资源简介

第二节 人口
教学目标
1.（2022版课标）运用地图和相关资料，描述中国人口的基本状况和变化。
2.联系生活实际，理解我国的人口政策。
3.结合图文资料，描述我国人口的分布特点并分析原因。
教学重难点
【教学重点】
描述我国人口变化和分布特点。
【教学难点】
描述我国人口的分布特点并分析原因。
教学准备
教师收集本节课相关视频、图片等，制作PPT。
教学过程
【课堂引入】
播放视频——我们的节日“五一”出游，请同学们在观看视频的过程中感受我国人口状况，让同学们说一说自己的出行体验。
【新知讲解】
一、世界人口大国
1.我国人口数量
结合给出的最新人口材料，说出我国的人口数量。
活动：引导学生了解我们最新统计的人口数量，和我国人口占世界的比例。读出我国人口数量为14.12亿（第七次人口普查），约占世界人口的1/5，是世界人口大国。
2.我国人口增长
活动：引导学生阅读中国人口增长示意图，探究我国人口增长的变化规律，并分析其原因。
引导学生读出中华人民共和国成立前，人口增长较慢；中华人民共和国成立后，人口增长较快。分析原因：中华人民共和国成立后社会稳定，经济发展，医疗卫生条件改善；同时计划生育政策对我国人口的增速也产生了较大的影响。
探究1：人口数量对社会经济发展的影响？
让学生小组结合进行讨论：人多好，人少好？
教师总结：
有利影响——消费市场广阔；提供了充足的劳动力等。
不利影响——对食品、住房、教育、医疗、交通等的需求量巨大，给我国资源、环境和社会经济发展带来沉重的压力。例如：资源不足；环境污染；就业困难；住房紧张；交通拥堵等。
探究2：我国现行人口问题与人口政策
让学生小组结合进行讨论：人口问题和人口政策
通过读图1.12，分析我国目前最大的人口问题是什么。怎么解决这一问题？
主要的人口问题：人口老龄化等。
人口政策：一对夫妻可以生育三个子女的政策，并配套支持措施。
引导学生理解，人口政策要与社会经济的发展相适应。
二、人口东多西少
1.人口密度
活动：引导学生观察中国人口分布图，展示人口密度的计算方法，请同学们由此算出我国人口密度。
得出结论：我国人口密度较大，帮助同学树立正确的人口观念。
2.人口分布
活动：引导学生观察中国人口分布图，结合课本内容，请同学们总结我国人口分布的特点。
得出结论：我国人口分布以黑河—腾冲一线为界，东多西少，东密西疏。
3.原因分析
活动：引导学生观察我国的地形图、气候图、工业分布图、交通线分布图，请同学们总结我国人口分布东多西少的原因。
教师进行原因总结：
【课堂练习】
读2010～2030年中国总人口及老龄化人口比重预测图，完成1—3题。
1．根据预测图，与目前相比较，2030年我国总人口将会（ ）
A．减少 B．增加
C．持平 D．翻番
2．据图可知，2030年中国老龄化人口比重接近（ ）
A．7% B．15%
C．23% D．30%
3．为应对人口老龄化问题，近年来我国采取的主要措施有（ ）
①完善养老服务体系 ②实施“三孩”政策
③适当延迟退休年龄 ④鼓励农民进城务工
①②③ B．①③④
①②④ D．②③④
4.丰富多彩的地理图像是认识地球表面地理事物的工具，也是储存地理信息的载体。下图是利用GIS（地理信息系统）制作的“微博签到数据点亮中国”地图，其中亮色的区域表示这些地区有大量微博用户。图中微博用户分布疏密悬殊，其分界与下列哪条线大致吻合（ ）
A.秦岭—淮河一线
B.大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山一线
C.内流区与外流区的分界线
D.黑河—腾冲一线
答案：1.B 2.C 3.A 4.D
课堂小结
本节课我们通过探究和活动了解了我国人口的增长趋势，理解我国的人口政策；并能够结合生活环境中的各个要素，描述我国人口的分布特点并分析原因。
板书设计
【课后反思】
本节课通过图表和数字的运用，让学生更好的掌握读图和分析的能力，对我国的人口增长和人口分布情况有了明确的认识，并树立正确的人口观。

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