反映程度：人对客观世界的认识不仅仅局限于客观事物的表面现象，还能够创造性
揭示事物的本质和规律。
时间跨度：追溯过去，推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。
关键词：抽象、归纳、总结、提升、追溯过去、预见未来等。
（意识活动的特点）
世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。
①港珠澳大桥的建设是为了更好促进香港、珠海、澳门三座城市的发展。
1.意识活动具有目的性和计划性。
②根据不同地段、不同的地质地貌进行不同设计和建设.
2.意识活动具有自觉选择性。
③伶仃洋特殊的地理位置、地质地貌，使得专家们创造性地开展工作，通过自主研发，完成这一超级工程。
3.意识活动具有能动创造性。不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握事物内部的本质和规律。
下列材料分别体现了意识活动的哪些特点？
1、《流浪地球》讲述了在未来太阳即将毁灭且太阳系已经不适合人类生存的时候，人类逃避灾难进行自救的故事。影片不再是孤胆英雄拯救世界，也不是人类逃离地球寻找新家园；而是“带着地球一起走”！
2、透过《舌尖上的中国》所展示的美食，有的人看到许多乡愁，有的人看到了亲情，有的人看到了家国情怀……每个人都能从中找到各自的解读
3、国画的写意能将万千山水尽收于尺幅之间，这正是中国画的奇妙之处
4、1910年陆士谔在他的幻想作品《新中国》虚构了100年后的上海浦东举办世界博览会的具体情形。
5、情人眼里出西施，在情人眼里总觉得对方是优秀的、没有缺点的
能动创造性
自觉选择性
能动创造性
能动创造性
自觉选择性
课堂练习
思考：以下材料分别体现了意识的什么特征？
小结：1、人能够能动地认识世界（意识活动的特点）
（一）意识的作用
1.人能够能动的认识世界（意识能够指导人们能动的认识世界）
目的性 侧重于行动目标、方式和步骤的确定
自觉选择性 强调认识对象的选择
能动创造性 突出反映的程度(现象与本质)和时间跨度(过去、当前和未来)
（3）世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。
（1）意识活动的特点：目的性、自觉选择性和能动创造性
（2）人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。
→侧重怎么想、解释世界
（未知≠不可知）
石头是自然界中固有的
实践
实践
实践
石头的生成物是人制造出来的
——说明意识可以能动的指导人们改造世界
先有石头还是先有石头的生成物？为什么？
二、正确发挥主观能动性
2.人能够能动地改造世界。
载人航
天实践
航天梦
嫦娥六号登上月球
航天强
国战略
书 房
女儿卧室（明亮色调）
主卧室
（淡雅色调）
卫生间
卫生间
客 厅
厨
房
餐 厅
设计方案
实践
意识可以能动地指导人们改造世界；
通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。
→侧重怎么做、指导改造世界
提示：发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提。
符合客观规律的正确意识促进事物的发展
违背客观规律的错误意识阻碍事物的发展
情境探究
思考：以下材料给我们什么启示？
3、意识的能动作用是有条件的
（1）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件
（2）意识的能动性受到客观规律的制约
意识的指导作用具有双重性。不管是正确的意识，还是错误的意识，都能够指导人们改造世界。
①只有符合客观规律的正确意识，才能效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；
②违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，对事物的发展产生阻碍作用。
正确发挥主观能动性（意识的能动作用）
（1）人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性。
（2）人能够能动地改造世界。意识可以指导人们改造世界,即通过实践把观念的东西变成现实的东西。
（3）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件,意识的能动性受到客观规律的制约。正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。
(1)要求我们重视意识的作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
(2)坚持在尊重客观规律的基础上发挥意识的能动作用。
原 理
方法论
归纳总结：物质与意识的辩证关系
人能够能动地认识和改造世界
物质决定意识
意识对物质有能动作用
世界的本质是物质
意识的能动作用
物质和意识的辩证关系
自然界是物质的
人类社会是物质的
人的意识根源于物质
一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观。
重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识
探究世界的本质
方法论
方法论
世界的本原是物质，物质决定意识，意识是人脑对客观存在的反映；
意识对物质具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界：
符合客观规律的正确意识，可以正确指导实践，实现改造世界的预期目标；
错误意识则会导致实践失败，阻碍事物的发展。
一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观；
重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的意识；
坚持在尊重客观规律的基础上发挥意识的能动作用。
原理
物质与意识的辩证关系
方法论
★
某些水果资源丰富且毗邻县城，交通便利。根据这种状况，乡委乡政府贯彻落实科学发展观，坚持“发展特色产业，打造产业品牌”的战略，以市场为导向，大力推广脆蜜桃、草莓、凉薯、西瓜、李子等特色时鲜水果种植。在广大干部群众的顽强拼搏和真抓实干下，该乡发展起“勺哈脆蜜桃”“浦口凉薯”“新农草莓”等特色水果产业，乡域经济获得了长足发展，人民生活有了很大改善。
运用物质与意识的辩证关系的知识，谈谈你对材料的理解。
参考答案：①物质决定意识,要坚持一切从实际出发。该乡立足于资源区位优势制定经济发展战略,符合当地的客观实际。
②意识反作用于物质，正确的意识能促进事物发展，要自觉树立正确的意识。该乡以科学发展观为指导，坚持正确的发展战略，促进了经济发展和人民生活改善。
（原理+方法论+材料分析）
知识归纳：正确发挥主观能动性
1.人能够能动地认识世界（反映）。
2.人能够能动地改造世界（反作用）。
3.意识的能动作用是有条件的。意识的能动性受到客观规律的制约，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。
意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。它不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。
意识能够能动地指导人们改造世界，通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。
只有符合客观规律的正确意识，才能效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；
违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，对事物的发展产生阻碍作用。
【判断】
1、意识能够促进客观事物的发展（ ）
2、意识能反映物质=意识是物质的反映（ ）
正确的意识指导实践，促进事物的发展，错误的意识指导实践阻碍事物发展
×
×
意识能反映物质：强调意识的能动性，人能够能动地认识世界。
意识是物质的反映：强调物质是本原，意识是派生的，物质决定意识。（反映的内容）
例如：最近，科学家利用宇宙三维地图发现了迄今为止最大的宇宙结构——包含了数十万星系，长达14亿光年的“南极墙”。（思维和存在具有同一性）
例如：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”这是我们喜欢的秋天意境。“景无情不发,情无景不生。只有意与境相浑、心与境相对契，才能构成美的诗词境界。（主观形式与客观内容的统一）
回顾：
世界的真正统一性在于什么？要求我们怎么做？
世界的真正统一性在于物质性，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。
什么是一切从实际出发，实事求是？有何要求？
一切从实际出发，实事求是
03
①物质决定意识，意识是人脑对物质世界的反映
②物质运动是有规律的，规律是客观的、普遍的
一切从实际出发
（反对主观主义)
实事求是
(反对违背客观规律 )
1、为什么要做到一切从实际出发，实事求是？（哲学依据）
三、一切从实际出发，实事求是
2、什么是一切从实际出发，实事求是？（是什么？）
　　是指我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。
“实事”—客观存在的事物
“求”—调查研究、探索、
“是”—规律
三、一切从实际出发，实事求是
（1）要尊重客观规律,从客观存在的事物出发
（2）要发挥主观能动性,不断解放思想，与时俱进
（3）把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来
（4）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义（主观主义），又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想（客观主义）
一个尊重
尊重客观
一个发挥
发挥主观
两个结合
两个反对
3、怎样坚持一切从实际出发，实事求是（怎么办）
例：人有多大胆，地有多少产
例：佛系、躺平、空等机会
①世界是物质的，物质决定意识;意识对物质具有能动的反作用。
②物质运动是有规律的，规律是普遍的、客观的。
① 做事情要尊重物质运动的客观规律
② 要充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进。
③ 把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来
④ 既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
原理
一切从实际出发，实事求是
方法论
总结：运动的规律性
一、运动
含义
运动与物质
原理二：
客观规律与主观能动性的辩证关系
二、规律
含义
特征→方法论要求
三、意识的能动作用
人能动地认识世界
人能动地改造世界
四、一切从实际出发，实事求是
1.尊重客观 3.主客观相结合
2.发挥主观 4.“两个反对”
原理一：
物质与运动的关系
原理三：
物质与意识的辩证关系
→方法论要求
方法论要求
世界是物质的
物质是运动的
运动是有规律的
规律是客观的
3.规律的普遍性和客观性
2.物质与运动的辩证关系
6.尊重客观规律与发挥主观能动性的关系
意识具有能动作用
4.人的主观能动性
（意识的能动作用）
5.物质和意识的辩证关系
1.世界的物质统一性
【唯物论的6个原理】
判断下列问题
1.运动是物质固有的根本属性和存在方式。（ ）
2.红灯停，绿灯行和新陈代谢都是规律。( )
3.世界上存在脱离物质的运动。( )
4.对规律的认识和利用，意味着人可以制定、改造、创造、改变、消灭规律。（ ）
5.树立正确的思想意识，是人们正确认识世界和改造世界的根本立足点。
（ ）
6.物质和意识相互促进、相互依存。（ ）
√
规律是客观的，人们只能改变规律发生作用的条件和形式，规律本身不能被创造、消灭或改变。
客观实际是立足点
意识离不开物质，但物质可以离开意识。
世界上不存在脱离运动的物质；
脱离物质的运动也是根本不存在的。
易混易错
易混易错
1．正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意识、神话、传说是人创造出来的。
矫正：无论是正确意识还是错误意识，都是人脑对客观事物的反映。
2．意识促进事物的发展。
矫正：不同的意识有不同的反作用，正确的意识促进事物的发展。
3．意识的能动作用表现在意识是物质的反映，意识对物质起反作用。
矫正：“意识是物质的反映”应为“意识能反映物质”。“意识是物质的反映”强调物质决定意识。
4.我们想问题、办事情要把真理性认识作为行动的出发点。
矫正：我们想问题、办事情要以实际为行动的出发点。
5.意识活动的能动创造性能将猜想变为现实。
矫正：实践能将猜想变为现实。
6.发挥主观能动性就能取得预想的结果
矫正：太绝对了。要在尊重客观规律的基础上，正确发挥主观能动性。
1．（2024·全国·高考真题）2023年春节期间上映的中国科幻影片《流浪地球2》引起热烈反响。影片中的行星发动机与中国环流器二号实验装置具有视觉相似性;运送核聚变燃料的巨车，让人联想到中国生产的巨型矿车;展示太空天梯的长镜头，折射出中国在太空设备上的最新发展。这表明（ ）
①任何意识包括幻想都是对客观存在的反映
②意识对客观存在的反映是自觉的和创造性的
③意识来源于客观存在，与客观存在相符合、相一致
④意识反映客观存在的方式是人自由选择的，与意识的内容无关
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
课堂检测
【详解】①②：影片中的行星发动机与中国环流器二号实验装置具有视觉相似性;运送核聚变燃料的巨车，让人联想到中国生产的巨型矿车;展示太空天梯的长镜头，说明任何意识包括幻想都是对客观存在的反映，意识对客观存在的反映是自觉的和创造性的，①②正确。③：意识来源于客观存在，但意识与客观存在不一定是相符合、相一致的，正确的意识才与客观存在相符合、相一致，③说法错误。④：意识反映客观存在的形式具有主观性，但也并不是人完全自由选择、与意识的内容无关的，也会受到客观条件的制约，④说法错误。故本题选A。
2．（2023·辽宁·高考真题）“春分之日，玄鸟至”(《逸周书·时训解》)。在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时。中原地区的燕子多是在春分前后飞回筑巢育雏，周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂。由此可见（ ）
①人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律
②依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动
③将燕来与子孙繁茂相联系是对客观对象反映的结果
④把握燕来与人活动的联系是为了实现人与自然和谐
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
【详解】①：在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时，说明人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律，①符合题意。②：错误，错在规划农时是为了指导农耕，不属于实际的农耕活动，②排除。③：周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂，周天子将燕来与子孙繁茂相联系，是主观臆造的联系，也是对客观对象反映的结果，③符合题意。④：错误，把握燕来与人活动的联系是为了确定节气、规划农时，指导农耕活动，④排除。故本题选A。
3．（2023·上海·高考真题）曾几何时，崇山峻岭原始森林变成了延绵不绝的“光头山”。四川人民经过十几年苦心经营，再现了满目苍翠的浩瀚林海，建成长江上游生态屏障。生态屏障的建成折射出当地人民（ ）
A．秉持绿色生态理念，发挥人定胜天的气概
B．把握事物发展规律，预见生态变化的趋势
C．在尊重客观规律基础上努力改造生态环境
D．保护生态环境的活动受到客观条件的制约
c
【详解】A：人定胜天是唯心主义的观点，A说法错误。B：材料没有体现我们要预见生态变化的趋势，B不符合题意。C：曾几何时，崇山峻岭原始森林变成了延绵不绝的“光头山”。四川人民经过十几年苦心经营，再现了满目苍翠的浩瀚林海，建成长江上游生态屏障。生态屏障的建成折射出当地人民在尊重客观规律基础上努力改造生态环境，C符合题意。D：材料强调了人的主观能动性的作用，没有强调客观条件的制约，D不符合题意。故本题选C。
4．（2023·全国·高考真题）每当鲜花盛开的季节，赏花者纷至沓来。某公园用“你欣赏花的美丽，花欣赏你的高度”“把花朵留在枝头，让美丽留在心灵”等宣传语，代替“禁止折花”“摘花可耻”等警示语，营造人与自然和谐相处的环境，违规摘花的游客明显减少。该现象反映的哲学道理是（ ）
①改变人的思想观念就能变革客观现实
②人的思想观念对人的行为具有导向作用
③思想观念具有能动性，不受制于客观现实
④客观现实的变化会引起人的思想观念的改变
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
【详解】①：人的思想观念属于意识范畴，不具有直接现实性。人的思想观念发生改变后，必须通过实践才能变革客观现实，①排除。②④：公园里的宣传语代表了警示语，营造人与自然和谐相处的环境，违规摘花的游客明显减少，起到了很好的效果，表明客观现实的变化会引起人的思想观念的改变，人的思想观念对人的行为具有导向作用，②④正确。③：思想观念具有能动性，能够能动地认识世界和改造世界。但客观现实是客观的，不以人的意志为转移，人们要正确地认识世界和改造世界，就必须使主观符合客观，从客观实际出发。“不受制于客观现实”的说法错误，③排除。故本题选C。
5、英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。”我国唐代著名僧人慧能也有相同的观点。《坛经》记载：时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动！”毕尔生和慧能的观点属于（ ）
A.离开物质谈运动的唯心主义观点
B.离开运动谈物质的形而上学观点
C.把物质和运动结合起来的观点
D.神创论观点
A
6. 辩证唯物主义强调：世界是物质的——物质是运动的——运动是有规律的——规律是客观的。下列对应辩证唯物论哲理逻辑顺序的是（ ）
①卧看满天云不动，不知云与我俱东
②天行有常，不为尧存，不为桀亡
③天下惟器，据器而道存，离器而道毁
④天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣
A.①→②→④→③ B.①→③→②→④
C.②→①→③→④ D.③→①→④→②
D
7、两条小鱼遇到一条大鱼，大鱼打招呼道：早上好，孩子们，这水怎么样？两条小鱼继续游了一会儿，终于，其中一条忍不住问另一条：什么是水？……不少人就像故事中的小鱼一样，生活在社会的“水”中太长时间，已不知道“水”是什么。从哲学角度看这是因为（ ）
A.认识具有无限性 B.意识是对客观存在的反映
C.认识具有反复性 D.意识活动具有自觉选择性
D
大题突破
8.（2022·全国·统考高考真题）阅读材料，完成下列要求。
习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。
某小学根据小学生身心发展特点，自2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。
目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗 ”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。
结合材料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。（9分）
方法指引
一、分析设问，调知识
如何运用唯物论的知识分析和解决问题/如何运用物质和意识的辩证关系原理分析和解决问题
(1) 物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们一切从实际出发，实事求是。
①我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发；
②充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑、指导实践。
③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
(2) 意识对物质具有能动作用，要求充分发挥意识的主观能动性。
①人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。
②人能够能动地改造世界。意识可以能动地指导人们改造世界，正确的意识促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功。
(3) 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。
方法指引
二、在设问逻辑引领下审材料，明确材料逻辑（提取材料信息）
习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。
某小学根据小学生身心发展特点，自2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。
目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗 ”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。
物质决定意识→从实际出发
物质决定意识→根据实际开发劳动课程
物质决定意识→根据实际开发劳动课程
意识对物质有能动作用，正确意识促进事物发展→良好的精神风貌促进学生全面发展
一切从实际出发实事求是→结合实际主动开拓劳动教育新局面
大题突破
①物质决定意识，物质第一性，意识第二性。该小学根据小学生身心发展特点，自2009年起就创办了3个课程群，用以培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念；并结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸等实践体验课程。这些都体现了该校坚持唯物主义立场。（3分）
②意识反映并反作用于物质，正确的意识能促进客观事物的发展，要树立正确意识。该校正是因为树立了正确的意识，从而让劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。（3分）
③想问题、办事情必须尊重客观规律，一切从实际出发，实事求是。该学校从实际出发，根据小学生身心发展特点，并结合地方民俗和文化，开设各类劳动教育课程，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合，劳动教育取得显著成效。（3分）
三、组织答案，知识+材料分析
【2019年课标卷Ⅰ】走进北京市西胡林村、天津市六街村等传统村落，我们能够欣赏风格独特的民居建筑。丰富多样的村镇空间格局，品味具有浓郁地方特色的俚语方言，家风家训、乡约乡规，民情风俗，感受人与自然和谐共生的文化韵味。传统村落承载着绚丽多彩的农耕文化，寄托着一代又一代中华儿女的情感记忆和绵远乡愁，是我国乡村历史、文化、自然遗产的“活化石"。
随着工业化、城镇化的快速发展，传统村落衰落、消失的现象时有发生。例如：不少传统村落因缺少产业支撑，医疗、文化、教育等公共服务不能满足现代生活需要，导致人口流失严重，甚至出现“空心化”；古民居、古建筑得不到及时修缮和维护，自然毁损严重；传统工匠越来越少，传统建筑工艺、传统艺术日渐失传；在旅游开发过程中，无视传统村落的自然、历史、文化等个性化特征而盲目拆旧建新、拆真建假，对传统建筑、历史风貌造成破坏性影响，导致“千村一面”。
　　保护、传承和利用好传统村落，是实施乡村振兴战略和增强中华文化自信的内在要求。2012年以来，我国大部分传统村落已被列为保护对象。（注：传统村落是指拥有物质形态和非物质形态文化遗产，具有较高的历史、文化、科学、艺术、社会、经济价值的村落。）
　保护、传承和利用传统村落需要增强人们的文化自觉意识。结合材料，运用意识能动作用原理对此加以说明。
我来练一练
运用意识能动作用原理说明“保护、传承和利用传统村落为什么需要增强人们的文化自觉意识。”
（1）意识是对物质的能动的反映，又对物质具有能动的反作用，人们在意识的指导下能动地认识世界、改造世界。
（2）增强文化自觉，引导人们正确认识传统村落的历史文化价值，更加自觉地加以保护和传承；（体现的原理逻辑：能动地认识世界，意识的目的性、自觉选择性）
（3）克服错误观念，避免破坏性开发，把保护、传承与利用有机统一起来。（体现的原理逻辑：能动的改造世界，错误的意识阻碍事物的发展，要树立正确的意识、克服错误的意识）
2022年4月13日，经国务院批复同意，国家发展改革委公布了《闽西革命老区高质量发展示范区建设方案》。该方案第一次从国家战 略层面、有针对性地对龙岩制定综合性的支持政策，是龙岩革命老区建设发展的行动纲领。老区苏区的红色基因，赋予新时代龙岩人民解放思想、迎难而上的胆识和勇气。从“将 军之乡”到“冠军之乡”，再到“网军之乡”，龙岩人民始终把发扬老区苏区光荣传统与新时 期创新创业精神融为一体，持续推进创新型城 市建设；牢固树立“绿水青山就是金山银山”的 发展理念，持续拓展提升水土流失治理“长汀 经验”和集体林权制度改革“武平经验”，实现 。 高质量发展绿色崛起……… 走进二十大召开之年，龙岩人民将在《闽 西革命老区高质量发展示范区建设方案》指引 下，不忘初心、牢记使命，脚踏实地、只争朝夕， 在赓续红色血脉中打造新时代革命老区振兴 发展的样板。 结合材料，运用“一切从实际出发，实事求是” 的知识，分析说明龙岩应如何打造新时代革命老区振兴发展的样板。
结合材料，运用“一切从实际出发，实事求是”的知识，分析说明龙岩应如何打造新时代革命 老区振兴发展的样板。
①坚持一切从客观实际出发，尊重客观规律。龙岩革命老区振兴发展要从本地客观条件出发，充分发挥比较优势，把资源优势转化为经济优势，推动老区 高质量发展。
②充分发挥主观能动性，不断解放思想、与时俱进。龙岩革命老区振兴发展要把握正确方向，发扬老区革命精神、贯彻新发展理念，建设高质量发展示范区。
③把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，做到主观与客观具体的历史的统一。龙岩要在革命老区振兴发展过程中，利用好国家政策支持，同时根据地方实际，尊重经济社会发展客观规律，打造新时代革命老区振兴发展的样板。
结合材料，运用“一切从实际出发，实事求是”的知识，分析说明龙岩应如何打造新时代革命 老区振兴发展的样板。
第二课 探究世界的本质（唯物论）
世界是物质的
物质是运动的
运动是有规律的
人能认识和利用规律
1.物质的概念、唯一特性
2.世界的物质性
原理
①自然界是物质的
②人类社会的物质性
③意识是物质世界长期发展的产物
1.运动的概念、地位
2.物质与运动的关系
①（强调运动）物质是运动的物质。
②（强调物质）运动是物质的运动。
1.规律的含义
2.规律的客观性普遍性原理
①规律是客观的……
②规律具有普遍性……
方法论：尊重规律，按规律办事，不违背规律。
正确发挥主观能动性
①能动地认识世界
②能动地改造世界
③尊重规律是正确发挥主观能动性的前提
一切从实际出发，实事求是
（意识的作用）
①尊重客观②发挥主观③主客观结合④两个反对
存在 方式
（“唯物论”的总方法论要求）

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