资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
人教版化学九年级上册
《课题1分子和原子》第2课时同步分层练习
【基础培优】
1.下列变化，能说明分子是可以再分的是（ ）
A．干冰升华 B．分离空气制取氧气
C．硫磺研磨成硫粉 D．加热氧化汞得到汞
2.关于液态氧与氧气说法正确的是（ ）
①它们的物理性质不同 ②它们的化学性质不同 ③它们由不同的分子构成 ④它们为不同的物质 ⑤构成它们的分子相同，但分子之间的间隔不同
A.①②⑤ B.②③⑤ C.③④⑤ D.①⑤
3.一定条件下，6000L氧气可压入40L的钢瓶中。对此现象的微观解释正确的是（ ）
A．氧分子间的间隔变小 B．氧分子的质量变小
C．氧分子的体积变小 D．氧分子的数目减少
4.物质是由分子、原子等微粒构成的。用分子的相关知识解释下列现象，正确的是（ ）
A．缉毒犬能根据气味发现毒品，是由于分子在不断运动
B. 変瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是由于分子受热变大
C．水降温会结冰，是因为结冰时水分子静止不动
D. 碘升华过程中分子变大了
5.分子和原子都是构成物质的微粒，关于分子和原子的正确认识是 ( )
A．分子是运动的,原子是静止的
B．化学变化中分子和原子种类都发生变化
C．分子可分为原子，原子不可再分
D．物理变化中分子和原子种类都不改变
【能力提升】
1.保持二氧化碳化学性质的最小粒子是(　　)
A.二氧化碳分子　　　　　　B.二氧化碳原子
C.碳原子和氧原子　　　　　D.碳分子和氧分子
2.下列关于分子、原子的说法正确的是(　　)
A.有的分子用肉眼能看到，有的看不到
B.水和过氧化氢中都含有氢分子
C.分子的质量一定比原子的质量大
D.同种原子可以构成不同种分子
3.2016年诺贝尔化学奖授予在“分子机器的设计与合成”领域做出突出贡献的三位科学家。“分子机器”是世界上最小的机器。下列有关分子的认识错误的是(　　)
A.食物腐败时分子发生了变化
B.物质热胀冷缩时分子大小随温度的变化而变化
C.切洋葱时辣眼睛是因为分子在不断地运动
D.茉莉花香清淡，檀木香气醇厚是因为构成它们的分子不同
4.下列各图中，“”和“”分别表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是(　　)
5.下面关于氢气在氯气中燃烧生成氯化氢反应说法正确的有（ ）
A．在反应中，氢分子变成氢原子，氯分子变成氯原子，它们相互结合成新的分子是氯化氢分子
B．保持氢气化学性质的最小粒子是氢分子，氯气在化学变化中的最小粒子是氯分子
C．在这个反应中，发生变化的粒子是原子
D．该反应的类型属于分解反应
6．分子和原子的主要区别是（　　）。
A．分子大，原子小 B．在化学反应中分子可分，原子不能再分
C．原子可以构成分子 D．分子能保持物质的化学性质，而原子不能
7．关于分子和原子的说法，正确的是（　　）。
A．分子可分，原子不可再分 B．分子的质量比原子的质量大
C．相同原子可以构成不同分子 D．化学反应前后，分子和原子的种类保持不变
二、填空与探究
1.某海水淡化系统(如图甲)工作时，蒸发腔中的水在光热作用下变为水蒸气，太阳能风扇将水蒸气吹到冷凝腔冷凝，实现海水淡化。
甲
乙
丙
(1)图乙表示海水中水分子在一定空间内的分布，图丙中能正确表示蒸发腔中的水汽化后在相同空间内微粒的分布的是　　　　(填字母，可多选)。
(2)从微观角度分析，水蒸气冷凝为水，水分子间的间隔　　　　(填“变大”“变小”或“不变”)；海水变为淡水，水分子的化学性质　　　　(填“不变”或“改变”)。
2.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。如图是某化学反应的微观过程示意图(表示氧原子，表示氢原子)。
(1)从宏观角度看，物质C属于　　　　(填“纯净物”或“混合物”)。
(2)该化学反应的基本反应类型是　　　　。
(3)从微观角度看，物质B是由　　　　(填“分子”或“原子”)构成的。
(4)参加反应的A与B的微粒个数比为　　　　。
同步分层练习答案
【基础培优】：
1.D 2.D 3.A 4.A 5.D
【能力提升】：
A 2.D 3.B 4.B 5.A 6.B 7.C
二、填空与探究
1.(1)C、D　(2)变小　不变
2.（1）B；氨气分子从烧杯 A ；运动到 B 中形成氨水，氨水能使酚酞试液变红。
（2）(1)混合物　(2)化合反应　(3)分子　(4)2∶1
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
第三单元 课题1
分子和原子
（人教版）九年级
上
（第2课时）
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
核心素养目标
通过分子与原子的学习，能够从分子、原子角度描述物质的构成。
01
02
通过原子和原子的学习，能从原子或分子的视角解释物理变化、化学变化中分子、原子的变化。
03
借助微粒模型分析、解释物理变化和化学变化，对一些物质的变化进行简单分析与解释。
04
通过体验探究活动的乐趣，保持和增强学生对化学现象的好奇心和探究欲。
化学观念：
科学思维：
科学探究与实践：
科学态度与责任：
新知导入
银原子
1.分子、原子质量小体积小
2.分子、原子是不断运动的
3.分子、原子之间有间隔
分子原子有哪些共同性质？
一、构成物质的微粒:
探究新知
2个氧原子
2个氢原子
2个氧原子
3个氢原子
1个碳原子
1个氮原子
1.一个氧分子由___________构成
2.一个二氧化碳分子由___________和___________构成
问题：
2个氧原子
1个碳原子
2个氧原子
注意：二氧化碳分子中没有氧分子！
一、构成物质的微粒:
探究新知
1.分子：大多数物质是由分子构成的。
如：水、氢气、氧气等。
2.原子：有些物质是由原子直接构成。
（1）金属，如：铁、铜、银…
（2）稀有气体，如：氦气、氖气 …
（3）固态非金属，如：碳、硫…
3.离子（后边学到）
构成物质的微粒：
带“钅”字旁
氦氖氩氪氙氡
带“石”字旁
一、构成物质的微粒:
探究新知
从微观角度认识纯净物和混合物
物质种类多少
分子种类多少
宏观 微观(分子)
纯净物
混合物
只有一种物质
只有一种分子构成
不同种物质
由不同种分子构成
探究新知
纯净物
混合物
问题：根据下列的图形给物质分类（混合物、纯净物）
1种分子
2种分子
一、构成物质的微粒:
1种分子
3种分子
二、分子的定义
探究新知
从微观角度认识物理变化和化学变化
物质种类是否变化
分子种类是否变化
宏观 微观(分子)
物理变化
化学变化
物质种类不变
分子种类不变
物质种类改变
分子种类改变
探究新知
二、分子的定义
水的蒸发
发生物理变化时，分子本身没有发生变化，物质的化学性质也各自保持不变。
品红溶于水
物理变化
1.（1）某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图所示，变化I是__________
(填“物理变化”或“化学变化”，下同)，变化Ⅱ是_______________
“ ”代表氧原子，“○”代表硫原子)
（2）变化I前是_________(填“纯净物”或“混合物”，下同)变化Ⅱ后得到的是_________
物理变化
化学变化
混合物
纯净物
巩固提高
探究新知
二、分子的定义
过氧化氢分解
由分子构成的物质在发生化学变化时，分子发生了变化。
1.在该反应中发生变化的粒子是什么？
2.过氧化氢分子、水分子、氧气分子化学性质一样吗 为什么
过氧化氢分子变成了水分子和氧分子。
不一样，分子不一样化学性质也不一样。
探究新知
二、分子的定义
1.在该反应中发生变化的粒子是什么？
不一样，分子不一样化学性质也不一样。
由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子。
2.氢分子、氯分子、氯化氢分子化学性质一样吗 为什么
氢分子和氯分子变成了氯化氢分子。
氢气在氯气中燃烧
注意：由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子；由原子构成的物质，原子是保持其化学性质的最小粒子。
探究新知
二、分子的定义
1.保持过氧化氢的化学性质的最小粒子是 。
2.保持氧气的化学性质的最小粒子是 。
3.保持铁的化学性质的最小粒子是 。
过氧化氢分子
氧分子
铁原子
同种分子（原子）化学性质相同，不同种分子（原子）化学性质不同。
4.保持氦气的化学性质的最小粒子是 。
氦原子
探究新知
二、分子的定义
1.氧气和液氧虽然物理性质不同，但化学性质相同的原因是什么？
它们都是由氧分子构成，同种分子化学性质相同。
2.水和过氧化氢的化学性质不同的原因是什么？
水由水分子构成，过氧化氢由过氧化氢分子构成，不同的分子化学性质不同。
巩固提升
1.反应物是:_______生成物是:_____________；
2.该反应是类型:___________
3.氧化汞是由___________构成；氧气是_______由构成；汞是______由构成
4.该反应中可以再分粒子是:___________；不可以再分粒子是:______________
氧化汞分子
分解
结合
汞原子
氧原子
汞原子
氧分子
探究新知
二、分子的定义
氧化汞
汞、氧气
分解反应
氧化汞分子
氧分子
汞原子
氧化汞分子
汞原子氧原子
1.反应物是:_______生成物是:_____________；
2.该反应是类型:___________
3.水是由___________构成；氧气是_______由构成；氢气是______由构成
4.该反应中可以再分粒子是:___________；不可以再分粒子是:______________
探究新知
二、分子的定义
水
氢气、氧气
分解反应
水分子
氧分子
氢分子
水分子
氢原子氧原子
水分子
氢原子
氧原子
氢分子
氧分子
分解
结合
探究新知
三、分子可以分成原子
2.在化学变化中，分子可分，原子不可分。
3.原子是化学变化中的最小粒子。
1.化学变化的本质：
分子分成原子，原子重新结合成新的分子。
面包房一共要烤90个面包，已经烤了36个。如果每次能烤9个，剩下的还要烤几次？
题目
探究新知
化学反应前后，分子（氢分子和氯气分子）的种类发生改变；
原子（氢原子和氯原子）的种类和数目不变。
氢气在氯气中燃烧生成氯化氢,试分析在该反应中分子和原子的变化情况。
题目
分子 原子
相 似 点 区别
联系 注 意 (1)分子(原子)质量和体积都很小。
(2)分子(原子)不断运动的，温度升高，运动加快。
(3)分子(原子)之间有间隔。
(4)同种分子(原子)，性质相同，不同种分子(原子)，性质不同。
(5)都是构成物质的基本粒子。
分子可以分裂为原子，原子可以结合成分子，都可以直接构成物质
在化学变化中可以再分
在化学反应前后不可再分
分子不一定比原子大，但分子一定比构成它的原子大
四、分子和原子比较:
探究新知
(1)分子大，原子小
(2)分子可以再分，原子不可以再分
(3)只有分子才能保持物质的化学性质
(4)分子可以构成物质，但原子不可以构成物质
(5)分子是由原子构成，1种原子只能构成一种分子
(6)从二氧化碳的化学式CO2中可以看出，二氧化碳由碳原子和氧分子构成。
(7)水蒸发，水分子间的间隔变大了，水分子也变大了
(8)1体积黄豆和1体积小米掺在一起后，总量少于2体积，证明分子之间有间隔。
(9)汞变成汞蒸气，汞分子间的间隔变大
(10)氧气是由氧分子构成，所氧气的性质是由氧分子保持的。
探究新知
判断下列说法正误
探究新知
正电子发射断层显像/X线计算机体层成像(PET/CT)
分子探针
追踪靶分子获得疾病发生原因
例如，一种能释放正电子的分子探针在癌症的PET/CT(正电子发射体层成像/计算机体层成像)诊断中发挥了重要作用。
分子探针已成为医学和药学研究的热点和前沿领域。
(1)从宏观角度看，物质C属于　　　　(填“纯净物”或“混合物”)。
(2)该化学反应的基本反应类型是__　　　　。
(3)从微观角度看，物质B是由　　　　(填“分子”或“原子”)构成的。
(4)参加反应的A与B的微粒个数比为　　　　。
课堂练习
混合物
1.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。如图是某化学反应的微观过程示意图(表示 氧原子， 表示氢原子)。
化合反应
分子
2：1
课堂练习
2.下列关于分子、原子的说法正确的是 (　　)
A.有的分子用肉眼能看到，有的看不到
B.水和过氧化氢中都含有氢分子
C.分子的质量一定比原子的质量大
D.同种原子可以构成不同种分子
3.下列有关原子的说法中，错误的是（ ）
A.原子的质量和体积都很小 B.原子总是不断地运动着
C.原子可以构成分子 D.原子很小，不可以再分
D
D
课堂练习
4.保持二氧化碳化学性质的最小粒子是（ ）
A.二氧化碳分子 B.氧分子 C.碳原子 D.氧原子
5.下列现象能证明分子在化学变化中可分的是（ ）
A.100mL水和 100mL酒精混合后总体积小于 200mL
B.打开香水瓶盖后能闻到香味
C.气态氧在加压降温时变为淡蓝色液态氧
D.分解过氧化氢得到水和氧气
A
D
课堂总结
1
2
3
构成物质的微粒（分子、原子）
分子定义（分子是保持物质化学性质的最小粒子）
化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子；
课题1（第2课时）
分子和原子
4
分子和原子的区别和联系（分子可分成原子都可以直接构成物质）
分层作业
【基础培优】：
1.下列变化中，能证明分子可再分的事实是( )
A.水蒸发变成水蒸气
B.胆矾晶体研磨后变细
C.将空气加压降温变成液态
D.氢气在氧气中燃烧生成水
分层作业
【能力提升】：
1.如图是在加热条件下汞和氧气发生反应的微观示意图。下列结论错误的是( )
A.该反应属于化合反应
B.原子是化学变化中的最小粒子
C.分子在化学变化中可以再分
D.汞和氧气都是由分子构成的物质
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!中小学教育资源及组卷应用平台
《课题1分子和原子》第2课时教学设计
课题 分子和原子第2课时 单元 第三单元 学科 化学 年级 九年级
教材分析 分子和原子是初中学生初次接触到的微小粒子，本节课，学生将从认识分子、原子的真实存在，开始认识微观世界，是化学学习由形象到抽象，从宏观转向微观的开始。因此，本节课的教学内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关重要，是继续探索物质结构奥秘，理解质量守恒定律，解释一切化学反应实质的基础。
核心素养目标 化学观念：通过分子与原子的学习，能够从分子、原子角度描述物质的构成。科学思维：通过原子和原子的学习，能从原子或分子的视角解释物理变化、化学变化中分子、原子的变化。科学探究与实践：借助微粒模型分析、解释物理变化和化学变化，对一些物质的变化进行简单分析与解释。科学态度与责任：通过体验探究活动的乐趣，保持和增强学生对化学现象的好奇心和探究欲。
重点 借助微粒模型分析、解释物理变化和化学变化，对一些物质的变化进行简单分析与解释。
难点 借助微粒模型分析、解释物理变化和化学变化，对一些物质的变化进行简单分析与解释。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 分子原子有哪些共同性质？1.分子、原子质量小体积小2.分子、原子是不断运动的3.分子、原子之间有间隔 思考回答 温故知新
讲授新课 一、构成物质的微粒分子是由原子构成的；有些分子由同种原子构成；有些分子由不同种原子构成1、分子：大多数物质是由分子构成的 。如：水、氢气、氧气等。2、原子：有些物质是由原子直接构。 （1）金属，如：铁、铜、银… （2）稀有气体，如：氦气、氖气 … （3）固态非金属，如：碳、硫…透过微观看分类——纯净物和混合物的区别：纯净物：只有一种物质，只有一种分子构成。混合物：不同种物质，不同种分子构成。 讨论思考 通过分子与原子的学习，能够从分子、原子角度描述物质的构成。
二、分子的定义透过微观看变化——物理变化和化学变化的区别：物理变化：物质种类不变，分子种类不变。化学变化：物质种类改变，分子种类改变。水的蒸发：由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身没有发生变化，只是分子间隔发生了变化，化学性质也没有变。品红溶于水：是物理变化，品红分子和水分子都没有变成其他分子。它们的化学性质也各自保持不变。由分子构成的物质在发生化学变化时，分子发生了变化。【过氧化氢分解】在该反应中发生变化的粒子是什么？在该反应中，过氧化氢分子变成了水分子和氧分子。过氧化氢分子、水分子、氧气分子化学性质一样吗 为什么 不一样，水分子和氧分子是不同于过氧化氢的分子。【氢气在氯气中燃烧】在该反应中发生变化的粒子是什么？在该反应中，氢分子和氯分子变成了氯化氢分子。氢分子、氯分子、氯化氢分子化学性质一样吗 为什么 不一样，氢分子和氯分子是不同于氯化氢的分子。【结论】由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子。由原子子构成的物质，原子是保持其化学性质的最小粒子。同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。保持过氧化氢的化学性质的最小粒子是_______________。保持氧气的化学性质的最小粒子是_______________。3.保持铁的化学性质的最小粒子是_______________。4.保持氦气的化学性质的最小粒子是_______________。【思考与讨论】1.氧气和液氧虽然物理性质不同，但化学性质相同的原因是什么？2.水和过氧化氢的化学性质不同的原因是什么？ 讨论分析，小组合作 借助微粒模型分析、解释物理变化和化学变化，对一些物质的变化进行简单分析与解释。
三、分子可以分成原子在化学变化中，分子可分，原子不可分。原子是化学变化中的最小粒子。化学变化的本质：分子分成原子，原子重新结合成新的分子。【思考与讨论】氢气在氯气中燃烧生成氯化氢,试分析在该反应中分子和原子的变化情况。化学反应前后，分子的种类发生改变，原子的种类和数目不变。 利用所学知识解决问题 借助微粒模型分析、解释物理变化和化学变化，对一些物质的变化进行简单分析与解释。
四、分子原子的区别：相似点：（1）分子（原子）质量和体积都很小。（2）分子（原子）不断运动的，温度升高，运动加快。（3）分子（原子）之间有间隔。（4）同种分子（原子），性质相同，不同种分子（原子），性质不同。（5）都是构成物质的基本粒子。区别：分子在化学变化中可以再分，原子在化学反应前后不可再分。联系：分子可以分裂为原子，原子可以相互结合形成分子，都可以直接构成物质注意：分子可以分裂为原子，原子可以相互结合形成分子，都可以直接构成物质判断正误：(1)分子大，原子小(2)分子可以再分，原子不可以再分(3)只有分子才能保持物质的化学性质(4)分子可以构成物质，但原子不可以构成物质(5)分子是由原子构成，1种原子只能构成一种分子(6)从二氧化碳的化学式CO2中可以看出，二氧化碳由碳原子和氧分子构成。(7)水蒸发，水分子间的间隔变大了，水分子也变大了(8)1体积黄豆和1体积小米掺在一起后，总量少于2体积，证明分子之间有间隔。(9)汞变成汞蒸气，汞分子间的间隔变大(10)氧气是由氧分子构成，所氧气的性质是由氧分子保持的。【科学·技术·社会】分子探针：追踪靶分子获得疾病发生原因。例如，一种能释放正电子的分子探针在癌症的PET/CT(正电子发射体层成像/计算机体层成像)诊断中发挥了重要作用。 思考讨论回答 通过比较加深对分子原子的认识。
课堂练习 1.1.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。如图是某化学反应的微观过程示意图(表示 氧原子， 表示氢原子)。(1)从宏观角度看，物质C属于_________(填“纯净物”或“混合物”)。 (2)该化学反应的基本反应类型是_____________。 (3)从微观角度看，物质B是由_________(填“分子”或“原子”)构成的。 (4)参加反应的A与B的微粒个数比为___________。 2.下列关于分子、原子的说法正确的是 (　　) A.有的分子用肉眼能看到，有的看不到 B.水和过氧化氢中都含有氢分子 C.分子的质量一定比原子的质量大 D.同种原子可以构成不同种分子3.下列有关原子的说法中，错误的是（ ） A.原子的质量和体积都很小 B.原子总是不断地运动着 C.原子可以构成分子 D.原子很小，不可以再分4.保持二氧化碳化学性质的最小粒子是（ ） A.二氧化碳分子 B.氧分子 C.碳原子 D.氧原子5.下列现象能证明分子在化学变化中可分的是（ ） A.100mL水和 100mL酒精混合后总体积小于 200mL B.打开香水瓶盖后能闻到香味 C.气态氧在加压降温时变为淡蓝色液态氧 D.分解过氧化氢得到水和氧气
课堂小结 用分子的观点解释（由分子构成的物质）1、物理变化和化学变化物理变化分子本身没有发生变化，只是分子间的间隔发生变化。化学变化分子本身发生变化 ，生成新的分子。2、混合物和纯净物混合物由不同种分子构成。纯净物由同种分子构成。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑