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(共32张PPT)
3.划分
2.构成：
（3-5分钟回顾读背性质判断和演绎推理）
1.含义：
量项 主项 联项 谓项
质: 肯定 否定
量: 全称 特称 单称
质与量结合：性质判断有六种基本的判断形式
1.性质判断构成和分类
2.演绎推理含义和真实结论条件
温故知新
思考：阿凡提的回答是如何巧妙的使国王搬起石头砸了自己的脚呢
传说中的阿凡提是一个充满智慧的人，在他身上总是发生很多有趣的故事。有一次，国王和大臣带着他去外出打猎。天气非常炎热,国王和大臣都汗流浃背,他们就把湿透的衣衫脱下来搭在阿凡提的肩上。阿凡提自己的衣衫也被汗水浸透,肩上又搭着国王和大臣的衣衫,更是热上加热，不一会儿便汗如雨下。国王见阿凡提热得满脸通红,就想戏弄他,便说道:“阿凡提,你真不简单，能驮一头驴驮的东西。”阿凡提听了很生气,但还是不卑不亢地说:“不，我肩上驮的是两头驴的东西!”
他运用了简单判断的演绎推理方法
驮的是两头驴的东西
导入新课
6.2 简单判断的
演绎推理方法
授课：张立望
课程标准 考情分析 考什么 花5分钟自主学习，把知识落实到教材相应位置
怎么考
1.了解性质判断换质位推理、直言三段论推理。 2.掌握简单判断的演绎推理方法。 23湖南、22北京考察周延；22年湖北、海南、北京、浙江、山东主观题考查三段论推理；23年山东考察性质判断换质推理。 1.运用性质判断换质推理必要性？含义？规则？（P46） 2.性质判断换位推理的必要性？含义？（P47，1） 3.如何判断主项与谓项是否周延（P47，2） 4.换位推理的必要性和规则？（P47,1-3） 5.三段论含义和结P49,1-2）、规则（P49最后一段，P50-51） 命题常从生活逻辑的情境出发，主要考查选择题，重点考查演绎推理的推理规则
重点：换质换位推理规则；三段论的基本规则
难点：周延的判断；三段论的基本规则
目标导航
议题一
性质判断换质位推理
议学问题：根据性质判断的结构，观察下列推理有什么异同点：
所有金属都是导电的，所以，所有金属都不是不导电的。
唯心主义者不是马克思主义者，所以，唯心主义者是非马克思主义者。
有些学生是党员，所以，有些学生不是非党员。
有些疾病不是传染的，所以，有些疾病是不传染的。
总结：结论中的判断与原判断中的量项、主项都不变，质改变了，谓项变成了与原判断中的谓项相矛盾的项。
议题情景一：找找异同点
通过改变已知性质判断的“质”而得出一个新判断的推理。
（1）推理时不改变前提判断的主项和量项。
（2）改变前提判断的质，即把肯定判断变为否定判断，把否定判断变为肯定判断。
（3）找出与前提判断的谓项相矛盾的概念，用它作为结论判断的谓项。
一、性质判断换质推理
例如：死记硬背是不正确的的学习方法。
死记硬背不是正确的的学习方法。
对点训练1：请尝试将以下判断进行换质推理：
马克思是无产阶级革命家，
所有学生都不喜欢看书，
所以，马克思不是非无产阶级革命家。
所以，所有学生都喜欢不看书。
甲：“所有马都不是狗”，可以调过来说，“所有狗都不是马”。
乙：那我随便说一句，你能给调过来讲吗？
甲：没有问题。
乙：有些人喜欢吃巧克力。
甲：有些喜欢吃巧克力的是人。
乙：再来，有些人不是相声演员。
甲：有些相声演员不是……
议学问题：甲的推理是不是性质判断的换质推理？甲的最后一句为什么说不下去了？
相声演员
人
结论与前提中的判断的主项和谓项的位置发生了互换
前提中的主项“人”没有反映“人”这一概念的全部外延
议题情景二：相声中的逻辑
1.必要性
为了从不同方面加深对事物的认识，我们有时需要将性质判断的断定对象进行变换，也就是把性质判断的主项和谓项的位置进行互换。这就要运用性质判断的换位推理。
二、性质判断换位推理
动物
2.含义
又称换位法。它是通过改变已知性质判断的主项和谓项的位置而得出一个新判断的推理。
3.主项与谓项的周延问题（P47—2）
二、性质判断换位推理
1.所有的马都是动物
2.所有的马都不是牛
3.有些学生是党员
4.有些人不是相声演员
5.成毅是演员
6.成毅不是中学生
周延
不周延
周延
周延
不周延
不周延
不周延
周延
周延
不周延
周延
周延
判断种类 主项 谓项
全称肯定判断 周延 不周延
全称否定判断 周延 周延
特称肯定判断 不周延 不周延
特称否定判断 不周延 周延
单称肯定判断 周延 不周延
单称否定判断 周延 周延
主项看量项：全、单称周延，特称不周延
谓项看联项：肯定不周延，否定周延
★周延：一个性质判断如果断定了其主项或谓项所反映的全部对象，这个主项或谓项就是周延的。不周延：没有断定其主项或谓项反映的全部对象，这个主项或谓项就是不周延的。
★
①推理时不改变前提判断的联项。前提判断是肯定的,换位后还是肯定的 前提判断是否定的,换位后仍是否定的。
②将前提判断的主项和谓项的位置互换。
③在前提中不周延的项，换位后也不能周延。（周延的项，无所谓）
所有马都不是狗
所有狗都不是马
有些 人 不是相声演员。
有些相声演员不是人。
人不周延
谓项周延
人周延
换位后错误的原因：前提中主项“人”是不周延的，换位后就是否定判断的谓项，就变成周延的概念，扩大了概念“人”的外延。（不能转化）
二、性质判断换位推理
4.遵循的规则★（P48上-1）
尝试将下列选项进行换位推理
1.所有的犯罪活动都是违法行为。
2.所有的唯心主义者都不是马克思主义者。
3.有的老师是党员。
4.有的人不是明星。
5.罗翔是大学老师。
所有的马克思主义者都不是唯心主义者。
有的违法行动是犯罪活动。
有的党员是老师。
特称否定判断不能换位。
有大学老师是罗翔。
对点训练2
类型 换位前 换位后
全称肯定判断 所有的A都是B 有的B是A。
全称否定判断 所有的A都不是B 所有的B都不是A
特称肯定判断 有的A是B 有的B是A
特称否定判断 有的A不是B 不能进行换位
单称肯定判断 A是B 有B是A
单称否定判断 A不是B B不是A
归纳总结
（2023年湖南卷）某校组织学生深入乡村进行社会调查研究。经过走访，他们以判断形式形成了关于某村的调查结论：所有家庭都不是贫困户；有些回乡创业的村民是大学毕业生；李家老屋是红色资源。在上述调查结论中
①“贫困户”是不周延的
②“大学毕业生”是不周延的
③“回乡创业的村民”是周延的
④“李家老屋”是周延的
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
在单称肯定判断中的主项是周延的，因此“李家老屋”是周延的，④说法正确。
C
在否定判断中的谓项是周延的，因此“贫困户”是周延的，①说法错误。
在肯定判断中的谓项是不周延的，因此“大学毕业生”是不周延的，②说法正确。
在特称肯定判断中的主项是不周延的，因此有些回乡创业的村民中的“回乡创业的村民”是不周延的，③说法错误。
对点训练3
（1）在思维活动中，我们可以将换质法和换位法结合起来使用，即进行换质推理或换位推理。
三、性质判断换质位推理的意义
（2）正确运用这种推理结构，不仅可以起到变换语句形式或语气的作用，而且可以起到调整或强调认识重点的作用。
结合视频和教材知识思考：什么是三段论？三段论得一般规则是什么？
议题情景三：观看视频《结构思维》
议题二
三段论推理
1.含义
是演绎推理的一种重要形式。它是以两个已知 的性质判断为前提，借助一个共同的项推出一个新的性质判断的推理。
四、三段论推理
2.结构
公共场所是禁止吸烟的，
展览厅是公共场所，
所以，展览厅是禁止吸烟的
前提
大前提
结论
大项（P）：结论中的谓项，包含大项的前提叫大前提
大项
大项
小项（S）：结论中的主项，包含小项的前提叫小前提
小项
小项
小前提
中项（M）：结论中不出现而在前提中出现两次的项
中项
中项
三段论推理的结构形式：
所有M是P
所有S是M
所有S是P
二、三段论推理
三段论的结构式与项（构成）
S 小项
M 中项
P 大项
所有 M 都是 P
所有 S 都是 M
所以，所有 S 都是 P
大前提
小前提
结论
小试牛刀：请找出以下三段论的大项、小项、中项、大前提、小前提、结论
正当防卫是不负刑事责任的，
小张的行为是正当防卫，
所以，小张的行为是不负刑事责任的。
结论
大项
小项
中项
大前提
大项
小前提
小项
中项
优秀干部都是廉洁的，
小丽是廉洁的，
所以，小丽是优秀干部。
结论
大项
小项
大项
小项
中项
中项
大前提
小前提
3.三段论推理的一般性规则：★（P49-51）
①一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项。
在前提和结论中，大项、小项和中项必须分别出现两次。如果出现四个不同的项，结论就不能必然得出。这种逻辑错误叫作“四概念”的错误。
群众是真正的英雄
我是群众,
所以,我是真正的英雄。
总体
个体
不是同一个概念
四、三段论推理
三段论推理的一般性规则：
(2)一个形式结构正确的三段论的中项在前提中至少周延一次
违反这一规则，就会犯“中项不周延”的逻辑错误。
所有的正当防卫都是不负刑事责任的，
小张的行为是正当防卫，
所以，小张的行为是不负刑事责任的。
中项“正当防卫”在大前提中周延，在小前提中不周延。符合规则。
如果中项在两个前提中都不周延，那么大项和小项的关系就不能确定。
四、三段论推理
正确进行三段论推理的一般性规则
廉洁的（中）
优秀干部都是廉洁的，
小丽是廉洁的，
所以，小丽是优秀干部。
优秀干部（大）
中项不周延
中项不周延
原因：如中项在两个前提中都不周延，就可能会出现这样的情况：
中项与大项的一部分外延发生联系，
中项与小项的另一部分外延发生联系。
→那么大项和小项的关系就不能确定。
违反这一规则，就会犯“中项不周延”的错误。
小丽（小）可能一不是干部
小丽（小）
可能二是干部
四、三段论推理
(2)一个形式结构正确的三段论的中项在前提中至少周延一次
(3)前提中不周延的项在结论中不得周延。
否则，就会犯“大项不当扩大”或“小项不当扩大”的错误。
班干部都要有集体荣誉感，
我不是班干部，
所以，我用不着有集体荣誉感。
大项不周延
大项周延
大项不当扩大
自媒体是思想政治教育的工具，
自媒体也是娱乐的工具，
所以，娱乐的工具都是思想政治教育的工具。
小项不周延
小项周延
小项不当扩大
三段论推理的一般性规则
(4)两个否定的前提不能必然推出结论。（三段论中不能有两个否定前提）结论为否定，当且仅当，前提中有一否定。
调查报告（中）
这篇文稿（小）
文学作品（大）
调查报告不是文学作品，
这篇文稿不是调查报告，
所以，这篇文稿是文学作品。
三段论推理的一般性规则
调查报告不是文学作品，
这篇文稿不是调查报告，
所以，这篇文稿是文学作品。
调查
报告
（中）
这篇文稿（小）
文学
作品（大）
原因：中项与大项、小项都是排斥的不相容关系，起不到确定大项和小项关系媒介作用，所以从前提得到结论没有保真关系。
结论为否定，当且仅当，前提中有一否定。否则就会犯“双否前提”的错误。
这篇文稿（小）
三段论推理的一般性规则
(4)两个否定的前提不能必然推出结论。（三段论中不能有两个否定前提）结论为否定，当且仅当，前提中有一否定。
小结：正确进行三段论推理的规则：
三段论的逻辑规则 逻辑错误
①推理中只能有三个不同的项（推理项的数量） 四概念
②在前提中中项至少周延一次（中项） 中项不周延
③前提中不周延的项在结论中不得周延（大项和小项） 大项不当扩大
小项不当扩大
④两个否定的前提不能必然推出结论（前提和结论的肯定与否定形式） 双否定前提
【总结】1.看中项是否两概念？（同一律）
2.看中项是否有周延？（至少一次）
3.看结论是否扩大项？（大、小项）
4.看前提是否两否定？（不可两否）
【三段论推理技巧口诀】
中要周延词项三，
大项小项不扩展,
一特得特否得否，
否特成双结论难。
凡是符合这些规则的三段论，其推理结构就是正确的；违反其中任何一个规则，其推理结构都是不正确的。
请分析下列三段论推理中所犯的错误。
序号 推理 所犯错误
① 社会主义国家不是资本主义国家。美国不是社会主义国家。所以，美国是资本主义国家
② 贪污行为是违法行为，张某的行为不是贪污行为，所以，张某的行为不是违法行为
③ 洋奴会说洋话，你主张读洋书，所以，你就是洋奴
④ 三好学生都是优秀的。小红是优秀的，所以，小红是三好学生
双否前提
“大项不当扩大”
“四概念”
“中项不周延”
对点训练4
《红楼梦》是杰出的古典文学著作,因为《红楼梦》真实地再现了历史。这是一个直言三段论的省略式,它省去了　　　　,恢复后　　　　。（ ）
A.大前提　正确　B.大前提　不正确C.小前提　正确　 D.结论　不正确
杰出的古典文学著作真实地再现了历史，
《红楼梦》真实地再现了历史，
所以,《红楼梦》是杰出的古典文学著作。
对点训练5
（2023年山东卷）要构建一个符合推理规则的三段论，其结论为“有些属于国家所有的资源是受野生动物保护法保护的”，由野生动物保护法规定得出的①②③④四个判断中，可分别作为该三段论大前提、小前提的是
第二条：……本法规定保护的野生动物，是指珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物。……
第三条：野生动物资源属于国家所有。……
——————摘自《中华人民共和国野生动物保护法》
①有些受野生动物保护法保护的是珍贵、濒危的陆生野生动物
②珍贵、濒危的水生野生动物是受野生动物保护法保护的
③珍贵、潮危的陆生野生动物是受野生动物保护法保护的
④有些属于国家所有的资源是珍贵、濒危的陆生野生动物
A. ①一④ B. ②-④ C. ①一③ D. ③一④
D
这个三段论中，中项是珍贵、濒危的陆生野生动物，在大小前提中都没有周延，犯中项没有周延的错误，A排除。
这个三段论中，水生野生动物和陆生野生动物是不同的概念，犯四概念错误，B排除。
正确的三段论要求大项、中项和小项各出现两次。这个三段论中，有些属于国家所有的资源作为小项只出现了一次，受野生动物保护法保护的作为大项出现了三次，不符合三段论推理规则，C排除。
这个三段论符合三段论推理规则，D正确。
对点训练6
4. 三段论推理规则的意义
只有熟知其推理的规则，才能自觉地避免这类推理中的逻辑错误，进而揭露诡辩，维护真理。
例如：
物质是不灭的。
我是物质。
所以，我是不灭的。
例如：
一部分中国人很有钱。
四川人是一部分中国人。
所以，四川人很有钱。
简单判断的演绎推理
性质判断推理
换质推理
（换质法）
换位推理
（换位法）
（1）含义
（2）具体推理方法
（3）遵循的规则
（1）含义
（2）主、谓项的周延性
（3）具体推理方法
（4）遵循的规则
三段论推理
三段论推理的含义及构成要件
规则
① 一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项。
② 中项在前提中至少周延一次。
③ 前提中不周延的项在结论中不得周延。
④ 两个否定的前提不能必然推出结论。
反思：学完本课后你还有哪些疑问？
总结反思

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