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第一章 机械运动
第1节 课时1 长度的测量
知道长度的基本单位，会使用正确的工具测量长度；
2.通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致严谨的学习习惯；
3.经历长度单位换算的过程，提高运用数学知识处理物理问题的能力；
4.认识测量长度工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。
问题探究：测量需要一个标准
从前，有个胖子牵了一头羊想到集市上换些布，正巧，卖布的是一个瘦子。他们经过讨价还价，商定用一头羊换10“围”的布，这个“围”就是腰围。等到量布时两个人发生了争吵：胖子和瘦子都抢着要用自己的腰围来量布，结果生意告吹了。商定好的生意没做成，其原因在哪里呢？
1.长度的单位：
（1）长度的国际单位是米，符号m．
（2）其它常见的长度单位及符号．
千米 km 分米 dm
厘米 cm 毫米 mm
微米 μm 纳米 nm
长度的基本国际单位
1983 年国际计量大会做出
规定：光在真空中 s 内所经路程的长度定义为 1 m。
知识点一：长度的单位
1.用刻度尺测量长度
（1）测量工具
刻度尺
三角尺
卷尺
皮尺
①常用的长度测量工具：刻度尺是测量长度的基本工具．
知识点二：长度的测量
②比较精确的长度测量工具
游标卡尺
螺旋测微器
常在机械加工中进行精密测量时使用．
（2）刻度尺的使用
单位
零刻度线
量程
分度值
①会认:它的零刻度线在哪里，是否磨损？它的量程是多少？它的分度值是多少？
刻度尺的零刻度线在左端（离最左端边缘有一小段距离），此刻度尺没有磨损．它的量程是8cm．它的分度值是1mm．
②会选：
在实际的测量中,并不是分度值越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺．
③会放:即刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行
a.刻度尺要放正；刻度尺与所测长度平行，不能倾斜；
b.有刻度的一边要紧靠被测物体;
c.零刻度线对准被测物体的一端
④会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直．
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×
×
√
⑤会记：指记录，记录测量结果 = 数字(准确值、估计值)+单位
2.78cm
上图中木块长度为2.78cm．
如何测出一张纸的厚度？铁丝的直径？乒乓球的直径？地图上上海到北京铁路线长？与同学交流，确定自己的方案．
（3）长度测量的特殊方法
①测多算少法（累积法）：把数个相同的微小物体放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小物体的长度．
②相互配合法（卡测法）：借助其他测量工具，把不可直接测量的长度转换为可用刻度尺测量的长度．适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高．
③化曲为直法（等效替代法）：用棉线与曲线完全重合，作好两端的记号，然后轻轻地把棉线拉直，用刻度尺量出两记号间的长度，就是曲线的长度．适用于测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长．
A′
B′
A
B
地图测绘仪　　　
④滚轮法：先测出轮子的周长，让此轮在被测曲线上滚动，记录滚动的圈数，然后用轮子周长乘以圈数可得曲线路径的长度。
有趣的人体尺度（一）
生活中，我们常常采用一些方法来粗略地测量长度。人体的哪些部位可以作为“尺”来估测长度？看看谁知道的多。尝试用这些“尺”来估测某个物体的长度（如教室的宽度）
你用皮尺量一量拳头的周长，再量—下你的脚底长，你会发现，这两个长度很接近．所以，买袜子时，只要把袜底在自己的拳头上绕一下，就知道是否合适．
1 cm
1 dm
1 m
有趣的人体尺度（二）
你为你的父母或兄长量一量脚长和身高，你就会发现其中的奥秘：身高往往是脚长的7倍．高个子要穿大号鞋，矮个人要穿小号鞋就是这个道理．
有趣的人体尺度（三）
侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪犯的身高大约是多少呢 (25.7cm×7＝179.9cm)
小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈的身高是168厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗 全国统一鞋号是根据脚长编定的，如24号，就适合脚长为24厘米的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了．
脚长约 25 cm
身高1.75 m
珠穆朗玛峰8.843km
一层楼高约 3 m
硬币厚度2mm
空气中颗粒物≤2.5μm
课桌的高度大约是 75 cm
成年人指甲宽度约 1 cm
成年人拳头宽度约 1dm
长度估测
长度的测量
长度的单位
①国际单位： m（米）
常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、
毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）
①使用刻度尺前“三看”：看量程、看分度值、看零刻度。
③测量结果：包括数值（准确值和一位估计值）、单位。
②单位换算：1km＝103m 1dm＝10-1m 1cm＝10-2m
1mm＝10-3m 1μm＝10-6m 1nm＝10-9m
长度的测量
②使用刻度尺时“五会”：会选、会放、会看、会读、会记。
④比较精密的测量工具：游标卡尺、螺旋测微器等。
⑤长度测量的特殊方法：累积法、平移法、化曲为直等。
1.下列长度单位换算过程正确的是（　　）
A． 9.6 cm = 9.6 ×10 mm = 96 mm
B． 9.6 m = 9.6 m × 100 = 960 cm
C． 9.6 dm = 9.6 ÷10 dm = 0.96m
D．9.6 nm = 9.6 μm ÷ 1000 = 9.6 × 10-3 μm
A
大单位
小单位
乘以进率
小单位
大单位
除以进率
2. 一个正常发育的中学生的身高约为160_____(填上适当的单位)；一个甲型H7N9流感病毒分子的直径约为9×10-8m=______nm．
cm
90
3.世界上有很多古老文明利用人的身体丈量世界万物，用人的手臂长度、脚的长度等定义长度单位。我国殷墟出土的一支骨尺，约合中等身高人的拇指至中指之间一拃的长度（约17cm），下列物体的尺度约为1支该骨尺长度的是（　　）
A．初中物理课本的宽度
B．乒乓球的直径
C．课桌的高度
D．粉笔的长度
A
分度值 ；
物体长度 ．
分度值 ；
物体长度 ．
1mm
2.78cm
1cm
2.7cm
4.

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