资源简介

第二节 气候
第3课时 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素
教学目标
1.阅读我国气候类型分布图，说出我国气候的主要特征。
2.运用气温曲线和降水量柱状图，认识我国气候的地区差异及其对人类活动的影响。
3.结合中国的地理位置、地形特征和季风气候成因分析影响我国气候的主要因素。
教学重难点
【教学重点】
我国气候的分布与特征，影响气候的主要因素。
【教学难点】
我国气候差异对生产生活的影响。
教学准备
教师收集本节课相关视频、图片等，制作PPT。
教学过程
【课堂引入】
播放图片——我国各地的自然景观，同学们可以直观的感受到区域自然环境的巨大差异，从而引入本节课课题——我国气候的主要特征，激发学生学习的兴趣。
【新知讲解】
一、我国气候的主要特征
学法指导：气候的两大要素
1. 气候复杂多样
活动1：引导学生阅读我国气候类型的分布图，找出我国分布的主要气候类型：热带季风气候、亚热带季风气候、温带大陆性气候、高原山地气候；5种气候类型。其中，我国东部地区分布着3种季风气候类型，受夏季风的影响显著，是世界上季风气候最典型的区域之一。
活动2：引导学生阅读我国气候类型的分布图、5种气候类型的气温和降水量统计图，让同学们归纳不同气候类型的气候特点：
二、影响我国气候的主要因素
1.纬度因素
自南向北，得到的太阳光热越来越少，气温越来越低。
合作探究1：季风对气候的影响
教师给出图文信息提示，由学生讨论，得出结论：
季风对气候的影响
2.地形因素
一山有四季，十里不同天，气温、降水量的垂直变化造成了山地气候的垂直变化，使我国气候更加复杂多样。
合作探究2：阿拉伯半岛和我国长江中下游地区，景观差异的原因
长江以南地区山清水秀，阿拉伯半岛沙漠广布，原因：我国东部地区地处季风气候区，受夏季风影响，夏季降水较丰富。
探究3：归纳季风对我国气温的影响
影响：我国比世界其他纬度相近地区，冬季气温更低，夏季气温更高，气温年较差较大。
说一说：气候差异对生产生活的影响
请同学们结合实际，谈一谈气候的分布对生产生活的影响，主要体现在作物类型、河流水文特征等生活的多个方面。
【课堂练习】
读北京和海口的多年平均气温与年降水量图，完成1—3题。
1.与海口相比，北京的气候特征是（ ）
A.雨热同期 B.年均温较低
C.雨季长 D.夏季炎热
2.导致北京与海口上述气候特征差异的主要原因是（ ）
A.地形因素 B.海陆位置
C.纬度位置 D.人类活动影响
3.对我国气候特征的叙述，正确的一组是（ ）
①气候类型多样 ②季风气候显著
③旱涝灾害较少 ④大陆性气候分布广
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
“民以食为天”，中国饮食文化源远流长，素有“烹饪王国”之称，如图为我国八大菜系分布图，读图完成4—5题。
4.我国有丰富多样的餐饮食材，这主要是因为我国（ ）
A.农业技术先进 B.人口分布不均
C.民族文化多样 D.气候复杂多样
5.川菜的烹调方式以麻、辣为特色，人们都喜爱吃辣，产生这种现象的原因是（ ）
A.吃辣椒能强身健体，有助于长高
B.四川冬季气候较阴冷潮湿，吃辣椒可以驱寒抗湿
C.四川为湿润山区，山地有利于辣椒作物生长
D.四川经济发达，人们大量购买辣椒
答案：
1.B 2、 C 3、 B 4、 D 5、 B
课堂小结
本节课我们通过探究和活动了解我国气候特点，运用资料，找出了影响我国气候的主要因素，并且结合实例，同学们说出了气候差异对生产生活的影响。
板书设计
第二节 气候
一．气候特征
1.气候复杂多样
2.季风气候显著
二、影响气候的主要因素
纬度因素、海陆因素、地形因素
对人们生产和生活的影响
农作物、结冰期、传统建筑、交通等

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