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/ 让教学更有效 精品试卷 | 生物学科
第五单元第二章第三节 社会行为 同步探究学案
1. 能说出动物社会行为的特征。
2. 能说出动物群体中信息交流的几种方式和意义。
一、预习提纲
1、动物的社会行为具有哪些特征？
2、动物群体中的交流对动物的生存具有什么意义？
二、预习自测题
1、蚂蚁是营群体生活的昆虫。它们之间有 _______.群体组成中有（ ）、（ ）（ ）和工蚁。蚁后的主要职能是 ；蚁王的主要职能是 ；雄蚁的职能是 ；工蚁的主要职能是 等。
2、通讯的概念：一个动物群体中的 向其他个体发出
，接受信息的个体产生某种 。
3、用提取的或人工合成的性外激素作 ，可以 。
三、预习反馈
列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容。
你见过在大雨来临前蚂蚁排队搬运食物的情景吗？蚂蚁不会发声，它们是依靠什么进行通讯的呢？于是生物实验小组的同学针对这一问题设计了一个探究实验。请帮助他们加以完善。
(1)在制定探究实验方案前，有同学认为蚂蚁是依靠动作进行通讯的。这步骤相当于科学探究中的： 。
(2)实验方法与步骤：
①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自同一窝，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。
②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如图所示），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。
③实验前将蚂蚁处于 状态24小时，以增加蚂蚁对食物的敏感度。
④先将蚂蚁放在B岛上，在C岛上放食物，A岛上什么也不放，C、A两岛构成了 组，注意观察蚂蚁的行为。
⑤一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和B、A岛之间的“桥”对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。
⑥完成上述步骤后在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些香水观察蚂蚁的行为表现。
(3)实验结果，
步骤①：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。从行为获得的方式来看，蚂蚁的这种行为属于 行为。
步骤②：将BC“桥”和BA“桥”对换后B岛上的蚂蚁会先通过“桥”爬向 岛。
步骤③：在蚂蚁爬过的“桥”上，喷了一些香水后，发现蚂蚁队伍出现混乱状态，行动失去具体目标，无所适从，短时间内不能准确走向目的地。可能的原因是 。。
(4)实验结论： 。
(5)在上述过程中，蚂蚁成员之间分工合作，集体搬运食物，这说明蚂蚁群体具有 。实验后蚂蚁应该怎样处理？ 。
（一）达标测评
1．具有社群行为的动物是（ ）
A．蚯蚓 B．蚊子 C．蝌蚪 D．蜜蜂
2．下列几种动物行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（ ）
A．警犬通过嗅觉找到罪犯
B．鸟类受到惊吓时发出鸣叫声
C．蜜蜂发现蜜源时的舞蹈
D．蚂蚁通过同伴气味找到食物
3．英国动物学家珍妮·古道尔发现黑猩猩是一种群体生活的动物。群体中有成年雄兽作为首领，群体内有一定的等级关系，群体成员也有一定的分工，下列也具有这种行为的动物是（　　）
A．蜜蜂采蜜 B．蝗虫群飞 C．鱼群洄游 D．虎啸山林
4．社会行为的特征包括（　　）
A．成员之间分工合作 B．共同维持群体生活
C．有的种群既有分工又有等级制度 D．A、B、C三者都是
5．蝶蛾类昆虫的雌虫能分泌一种物质，吸引雄虫前来交尾。某科学家利用这一原理，在农田中设点诱杀雄虫，以下说法正确的是（　　）
A．雌虫分泌的是性外激素 B．蝶蛾类昆虫具有社会行为
C．这种信息传递方式是声音 D．这种灭虫方法会污染环境
6．下列动物的行为属于社会行为的是( )
A．大量的青蛙在雨后鸣叫求偶
B．成群的蝗虫飞向田地觅食
C．大马哈鱼群沿黑龙江逆流而上去产卵
D．草原上的狼群围猎黄羊
7．狒狒在猴类中唯一集大群营地栖生的高等猴类。群体由老年健壮的雄狒率领，在各个组成成员之间，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度，排成等级次序。内有专门守望者负责警告敌害的来临，退却时，首先是雌性和幼体，雄性在后面保护，发出威吓的吼叫声，甚至反击，而雌狒狒面临危险时，会向伙伴们发出求救信号。关于这个群体的分析错误的是（　　）
A．该狒狒群具有社会行为 B．该狒狒群存在明显的等级制度
C．该狒狒群内部有明确分工 D．不同的组织分工是先天性行为
8．下列关于社会行为的叙述中、正确的是（ ）
①野牛集体抵御狼群的袭击属于社会行为
②老虎捕食野猪属于社会行为
③具有社会行为的动物群体的内部有一定的组织
④具有社会行为的动物群体的内部有明确的分工
⑤具有社会行为的动物群体的内部都形成等级
A．①②③ B．①④ C．②③④ D．①③④
9．动物的行为多种多样。下列动物行为中，属于社会行为的是（ ）
A．孔雀开屏 B．麋鹿争斗 C．头羊领队 D．小鸡觅食
10．下列各项中不属于群体中信息交流的是（　　）
A．一只黑长尾猴发现蛇时会发出一种叫声
B．雌蛾分泌性外激素，吸引雄蛾前来交配
C．美国红雀喂鱼
D．蚂蚁找到食物后，会在附近留下气味
（二）提升训练
11．资料分析：资料一：老鼠和猫本是一对天敌，然而某户人家养的一只大白猫不仅和一只小老鼠和睦相处，这只刚产崽的母猫还给小老鼠喂奶吃。
资料二：蓬莱海洋极地世界里，海豚表演的跳高顶球、跳迪斯科、转呼啦圈等节目往往赢得观众的热烈掌声。
资料三：一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴，一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍奔向食物。如果在侦查蚁回巢穴后用樟脑丸放置在洞口，发现蚁群会不知所措，找不到食物。
(1)母猫喂养老鼠的行为是 行为，产生这种行为的物质基础是 。
(2)海豚的表演属于 行为，原因是这种行为是由 而获得的。海豚属于哺乳动物，特有的生殖方式是 、 ，大大提高了后代的 。
(3)蚂蚁的群体具有 行为，其成员间有明确的分工，由资料三可以看出，蚂蚁的通讯主要依靠 。
(4)像蚂蚁一样营群体生活的动物还有 。（举出1例）
12．请分析下面的资料，并回答问题。
资料一蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在很短的时间内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传种接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠他们之间释放“气味”和闻到“气味”实现的。
资料二海洋极地世界里，海豚表演的跳高顶球、跳迪斯科、转呼啦圈等节目往往赢得观众的热烈掌声。
资料三白蚁中有蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁之分。蚁后专职产卵；蚁王具有生殖能力，主要负责与蚁后的交配；工蚁承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵和饲喂白蚁等大部分工作；兵蚁专司蚁巢的保卫工作。
(1)资料一中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做 ，这一实例表明动物个体之间能够进行 ，从行为获得的途径来看，雌雄蛾交配的行为属于 ，该行为是由其体内的 所决定的。
(2)在资料二中，海豚的表演属于 行为。该行为可以使动物更好地适应复杂环境的变化。一般来说，动物越 ，该行为就越强、越复杂。
(3)由资料三判断，白蚁是具有 行为的动物。判断的依据是它们的成员之间有明确的 、形成了一定的 ，它们是营 生活的动物。
（一）课后反思：
本节课我学会了：
本节课存在的问题：
把本节课所学知识画出思维导图
参考答案
一、合作探究
(1)作出假设
(2) 饥饿 对照
(3) 先天性 A 香水对蚂蚁的通讯造成干扰
(4)蚂蚁依靠气味进行通讯
(5) 社会行为/社群行为 把蚂蚁放回到适宜它生长的自然环境中
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。
【详解】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在制定探究实验方案前，有同学认为蚂蚁是依靠气味进行通讯的。这一步骤相当于科学探究中作出假设。
（2）③实验所用的蚂蚁最好饲养一段时间后，使它处于饥饿状态24小时，增加蚂蚁对食物的敏感度，刺激蚂蚁寻找食物，这样更利于实验观察。
④在对照实验中，通常把接受实验变量处理的对象组叫实验组，把不接受实验变量处理的对象组叫对照组。先将蚂蚁放在B岛上，在C岛上放食物，A岛上什么也不放，这样C、A两岛构成了对照实验，A岛是对照组。
（3）步骤①：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。从行为获得的方式来看，蚂蚁的这种行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，属于先天性行为。
步骤②：将BC“桥”和BA“桥”对换后，B岛上的蚂蚁会依据原有的气味沿着对换后的“桥”爬向没有食物的A岛。
步骤③：在蚂蚁爬过的“桥”上，喷了一些香水后，由于香水对蚂蚁的通讯造成了干扰，蚂蚁不能分辨出原来过“桥”时留下的气味，因此我们会发现蚂蚁队伍出现混乱状态，行动失去具体目标，无所适从，短时间内不能准确走向目的地。
（4）蚂蚁在所经过的道路上释放出化学气息，当蚁群中其他成员用触角探测到这种气息后，就会循着特定的路线找到同伴引导的目标，在这条路线上的蚂蚁越多，留下的气味就会越大，于是，就会有更多的蚂蚁参与进来。结合该实验的现象可知，本实验的结论是：蚂蚁依靠气味进行通讯。
（5）社会行为（社群行为）是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，共同维持群体生活的行为。可见，在上述过程中，蚂蚁成员之间分工合作，集体搬运食物，这说明蚂蚁群体具有社会行为（社群行为）。要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利。所以，要把蚂蚁放回到适宜它生长的自然环境中。
课堂达标
1．D
【分析】社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。
【详解】ABC．蚯蚓、蚊子、蝌蚪群体内没有形成一定的组织，成员间没有明确分工，不具有社群行为，ABC错误。
D．蜜蜂的群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工，具有社群行为，D正确。
故选D。
2．A
【分析】信息交流指一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应。动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。
【详解】A．人和犬属于两种动物，因此警犬通过嗅觉找到罪犯，不能起到同种个体之间交流信息作用，A符合题意。
BCD．“鸟类受到惊吓时发出鸣叫声”、“蜜蜂发现蜜源时的舞蹈”、“蚂蚁通过同伴气味找到食物”都是同种生物个体之间交流信息，BCD不符合题意。
故选A。
3．A
【分析】社会行为是指营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为。
【详解】结合题文和分析可知，题文描述的行为是社会行为，蜜蜂群体具有社会行为，而蝗虫、鱼群和虎都不具有社会行为，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
4．D
【分析】社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工，有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
【详解】群体内往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中既有分工又有等级制度，所有成员共同维持群体生活 ，这都属于社会行为的特征，因此ABC错误，D正确。
故选D。
5．A
【分析】动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。昆虫的雌虫能分泌性外激素，吸引雄虫前来交尾。
【详解】A．性外激素是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配，A正确。
B．具有社会行为的 动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，蝶蛾类昆虫群体不具有社会行为，B错误。
C．雌雄虫通过分泌物性外激素即气味传递信息的，C错误。
D．这种灭虫方法没有化学药品的使用，不会污染环境，D错误。
故选A。
6．D
【分析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。
【详解】A．大量的青蛙在雨后鸣叫求偶属于繁殖行为，A错误。
B．成群的蝗虫飞向麦田觅食麦穗，群体内没有明确的分工，不属于社会行为，B错误。
C．大马哈鱼群沿黑龙江逆流而上去产卵，群体内没有明确的分工，不属于社会行为，C错误。
D．草原上的狼群围猎黄羊，狼群中有严格的等级，有领头狼，因此具有社会行为，D正确。
故选D。
7．D
【分析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。
【详解】狒狒群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工，还存在明显的等级制度，因此属于社会行为，题干中描述的社会行为是后天学习获得的，而先天性行为是生来就有的，由遗传物质决定的行为，D错误。
故选D。
8．D
【分析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。
【详解】①野牛集体抵御狼群的袭击属于社会行为，①正确。
②老虎捕食野猪属于捕食行为，不属于社会行为，②错误。
③具有社会行为的动物的群体内部有一定的组织性，③正确。
④具有社会行为的动物群体内部有明确的分工，④正确。
⑤具有社会行为动物，有的群体内部形成等级，而不是所有动物群体内部都形成等级，⑤错误。
因此ABC错误，D正确。
故选D。
9．C
【分析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，群体中的成员可以通过动作、声音、气味来传递信息。
【详解】孔雀、麋鹿、小鸡的群体内各成员之间没有明确的分工，故不属于社会行为。在羊的群体中形成了一定的等级制度（具有头羊），故属于社会行为，C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
10．C
【分析】动物通讯是动物群体内的信息交流，通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等；动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。
【详解】A．黑长尾猴通过叫声告诫同伴有危险，这属于利用声音进行信息交流，A不符合题意。
B．蝶蛾类分泌的性外激素是用来吸引异性交配产卵的，这属于利用气味进行信息交流，B不符合题意。
C．美国红雀喂鱼仅仅是红雀的繁殖行为，不属于信息交流，C符合题意。
D．蚂蚁利用气味告知同伴，食物所在的地点及路径，故属于信息交流，D不符合题意。
故选C。
11．(1) 先天性行为 遗传物质
(2) 学习行为 生活经验和学习 胎生/哺乳 哺乳/胎生 成活率
(3) 社会 气味
(4)蜜蜂等
【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为。（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
【详解】（1）从行为获得的途径来看，资料一中的母猫喂养小老鼠的行为属于先天性行为，该行为是由母猫体内的 遗传物质所决定的。
（2）海豚的表演是一种学习行为，这是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获取的行为。动物的学习行为可以使动物更好地适应复杂环境的变化。一般来说，动物越高等，该行为就越强、越复杂。海豚属于哺乳动物，特有的生殖方式是胎生哺乳，大大提高了后代的成活率。
（3）蚂蚁的群体具有社会行为，其成员间有明确的分工，由资料三可以看出，蚂蚁的通讯主要依靠气味。
（4）蜜蜂、狒狒、猴群等动物像蚂蚁一样营社群生活。
12．(1) 性外激素 信息交流 先天性行为 遗传物质
(2) 学习 高等
(3) 社会 分工 组织 社群/社会
【分析】1．从行为获得的途径来看，动物的行为可分为先天性行为和学习行为。先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
2．社会行为（社群行为）是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，共同维持群体生活的行为。
【详解】（1）信息交流指一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应。动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。可见，资料一中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做性外激素，这一实例表明动物个体之间能够进行信息交流。结合分析可知，从行为获得的途径来看，雌雄蛾交配的行为是动物生来就有的，属于先天性行为，该行为是由其体内的遗传物质所决定的。
（2）资料二中，海豚的表演是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的，属于学习行为。该行为可以使动物更好地适应复杂环境的变化。一般来说，动物越高等，该行为就越强、越复杂，更能适应复杂多变的环境。
（3）结合分析和资料三能够判断：白蚁是具有社会行为的动物。判断的依据是它们的成员之间有明确的分工、形成了一定的组织，它们是营社群生活的动物。
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