苏少版八年级音乐下册(简谱)第2单元《大海啊,故乡》教学设计

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苏少版八年级音乐下册(简谱)第2单元《大海啊,故乡》教学设计

资源简介

《大海啊,故乡》教学设计
一、教学内容
学唱歌曲《大海啊,故乡》
二、教学目标
1.知识目标: 引导学生能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱歌曲《大海啊,故乡》.
2.情感目标:通过学唱歌曲,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。
3.过程与方法:以体验和合作的方式,引导学生主动参与教学演唱,从齐唱到分组分声部演唱,并提高学生为歌曲编辑和弦的能力。
三、教学重难点
重点:引导学生理解歌曲和乐曲内涵,体会歌曲情感,能够声情并茂的演唱歌曲。
难点:歌曲二声部的演唱要音准正确音色和谐,和弦的编辑要准确舒畅。
四、教学准备
钢琴、多媒体课件、ipad库乐队app、蓝牙音箱
教学过程
组织教学,引入情境
师:同学们好,又要开始我们新的音乐旅程了,今天的故事会发生在哪里呢?我们一起来听一听。(播放海浪声)生答。
师:欧,有海浪,海鸥的声音,那么这是在大海边,在大海边啊有着无数的精灵,还有波涛拍打海岸的声响,五彩斑斓的声音交织在一起构成了一首首海滨音诗。听!(师在钢琴上弹奏一段旋律)
师:这是一段来自海边的独白,好,我们一起用聆听一段旋律,在聆听乐曲的同时,你可以用身体去感受它。(播放歌曲海滨之歌,生随歌曲自由动作)
师:同学们听的很认真,你们可以告诉我这首歌曲是几拍子的嘛?(生答)
师:嗯,非常好!这是3拍子的旋律,这首歌曲啊是日本作曲家成田为三的经典作品之一,叫做海滨之歌。3拍子的旋律啊,抒情而婉转,往往给我们带来轻盈优雅的感觉。老师想到了一条3拍子的节奏,你们看着节奏谱,听着钢琴,这是一条怎样的节奏?
(出示节奏谱xx x.xx|xx x -,用琴示范两次,请个别同学用da来念节奏)
所有同学用da来念节奏。
师跟琴演唱一段旋律,生跟唱f调音阶。11 2.34|56 5 -|56 5.43|22 1 -|
加入歌词I love sing the beautiful song演唱。
学习歌曲《大海啊,故乡》
师:今天的beautiful song同样发生在海边,讲述的是两位船员的美丽故事,我们一起来听一听,这感人肺腑的旋律!(生听范唱)
师:啊,美妙的旋律,这首歌曲啊出自于电影《大海在呼唤》,讲述了两位中外船员的深情厚谊,此外更多的是表达了对祖国的思念,让我们再来感受他们这份浓浓的情感,同时你们想一想,这首歌曲可以分成几个乐段呢?(再次播放范唱)
生:分成两个乐段,第一段为齐唱,第二段为合唱。
师:那么这首歌曲分为两个乐段,为A+B的形式,那么B段是对比还是引申呢?(生答)非常好,B段啊是整首歌曲情感最浓的段落,把对故乡的思念推向了高潮。如果说B段是释怀,那么A段就是倾诉了,好我们首先来学习A段部分。
师边弹琴边唱歌谱一遍,听完之后提出问题,找出A段当中音程比较大的三处并分别练习演唱。
生跟琴演唱歌谱。
再听A段范唱,体会歌曲的推动感。加词跟琴演唱A段旋律。
师:同学们唱的真动听,带着这份情绪我们进入释怀的B段把,B段呢是一个双声部的合唱,你们对照歌谱先来听一听(播放范唱)
分组演唱,一半同学跟随一名同学在钢琴处练习高声部,另外一组同学则使用ipad及音箱在另外一处练习低声部,要求:先唱歌谱,再整体演唱全谱,最后加入歌词,感觉唱好了就示意教师,教师分别在两声部指导。
双声部练习好之后,回到座位,分别先演唱高低声部,随后合唱。
完整跟伴奏演唱全曲,提示学生注意歌曲感情的处理。
拓宽教学,提升技能
师:啊,配合的真好,老师要给你们点个赞!老师啊不仅想听你们的歌声,还要考考你们的能力!好,我们来听一段旋律,看看这段作品有什么问题?(播放ipad库乐队旋律大海啊,故乡)
师:谁来说说这段作品有什么问题?(生答)欧,缺少了伴奏部分,你们可以来初步设计一下这首歌曲的伴奏吗?
复习C F G三个和弦,并提示转换成F调,让学生分成高低声部自由编配。
找出两位同学分别写出答案,并用他们的答案在ipad的库乐队上一句一句听是否和谐。
使用学生编辑的和弦再次跟学生一起完整演唱歌曲。
课堂小结
师:同学们做的真棒,这首《大海啊,故乡》我们之前说过选自电影《大海在呼唤》,我想请一位同学来读一读这首歌曲的介绍。(生读)
师:船员为灯塔付出了一生,最终也没能回到自己的祖国,老师呢想帮助他完成回家的心愿,我也想到了一首歌曲。你们跟着我唱一唱。
练唱歌曲《take me home country road》中的几句经典语句,随后跟师在这首歌曲中结束今天的课程。

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