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(共25张PPT)
物理 沪粤版（2024）
八年级上册
第二章 声音与环境
2.1 声音的产生与传播
新课引入
新课讲授
课堂小结
随堂练习
新课引入
琴声悠扬
庐山瀑布
火车呼啸
观察下列几幅图片，想一想：这些声音是怎样产生的？又是怎样被我们听到的呢？
新课讲授
知识点
一
声音的产生
实验1：敲击音叉，将叉股插入水中，观察发生的现象。
现象：插入叉股后水花四溅。
结论：音叉的振动产生声音。
本实验运用了转换法的思想，将不易观察的音叉振动放大为水花四溅的明显现象。
实验2：将手指放在正在播放音乐的扬声器上，感受扬声器和机身的振动。
1.声音的产生：声音是由于物体振动而产生的。
2.声源：正在发声的物体叫声源。
3.声音的产生及特点
（1）一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
（2）“振动停止，发声也停止”不能理解为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，原来发出的声音仍继续存在并传播。
（3）物体振动发出的声音不一定能被人听到。例如，人耳听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音。
（4）固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。
琴弦振动——固体发声
水流振动——液体发声
管内空气振动——气体发声
发声物体：
水和杯子
发声物体：
瓶子及瓶中的水
发声物体：
鼓面
发声物体：
音叉
发声物体：
水面上方的空气柱
4.常见的发声物体
典例
知识点
二
声音的传播
1.声波：音叉振动时,邻近的空气随音叉振动，形成一系列疏密相间的波动向远处传播,这就是声波。
当叉股向左运动时,压缩了左侧的空气,这部分空气变密,而右侧的空气却稀疏了;当叉股向右运动时，右侧的空气变密，而左侧的空气却稀疏了。
声源的振动是通过声波向外传播的。
3.对声波的理解：声波的产生与传播是声源的振动向四周传播的结果，这与生活中水波的形成是类似的。
类比法
3.回声：声音在传播过程中，如果遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。
人耳能区分两次声音的时间间隔应大于0.1 s,即当从人听到原声到回声到达人耳的时间间隔大于0.1 s时，人耳才能区分原声和回声。
回声和原声混在一起会起到加强声音的效果，如我们上课的教室环境。
4.波形：将声音信号通过话筒转换成电信号，在通过计算机或示波器，就能在显示屏上显示出声音的波形。
波形可以有效体现声音的特征，后面的学习中会进一步地加以梳理。
知识点
三
声音的传播需要介质
实验1：如图，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，这时我们可以清楚地听到闹铃声。
用抽气机慢慢抽出玻璃罩中的空气，我们听到的闹铃声发生什么变化？
抽气到一定程度时，还能听到铃声吗？
拔掉抽气管，使玻璃罩中再次充满空气，我们是否又能听到闹铃声？
闹铃声越来越小
不能
能
实验结论：空气（气体）可以传声；真空不能传声。
实际操作中玻璃罩内无法做到完全真空，实验结论是根据现象推理得出的，运用了理想实验法。
实验2：如图，一位同学手握两块小石头放入水中敲击，另一位同学把耳朵贴在玻璃水槽的外面，能否听到水中敲击石块的声音？
实验结论：液体可以传声。
能
实验3：如图，一位同学在室外轻敲墙体，室内的同学把耳朵贴在墙上，能否听见敲击声？
当耳朵离开墙后，声音有什么变化？
能
声音变小
实验结论：固体可以传声。
1.声音传播的条件
（1）声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以传声。
（2）真空不能传声。
课后拓展：身处茫茫太空的航天员处于真空环境，它们是怎样相互交流的呢？请同学们课后查找一下相关知识，并简单梳理其中的原理。
知识点
四
声音传播的快慢
1.声速：声音传播的距离和传播所用时间之比叫声速。
声音在常见物质中的传播速度
物质名称 传播速度/（m·s-1） 物质名称 传播速度/（m·s-1）
空气（0 ℃） 331 尼龙 2 600
空气（15 ℃） 340 冰 3 230
空气（25 ℃） 346 松木 3 320
水（常温） 1 500 水泥 4 800
2.声速的影响因素
温度
介质种类
下表为声音在一些介质中的传播速度，由表中数据推断，声速的影响因素有哪些？
（1）介质的种类：声音在不同介质中的传播速度是不同的。一般来说，固体中的声速较大，液体中的声速次之，气体中的声速较小。
（2）介质的温度：在同一介质中，声速还与温度有关。在空气中，温度越高，声速越大。15 ℃时，空气中的声速为340 m/s；0 ℃时，空气中的声速为331 m/s；温度每升高1 ℃，空气中的声速将增大0.6 m/s。
百米赛跑时，如果计时员听见起点处的发令枪响才按表计时，会使运动员的成绩偏____。
活学活用
高
典例
3.回声测距
（1）如图所示，当声源静止时，声源到障碍物的距离s=v声t，其中v声是声速，t是从发出声音到接收到回声所用的时间。
（2）回声测距的简单应用：人耳要想区分原声和回声，从人发出声音（听到原声）到回声到达人耳的时间间隔应大于0.1 s，则当我们到障碍物的距离大于____m时，可以区分原声和回声。（常温下的声速取340 m/s）
17
知识点
五
人怎样听见声音
听觉的产生：外界的声音顺着外耳道传至鼓膜，引起鼓膜的振动。这个振动通过听小骨传到耳蜗，再通过听神经将信息传入大脑，这样就产生了听觉。
骨传导
①概念：除了通过空气传播到人耳的鼓膜引起听觉，声音还可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫骨传导。
②实例：取两个棉花球塞住耳朵，用橡皮锤
敲击音叉，这时我们基本听不到音叉发出的
声音；而若把振动的音叉尾部先后抵在前额、
耳后的骨头和牙齿上，则都能清楚地听到音叉
发出的声音。
知识窗
我们发出的声音自我感觉往往与录音机收录的声音有区别，这其实是因为我们自身声带的振动通过骨传导传给听觉神经。
课堂小结
声音的产生和传播
声音的产生
声源振动
人怎样听见声音
声音的传播需要介质
真空不能传声
声音的传播
声波
声音传播的快慢
随堂练习1
振动
①
在一段较长的含水铁管的一端敲击一下,如果把耳朵贴在水管的另一端，能先后听到三次敲击声，则先后传来三次敲击声的介质依次是 （ ）
A. 铁管、水、空气 B. 水、空气、铁管
C. 空气、水、铁管 D. 水、铁管、空气
随堂练习2
A
随堂练习3
聪聪和同学们乘坐汽车去郊游，汽车的正前方有一座山。汽车鸣笛，并以20 m / s的速度匀速靠近，3 s后，聪聪听到回声。已知声速v声=340 m / s，听到回声时，汽车距山脚多远？
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