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人教2024八上物理同步精品课件
人教版八年级上册
2024新人教版八（上）物理情景教学高效课件
第二章 声现象
2.4噪声的危害和控制
主题情境·缓解交通喧嚣
守护城市静谧
目 录
情境串新知
2
课堂小结
3
学习目标
1
随堂练习
4
主题情境
知识线
问题线
这种嘈杂的声音是什么？
这些声音对人有哪些危害？
怎样才能有效地防止或减弱它们呢？
噪声的危害
噪声的控制
噪声的来源
缓解交通喧嚣，守护城市静谧
经过繁华热闹的街道时，嘈杂的声音常会令人心烦意乱
情境
1. 了解噪声的来源.
2. 知道噪声的危害和控制噪声的途径.
3. 通过学习，增强环境保护的意识.
4. 会应用控制噪声的途径来解决实际问题.
学习目标
在繁华都市的心脏地带，交叉路口象征着城市的活力与忙碌.这里是车流如织、喇叭声此起彼伏的现场，连绵不绝的交通噪声构成了这座城市不可或缺的节奏.每天，无数行人在这个繁忙的十字路口穿梭往来，尽力在密集的车流和刺耳的喇叭声中寻找一丝安静的空隙.
情境串新知
思考
热闹的街道中嘈杂的声音都有哪些呢？这些声音是什么？
问题1
这种嘈杂的声音是什么？
车辆发动机运转声
汽车鸣笛声
刹车声等
这些声音影响人们的生活，属于噪声.
思考
物理学中对噪声是如何描述的？
一、噪声的来源
嘈杂的声音——噪声是严重影响我们生活的污染之一.从物理学的角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪声.
观察噪声的波形
演 示
观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形作比较.
点击播放视频
噪声的波形
现象：音叉发出的声音的波形很有规律，噪声的波形杂乱无章.
夜深人静时有人引吭高歌
噪声
噪声
正在上课的学生听到室外的音乐声
乐音很悦耳，噪声很难听，想一想，好听的声音有没有可能会成为噪声呢？
思考
除了从物理学的角度，人们还常从环境保护的角度，把妨碍人们正常工作和生活的声音也称为噪声.
你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源.
装修房屋
电器
集市
社区活动
动物
想 想 议 议
附近工地施工
乐音和噪声的区别
乐音 噪声
物理角度 发声体做规则振动发出的声音 发声体做无规则振动发出的声音
环境保护角度 － 妨碍人们正常工作和生活的声音
波形特点 有规律
杂乱无章
问题2
这些声音对人有哪些危害？
令人心烦意乱，影响人们的身心健康、生活质量以及工作效率.
思考
人耳感知到的声音强度是有一定范围的，我们用什么来表示声音的强弱呢？不同强度的声音对人体的都有什么影响呢？
思考
长期处于噪声中的人们，会有哪些影响呢？
人们以分贝(符号是dB)为单位来表示人耳感知声音强弱的等级.
二、噪声的危害
不同等级的声音对人体的影响
为了保护听力，声音不能超过90 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB.
声音强弱的等级/dB 对人体的影响
0 dB 人刚能听到的最微弱的声音
30~40 dB 较为理想的安静环境
70 dB 会干扰谈话，影响工作效率
长期生活在90 dB以上的噪声环境中 听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病
突然暴露在高达150 dB的噪声环境中 鼓膜会破裂出，双耳完全失去听力
小资料
人对不同强度的声音的感觉
例 如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置.从装置上显示的分贝数可知( )
A. 此处的噪声能使人失去听力
B. 此处的噪声能妨碍人们的工作和学习
C. 此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠
D. 此时的噪声是较理想的安静环境
C
突然在150 dB
30~40 dB
超过70 dB
超过50 dB
×
×
√
×
噪声会对人体产生危害，那么我们该如何来减弱或控制这些交通中的噪声呢？
？
问题3
怎样才能有效地防止或减弱它们呢？
设立静音区
限制重型车辆通行
设置噪声屏障
安装隔音窗
戴隔音耳罩
思考
声音从产生到引起听觉有哪些阶段，可以通过哪些途径来控制噪声呢？
三、控制噪声
防止噪声产生
阻断噪声传播
防止噪声进入耳朵
控制噪声的方法：
声源处
传播过程中
人耳处
控制噪声的途径：
戴隔音耳罩
思考
分析上述这些措施分别属于哪些途径？
设立静音区
限制重型车辆通行
设置噪声屏障
安装隔音窗
声源处
传播过程中
人耳处
想 想 议 议
图中控制噪声的措施分别属于哪些方面？你还能列举出一些生活中采用不同方法控制噪声的实例吗？
摩托车的消声器
穿越北京动物园的“隔音蛟龙”
航空母舰上的起飞引导员佩戴耳罩等降噪装备
声源处
传播过程中
人耳处
由于噪声的危害，人们将噪声称为“隐形杀手”.现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一.在需要安静环境的医院、学校和科学研究部门附近，常常有禁止鸣笛的标志.家用电器、机动车等在设计时都应考虑减小噪声对环境的影响.
例 夏天在进行英语听力考试时，监考老师将风扇关掉，避免外界环境干扰，“关闭风扇”是为了(　　)
A. 在声源处减弱噪声
B. 在传播过程中减弱噪声
C. 在人耳处减弱噪声
D. 减小声音的传播速度
A
声源处
环境保护角度：把____人们正常工作和生活的声音，也称为
噪声.
物理学角度：发声体做_______振动时发出的声音.
噪声的危害和控制
阻断噪声传播，在__________减弱，如：安装隔音墙、关闭门窗、路边种树等.
防止噪声产生，在____处减弱，如：禁止鸣笛、装消声器等.
噪声
的来源
课堂小结
无规则
声源
控制
噪声
防止噪声进入耳朵，在_____处减弱，如：戴隔音耳塞、捂耳朵等.
传播过程中
人耳
妨碍
噪声的危害：为了保护听力，声音不能超过____dB；
为了保证工作和学习，声音不能超过____dB；
为了保让休息和睡眠，声音不能超过____dB.
噪声的等级：人们以____为单位来表示人耳感知声音____的等
级，符号是___.
噪声
的危害
90
分贝
dB
强弱
70
50
1. 下列为几种乐器在演奏时录制的声音波形图，由图可知，属于噪声的是______图．利用乐器演奏的乐曲对正在专心学习的人来讲_______
(选填“属于”或“不属于”)噪声．
随堂练习
丁
属于
无规则振动
把妨碍人们正常工作和生活的声音，称为噪声
2. 高速公路通过村庄密集区时，在高速公路两侧安装玻璃隔声板，能有效降低噪声，下列措施与之控制方法相同的是(　　 )
A. 禁止鸣笛
B. 机场跑道工作人员戴防噪声耳罩
C. 街道上安装噪声监测仪
D. 学校周围植树
D
声源处
传播过程中
人耳处
用来检测噪声的等级，不能控制噪声
传播过程中
×
×
×
√
3. 某同学在家修理厨房里的桌子时，不停地有敲击物体的声音发出，为了避免打扰邻居休息，下列操作不可行的是(　　)
A. 在被敲的地方垫一块抹布
B. 把房间、厨房门窗关闭关严
C. 给自己戴上防噪声耳塞
D. 合理安排时间，避免在邻居休息时维修
C
声源处
传播过程中
在人耳处，只能减弱自己听到的声音，但不能减弱邻居听到的声音
声源处
与“掩耳盗铃”的道理相同
4. (中考新考法·科学推理)如图所示，现代建筑中常使用一种叫“真空玻璃”的装置(如图中房屋的墙壁)，这种双层真空玻璃在减弱噪声上比日常生活中的普通玻璃的效果_____(选填“更好”或“更差”)，理由是_____________.
更好
真空不能传声
声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播
谢谢
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