资源简介

我是小鼓手
一．教学目标:
1、指导学生用明亮的歌声表达歌曲欢快、自豪的情绪。
2、运用小鼓为歌曲伴奏 。
二．学情分析：
二年级的学生好奇心强，善于模仿，活泼好动，学生大都喜欢上音乐课，纪律也不错，积极举手，每个班级都有几位音乐素质比较好的学生起到了带头的作用，个别学生不能自律，要加强常规教学，保证教学有效进行。
三．教学重点难点：
1、用明亮、欢快、自豪的情绪演唱歌曲。
2、休止和强弱的演唱要准确。
四．教学过程。
一、导入：师生问好，组织教学，创设情境。
师：今天这节课在学新歌之前，老师先和小朋友们一起欣赏一段非常精彩的表演，仔细看哦。（鼓号对比赛的视频）
师：精彩吗？在刚刚的这段视频中你们看到了那些乐器 (学生回答)
师：非常棒！我看到有些小朋友情不自禁的跟着学。今天，老师就让小朋友来过把瘾。
二、认识大小鼓，练习敲敲。
师：老师给小朋友带来了鼓号队，其中的两位好朋友，看看他们是谁？（出示大小鼓）哪位小朋友知道他们叫什么名字吗？（学生回答：大鼓、小军鼓）
1、师介绍：一位朋友叫大鼓，听，他在跟我们问好呢！
按××|×－|的节奏敲大鼓，并作大鼓向小朋友问好：
2、师介绍：另一位朋友叫小鼓，他叫小军鼓。听！他也在跟大家问好呢！
按××　×|××　×|的节奏敲小鼓，并作小鼓向小朋友问好。
3、（多媒体课件呈现节奏）教师提问：“哪一个是大鼓说话的节奏，哪一个是小鼓说话的节奏？”
4、师重点提示学生：小鼓是右左 右| 右左 右|
5、手里有鼓的同学来来尝试一下？分别练习节奏并合作（学生表演）
6、你觉得大鼓和小鼓在音色上有什么不一样？（学生回答）
7、教师小结：大鼓音色低沉、响亮、雄壮有力，小鼓音色清晰、明快，并伴有沙沙的声音，音响穿透力强。（多媒体课件呈现）
三、新歌教学。
师：刚刚啊，小朋友们敲的特别好！那你们知道打鼓的人被称为什么吗？（学生回答：鼓手）是的，这节课我们要学习的歌曲就是《我是小鼓手》（老师出示版书）我们一起来听一听这首歌，一会老师要和小朋友们交流一下感受。这首歌曲的情绪是怎么样的呢？欢快热情还是温柔舒缓？(学生回答问题：欢快热情)。
师：小朋友们想不想学这首歌呢？（学生回答：想）出示歌谱歌词。我们来看看哪里鼓敲的最激烈？快来找一找（学生回答）对了，这是歌曲的后半段。（认识反复记号，休止符）
1、学习歌曲后半段。在学习歌曲的过程中认识反复记号，休止符，在学会的基础上加入大鼓和小军鼓。
师：真棒！你们是非常出色的小鼓手了。歌曲中哪里表达了我是一个神气的小鼓手？（第一句）
2、学习第一句，在学会的基础上加入小军鼓。
师：开不开心？谁来说一说哪些歌词表达了我们非常开心呢？谁来告诉老师？
3、学习第二句歌词及让学生找出高兴的歌词并解决难点“哎”并认识音乐符号连线
4、用分句模唱法学唱歌曲。
5、对学生个别唱不准的地方，进行重点教唱。
6、完整演唱歌曲、并加入大鼓和小军鼓。
四、小结及课后拓展。
师：今天老师和同学们一起学习了打鼓，学唱了‘我是小鼓手’这首歌曲，同学们表现的非常好，你们知道吗，鼓的兄弟姐妹非常多的哦，在我们中国就有上百种呢，老师这里搜集了几种我们一起来简单认识一下(多媒体出示架子鼓、腰鼓、花盆鼓、大堂鼓等)好啦，愉快的一节课又要接近尾声啦，课后老师请小朋友们自己搜集有关于鼓的知识，我们下节课再见哦！

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