资源简介

(共19张PPT)
物理 沪粤版（2024）
八年级上册
第二章 声音与环境
2.3 响度与音色
新课引入
新课讲授
课堂小结
随堂练习
新课引入
前面我们学习了声音的一种特性——音调，以下这些生活中的常用表达，应该用声音的什么特性表达比较合适？
“昨晚的打雷声真是太大了”
“同学们讨论的声音太大了”
“请把手机的音量调小一些”
新课讲授
知识点
一
声音的强弱——响度
1.响度：物理学中，把声音的强弱叫响度。
通俗地说，响度指的是声音的大小，对应日常生活中的音量。
前面提到的震耳欲聋、窃窃私语等都与声音的响度有关。
响度大小可能与什么因素有关？
实验1：如图, 在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓,听鼓声的响度，观察小纸屑的跳动幅度；然后用力敲鼓，再次听鼓声的响度，并观察小纸屑的跳动幅度。
本实验中，纸屑的跳动幅度直观地反映了鼓面的振动幅度，这属于“转换法”的运用。
现象：与轻轻敲鼓相比，用力敲鼓时鼓声响度更大，小纸屑的跳动幅度更大，鼓面的振动幅度更大。
实验2：取一把弦乐器，用大小不同的力弹拨琴弦，观察琴弦的振动幅度，并听琴声的响度。
现象：弹拨琴弦的力越大，琴弦的振动幅度越大，琴声的响度越大。
结论：声源的振动幅度越大，产生声音的响度也越大。
2.振幅：物体振动的幅度叫振幅。
3.响度大小的影响因素
（1）声音的响度与振幅有关：声源的振幅越大，产生声音的响度也越大。
（2）声音的响度还与距离声源的远近有关，离声源越远，声音越分散，声音的响度越小。
知识点
二
用波形比较振幅
1.根据波形判断振幅
对于甲、乙两相同音叉，____音叉振动的幅度小，振幅_____，响度______。
甲
小
小
我们一般根据波形的高低来判断振幅，波形高，说明声源振动的幅度大，响度大。
2.响度的定量描述
在声学上，人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱，分贝的符号是dB。把人耳能听见的最弱声音的强度定为0 dB，这是听觉的下限。微风吹拂树叶的沙沙声大约是10 dB。分贝数越大，表示声音越强。
注意：人耳能听见0 dB的声音！
听觉效果与声音的强弱 声音 声音的强弱/dB 听觉效果
手表嘀嗒声 10 极静
鸟鸣 30 安静
正常对话 60 正常
汽车喇叭 90 很吵
喷气式飞 机起飞 140 难忍
火箭发射 150 难忍
知识点
三
声音的品质——音色
1.音色：声音的品质和特色叫音色，也叫音品。
2.影响因素：音色是由发声体的材料、结构及发声方式等因素决定的。
两个不同发声体发出的声音，即使音调相同，响度也相同，人耳仍能把它们区分开，就是因为它们的音色不同。
3.音色相关的波形：不同音色的声音波形的形状不同。
知识点
四
声音主要特性总览
1.声音的三特性辨析
特性 含义 决定因素 听感表现
音调 声音的高低 声源振动的频率 音调高：清脆、尖细
音调低：粗犷、低沉
响度 声音的强弱 （大小） 声源的振幅 响度大：震耳欲聋
响度小：轻声耳语
音色 声音的特色 发声体本身的材料、 结构及发声方式 不同发声体发出的
声音的重要特征
典例
注意：响度、音调与音色是声音的特性，不影响声音的传播速度！
2.波形与声音的三特性
（1）音调根据波形的______进行分析。
（2）响度根据波形的______进行分析。
（3）不同音色的声音其波形的______一定不同。
疏密
高低
形状
课堂小结
响度与音色
响度
声音的三特性
音色
影响因素：振幅和距离声源的远近
随堂练习1
C
随堂练习2
C
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑