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(共61张PPT)
统编版·语文·九年级上册
23 范进中举
久旱逢甘霖
他乡遇故知
洞房花烛夜
金榜题名时
被称为是人间四大幸事。这不，报录的人来了，范进中举了！ 今天，就让我们一起去看看吴敬梓笔下的范进，中举之后是怎样的形象？
吴敬梓，（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，全椒（今属安徽）人，清代小说家。年轻时曾考取秀才，此后屡试不中，生活贫困。著有《儒林外史》《文木山房诗文集》等。
走近作者
必备知识
本文节选自《儒林外史》第三回（人民文学出版社1958年版）。题目是编者加的。广东学道周进到广州上任后先考了两场生员，第三场是南海、番禺两县的童生来进行考试，其中就有范进。范进当时已54岁了， 从20岁到54岁，
创作背景
必备知识
他考了二十余次，但始终是一个童生。周进遭遇与范进类似，于是他对范进格外关照，让范进在童试中得了第一名，取得了参加举人考试的资格。课文内容就从这里开始。
《儒林外史》
我国清代的一部长篇讽刺小说，主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌，揭示了科举制度和封建礼教对人们的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的社会恶习。
知识链接
必备知识
通过了县试、府试两场考试的学子，称为童生。童生没有特权，只是相当于入了学籍，确认了学生身份。
院试是省级考试，由各省的提督学院主持，因此称为院试。院试通过的人称为生员，俗称秀才。成为秀才就算是有了功名，进入士大夫阶层，可以免除徭役，见知县不用下跪，不被随便用刑。
乡试的考官由皇帝钦派，三年一考，只有秀才以上的人才能参加，考中的人称为举人，举人可以直接被任命为官员。一般在秋天举行，被称为秋闱。第一名称为解元。
会试在乡试次年的春天举行，被称为春闱。通过了乡试获得举人的人，可以报名参加会试，一般只录取两三百人。会试通过者称为贡士，第一名称会元。
殿试由皇帝主持，它不是选拔性考试，而是给参加会试获得进士资格的考生进一步排排位次，然后根据依次安排官职录用。殿试前三名称为状元、榜眼、探花，列为第一甲，称为进士及第。第二甲称进士出身。第三甲称同进士出身。
簇拥：（许多人）紧紧围着。
高邻：对邻居的尊称。
拙病：难治的病。
桑梓：家乡。古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指家乡。
轩敞：高大、宽敞。
现世宝：丢脸的家伙。现世，出丑、丢脸。
词义理解
必记字词
烂忠厚：忠实厚道得没有出息。
世先生：对有世交的平辈的敬称。世，表示世交，指两家世代有交往。
唯唯连声：连连答应。唯唯，答应的声音。
摸门不着：意思是被骂晕了，不知该怎么办。
不省人事：指人昏迷，失去知觉。
请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者思想感情，感受文章语言风格，思考这篇文章揭示了什么主题。
1.划分文章层次。
2.总结出文中出现的人物。
3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
自主学习
初读课文
写范进进学回家到中举前的生活状况——穷困潦倒，受尽屈辱。
写范进中举后喜极而疯，而后被打醒的情景。
写范进中举后，张乡绅对他极力拉拢、奉承。
第二部分(3—4)
第三部分(5—11)
第一部分(1—2)
划分层次
初读课文
通读课文，回答下列问题。
1.本文使用了什么写作顺序？
时间顺序
自主探究
初读课文
2.本文主要写了哪些人物？
范进、胡屠户、 众乡邻、张乡绅、老太太等。
1.中举前后，范进的家庭经济状况和社会地位都有哪些变化？
分析讨论
精读课文
通读课文，回答下列问题。
中举前 中举后
每日小饭菜 不知猪油味 饿了两三天 两眼看不见 拿蛋送酒的 背米捉鸡的
住的茅草棚 搬桌拿椅的 抹胸捶背的
乡试无盘缠 送银赠房的 称兄联谊的
现世宝 癞蛤蟆 天上的星宿 贤婿老爷
尖嘴猴腮 不三不四 才学高 品貌好
2.找出中举前后描写范进的语句，说说范进的性格。
中举前
①对胡屠户的教训，他“唯唯连声”，还说“岳父见教的是”。(语言描写)
②为参加乡试去借盘缠，又被胡屠户“一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”，他的表现只是“摸门不着”。(动作描写、心理描写)
性格：已习惯于对人低三下四，对周围人的轻蔑、嘲笑甚至侮辱都默默承受，不敢有丝毫反抗，逆来顺受、卑怯屈辱到了极点。
中举后
①范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我了！”……众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。（反复写范进拍手、大笑 ）
中举后
②范进道：“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。”(语言描写)
③范进道：“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”(语言描写)
④“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”(语言描写)
性格：世故圆滑。
3.通过范进前后性格的对比，说说范进是个怎样的人。
中举前 中举后
性格 迂腐无能，逆来顺受，委琐懦弱。 攀附乡绅，高居人上，圆滑世故。
怎样的人 封建科举制度下一个热衷功名的读书人。
4.课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程的？
跌倒
疯跑集上
昏厥
疯跑
4.课文描写范进喜极发疯的过程中，运用了哪些手法？
过程 手法 句子示例
昏厥 动作、语言描写 自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
疯跑 动作描写 他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好了！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。
跌倒 外貌描写 一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
疯跑集上 动作描写 众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
5.范进醉心功名表现在哪些地方？
（1）屡试屡败，屡败屡试
（2）火候已到，不考不甘
（3）放弃自尊，借钱赶考
（4）不顾妻母，醉心功名
（5）喜从天降，乐极而疯
（6）昏后醒来，犹记名次
前情回顾
范进的喜极发疯的过程:
跌倒
疯跑集上
昏厥
疯跑
范进：封建科举制度下一个热衷功名的读书人。
1.作者塑造范进这一形象有什么典型意义？
本文通过对范进这一典型形象的刻画，说明科举制度对读书人的心灵造成了巨大的摧残，有力地批判了科举制度。
分析讨论
精读课文
重难点探究
2.作者借一个报录人之口，说出治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情
作者痛感封建科举制度已把读书人腐蚀到不可救药的地步，表现了作者对封建科举制度的深恶痛绝。
3.胡屠户和张乡绅都不是主要人物。作品是否对胡屠户着墨过多 是否可以不写张乡绅
作品对两个人物的描写是有必要的。作品通过这两个人物对待范进的态度,从侧面揭示出范进这类知识分子如痴如狂地追求功名最终
的目的——使自己成为被巴结、奉承、攀附
的权贵,进一步暴露了他们腐朽的灵魂。这两个人的语言和行动更反映出当时社会趋炎附势的风气,使作品批判的锋芒不仅指向科举制度,也指向整个社会,从而进一步深化了主题。
观点一：同意。（1）胡屠户有一双欺贫爱富的“势利眼”。范进中举前，胡屠户称范进为“现世宝”“烂忠厚没用的人”，骂他“尖嘴猴腮”“不三不四”；范进中举后，胡屠户马上称之为“贤婿老爷”“天上的星宿”。
4.有人给胡屠户戴上了一顶帽子：“市侩。”你同意吗？
(2)胡屠户是一个欺民怕官的“可怜虫”。他歧视“平头百姓”，也瞧不起考中秀才的女婿，对他随意训斥；范进中举后，他便立刻敬畏起来，为治疯病，狠心打了“举人老爷”一个嘴巴，害怕起来，懊恼不已。当张乡绅的轿子到了范家门口时，更是“忙躲进女儿房里，不敢出来”。所以，胡屠户就是一个唯利是图、趋炎附势的“市侩”。
观点二：不同意。（1）胡屠户面冷心慈，尖酸刻薄的奚落是恨铁不成钢的苦劝。范进应考三十余年，年过半百中了秀才，生活状况却一贫如洗。胡屠户劝女婿面对现实，先挣钱养家，话虽然尖酸刻薄，却句句戳到痛处，完全在理，是出自对范进的关心，毫无恶意。
（2）勤劳善良、直率淳朴是胡屠户的本色。胡屠户自己生活也挺艰辛，偌大年纪还“从五更鼓就往东头集上迎猪”，直到范进喜疯以后“还不曾回来”，“一天杀一个猪还赚不得钱把银子”。因此，尽管胡屠户身上有世故圆滑、粗野鄙俗、势利虚伪等品性，但也具有优秀的品质，不能随便给他贴上“市侩”的标签。
5.范进中举,喜极而疯,是喜剧,还是悲剧？结合课文的相关描写,谈谈你的看法。
【示例1】范进喜极而疯是一场喜剧，理由是：①文中写范进发疯和胡屠户打范进一嘴巴都运用了夸张手法；②揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵魂和当时人们趋炎附势的嘴脸；③范进最终清醒过来，结局圆满。
【示例2】范进喜极而疯是一场悲剧，理由是：①范进20岁开始应考，54岁才中秀才，把一生都浪费在了科举考场上，这是他人生的悲剧；②科举考试把知识分子束缚在科举制度的框架内，扼杀了范进这类人独立的人格和自由的灵魂，这是国家和民族的悲剧。
6.小说是如何突出讽刺艺术的？
（1）运用夸张手法，虚构范进喜极而疯的故事情节，具有极强的讽刺意义。
（2）运用对比映衬手法，塑造人物形象，强化讽刺效果。例如，胡屠户对范进前倨后恭的嘴脸，范进中举前后对胡屠户的说辞。
（3）生动的细节描写，描摹人物言行，展示内心世界，刻画人物性格，突出讽刺效果。例如，作者把范进发疯时的言行描摹得活灵活现，虽无一贬词，但让读者在哑然失笑的同时真切感受到封建科举的罪恶。
1.情节典型，细节生动
文本特色
课堂小结
典型化的情节和细节的选取，使作品不但形象生动，而且含义深刻。例如，作者通过范进向胡屠户借钱挨骂、插草标卖鸡等情节，极力刻画了范进中举前穷困潦倒的可怜之态，
表现了世态的炎凉；通过张乡绅来访的情节，写出了范进地位的变化，暗中揭示了官场的腐败。邻居帮范进穿鞋、胡屠户替范进扯衣襟的细节，则体现了当时趋炎附势的不正之风。
2.夸张对比，讽刺绝妙
本文的中心事件范进中举发疯，挨了巴掌才清醒的情节，就是一种夸张的描写。这是作者有意鞭挞他的丑恶灵魂，揭露科举制度的罪恶，具有极强的讽刺意义。对胡屠户形象的刻画也
有一些夸张，但主要方法是对比。作者通过描写胡屠户对待同一个人先后截然相反的态度，露出两副不同的面孔，揭示了其虚伪的本质，加强了讽刺效果。
3.语言描写，富有个性
本文的人物对话，符合人物的身份、性格和心理，极富个性。胡屠户语言中有大量的俗语，或说，或骂，或训斥，或夸口恭维，生动地勾勒出他市侩的形象；范进得知自己中举时的自言自语，音节短促，时有反复，表现了他狂喜的心态；张乡绅和范进的对话中则充满着文言和套语，言辞隐晦、曲折，表现了其虚伪的形象。
本文通过描绘范进中举后喜极而疯的丑态，刻画了其可怜、可悲的形象,并通过他的命运变化反映了世态的炎凉，同时也形象地表明了封建时代的科举制度是套在读书人身上的精神枷锁,从而揭露了科举制度的罪恶,批判了当时的黑暗现实。
课文主旨
课堂小结
揭露科举制度毒害、社会黑暗，讽刺世态炎凉
中举前
中举后
喜极而疯，丑态百出
周旋自如，势利虚伪
挨饿挨骂，甘受侮辱
追求功名，不顾一切
范
进
中
举
板书设计
课堂小结
积累拓展
科举制度
科举制度是从隋唐到清代朝廷通过分科考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的方法，所以叫作科举。明朝以后科举考试的文科基本是以“四书五经”中某个文句为题作八股文，阐释儒家经义。明清两代的科举制度大致相同。清代规定：凡参加正式科举考
试前必须参加童试，参加童试者称“童生”（不管年龄大小），童生经过初试、复试、院考，考取的列名府县学籍，叫“进学”（取得入学资格），考取的人称“秀才”，也叫“生员”“相公”。这是得功名的起点。清代科举制度正式的科举考试分为三级，即乡试、会试、殿试。乡试通常每三年在各省城举行一次，考试时间在秋季，又称“秋闱”。秀才或监生应考，
考中者称“举人”，第一名称“解元”，第二到十名称“亚元”。举人是候补官员，拥有了做官资格。会试通常每三年在京城举行一次，因在春季举行，又称“春闱”“春试”。参加者是举人，考中的称“贡士”，第一名叫“会元”。殿试是科举制度中最高一级的考试，在皇宫内大殿上举行，由皇帝亲自主持，贡士参加，考中的称“进士”，可以直接做官。殿试
分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名称“状元”，第二名称“榜眼”，第三名称“探花”。
1905年，因各地推行学校教育，科举制度被废止。
一、范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？结合课文的相关描写，谈谈你的看法。
教材课后习题
答案见本课PPT。
二、范进中举前后,胡屠户对他的态度有什么变化 这反映了当时怎样的社会现实
答案见本课PPT。
三、《儒林外史》以讽刺的笔法,写可笑之人、可笑之事,蕴含着深刻意味。阅读时,把你认为可笑的地方画出来,想一想可笑的背后隐含着什么。
答案参考本课PPT“教材课后习题”第四题。
四、小说善用细节描写来刻画人物形象。试分析下列几段文字中的细节描写,体会其表达效果。
1.范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声道:“噫！好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来,他爬将起来,又拍着手大笑
道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水,众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。
这几处细节描写，从语言、动作等角度生动贴切地将范进喜极而疯的丑态刻画得淋漓尽致，具有极强的讽刺效果，同时也反映了封建科举制度对读书人的摧残和迫害。
2.范举人先走,屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回。
此处的细节描写充分表现了胡屠户对中举后的范进极尽谄媚之能事，对范进百般奉承和逢迎，刻画了一个前倨后恭、趋炎附势的市侩小人形象。
3.屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来道:“这个,你且收着。我原是贺你的,怎好又拿了去 ”……屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣……
“攥”“舒”“缩”“揣”等细节描写，惟妙惟肖地刻画了胡屠户嗜钱如命、自私贪婪又口是心非、虚伪做作的市侩形象，饱含讽刺意味。

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