资源简介

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道德与法治九年级上册第一单元 单元整体设计大单元主题：富强与创新
一、教材内容分析与整合 道德与法治人教版九年级上册共分四个单元，第一单元的主题为“富强与创新”。本单元包括第一课“踏上强国之路”、第二课“创新驱动发展”。本单元旨在引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处的时代主题——富强与创新，并通过自己的智慧与创造，更好的坚持改革开放，共享发展成果，认识创新的作用，为科技创新做出贡献。单元结构图如下：本单元是道德与法治教材第四学段对改革开放、共同富裕以及创新问题的集中关注，依据学生身心发展的水平，从日常生活中感受和体验到的问题入手，选择踏上强国之路、创新驱动发展两个角度 ，采用对话的方式，力图在一定程度上由对社会生活的认识，进一步认识国家发展中的重大举措施，理解改革开放的重要性，明白共享发展成果的意义，知道创新的作用，并且能够自觉践行创新。这一思路是初中道德与法治课程改革创新的开始，承接小学四年级下册第四单元“感受家乡文化 关心家乡发展”、五年级下册第三单元“百年追梦 复兴中华”，在九年级下册第一单元“我们共同的世界”、第二单元“世界舞台上的中国”中继续深入展开，体现了道德与法治教材螺旋上升的课程体系。以“大单元”组织和呈现教学内容，摒弃每一课程单独教学的传统方式，按照大单元学习目标规划设计本单元的学习，组织引导学生认识改革开放和共同富裕的重要性，理解创新的意义，并且自觉践行创新。
二、课程标准分解 （一）第四学段课标要求道德与法治学科核心素养政治认同层面的内容有：初步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，知道党的百年奋斗重大成就和历史经验；在健全人格层面的内容有：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。（二）课程标准分解 学生学什么学生从现有生活经历和认知基础出发，感知改革开放、共同富裕和创新等项目与自己日常生活之间存在的密切关系；学生能够正确认识改革创新的重要性，理解自己己所处的时代主题——富强与创新，并通过自己的智慧和创造，理解并认同改革开放和共同富裕，自觉践行创新。学生学到什么程度（1）了解中国共产党领导人民浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义革命的伟大成就，理解中国人民从此站起来了，中国发展从此开启了新纪元。(革命传统教育)（2）了解中国共产党领导人民自力更生、发愤图强，创造了社会主义革命和建设的伟大成就，理解只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。(革命传统教育)（3）了解中国共产党领导人民解放思想、锐意进取，创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就，实现了人民生活从温饱不足到总体小康、奔向全面小康的历史性跨越，推进了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃。(革命传统教育)（4）了解中国社会的主要矛盾发生了新变化。(国情教育)（5）了解我国在科技、教育发展方面的现状。理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。(国情教育)。学生怎样学体验式学习：通过让学生分享家乡和祖国发展变化的体验式学习，让学生感受到改革开放是我们的强国之路；通过开展活动“民生措施”，既调动了学生参与课堂活动的积极性，主动参与社会生活，同时也激发学生关注社会发展的意识。问题探究式学习：通过小组合作探究“他们是如何为家庭、社会创造财富的”，体验合作学习的乐趣，培养学生认识社会和参与社会的意识。通过课上小组“生活中你是否体验过这样的创新快乐”活动，激发学生参与课堂的热情，同时使学生在活动中正确认识创新，自觉践行创新。多媒体辅助学习：通过多媒体展示“共享发展成果的措施”，引导学生分析对比，理解党和政府以人民为中心的发展思想。通过多媒体展示“创新改革生活”，激发学生参与课堂的积极性，同时使学生在多感官参与的过程中，理解创新对生活和社会发展的作用。跨学科学习：通过多次出示名言警句，引导学生做好理解与识记，有利于增加学生的素材积累，实现了与语文学科的整合。（三）第四学段学业质量描述 能够结合实例初步阐释中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，了解中国发展的历史方位与中国社会的主要矛盾，能够简要论述习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义，二十一世纪马克思主义，能够深刻理解中国特色社会主义进入新时代，党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革。（政治认同、道德修养）
三、学情分析 虽然九年级学生以前学习过改革开放的历史进程，但对于改革开放给自己的生活所带来的变化，认识的并不十分清楚，大多数学生很少会自觉的将今天的生活放到历史中去观察比较，因而会不自觉的认为生活本该如此，中国本来强大，改革是必然的，因此帮助学生回顾近代以来，尤其是现状过成立和改革开放以来的历史，同时了解改革开放所面临的时代挑战与机遇，能够使其明确改革开放的历史意义和现实意义，又能够帮助其理解改革，只有进行时，没有完成时的科学论断，全面深化改革的时代内涵，必须与学生现实的生活感受联系在一起，唯有如此，学生才能理解我国取得的成就，又能产生积极的危机感和使命感，参与感与责任感。在新课改背景，九年级学生大多对创新有着直接的体验与感受，但基本上将创新理解为一种生活创意，理解为个体性活动，对创新活动的价值认识不充分，同时，有的学生对创新是中华民族最深沉的民族禀赋的认识存在偏差，对中华民族的创新能力和创新成果认识不足，对创新是国运所系的紧迫性认识不足，尤其是随着全球化进程的快速发展，学生对自主创新的理解自觉明显不够，所以我们需要通过拉进学生的距离，同时，深化学生对创新的理解。
四、大概念大主题设计 本单元以“富强与创新”为题，引导学生从自己身边可触可感的社会生活出发，理解自己所处的时代主题“富强与创新”，并通过自己的智慧与创造，开启社会生活、正确认识改革创新的重要性，自觉树立改革创新意识。本单元是道德与法治教材第四阶段“改革开放、共同富裕和创新”的集中关注，学生需要形成的核心素养是“初步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，知道党的百年奋斗重大成就和历史经验”。据此确定：本大单元的大概念——“共享改革成果，走自主创新道路”。
五、大单元目标叙写 （一）确定大单元学习目标的主要依据 1.道德与法治“课标”中的课程理念、核心素养（政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识）、学段目标、课程内容（入学教育、道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育）、学业质量和实施建议。2.道德与法治教参的“单元首页”中的内容。 3.学情分析。（二）遵循“课标”分解和本大单元内容，根据学情分析，确定本大单元的学习目标：1．政治认同：①初步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。②了解中国共产党带领人民进行革命、建设、改革的历史性成就。③明确中国共产党的核心领导地位，拥护中国共产党，坚持中国特色社会主义道路。④热爱家乡，热爱伟大祖国，热爱中华民族，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。⑤在政治、思想、理论、情感上认同伟大祖国、中华民族、中国共产党、中国特色社会主义，有强烈的民族自豪感。2．责任意识：关心社会，关心国家发展和前途命运，有社会责任感，勇于担当。
六、学业评价 评价目标评价任务评价标准评价方式学生能够理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，理解共同富裕的意义，明确创新的重要性。根据学生上课听讲、回答问题情况、学习态度、参与学习活动程度进行评价。学生是否能做到认真听讲，课上积极思考，参与到课上的活动中，积极发表自己的观点和看法，耐心倾听其他同学发言。教师观察学生能够在日常的学生和生活中自觉关注社会、认同改革开放和共同富裕，自觉践行创新。根据学生课上听讲情况，在分享好方法、贡献“金点子”过程中的表现情况、况进行评价学生回答问题语言表达是否流畅，提出的问题是否具备可行性，是否认真学习他人分享的“金点子”，是否能把所学知识应用到日常生活中去。教师观察并结合学生表现进行评价通过整单元的学习，学生能够初步树立改革意识、创新意识，知道树立正确的社会意识积极融入社会是每个公民为实现中国梦应有的责任。自觉养成自主创新的习惯。综合学生在班级和家庭生活中的表现、学生课后作业完成情进行评价学生能否在平时的生活中认识社会生活和改革开放的重要性，能否带动更多的同学参与融入创新活动，能否认完成课后作业。教师课后作业评价
七、大单元实施思路及教学结构图 单元整体教学结构强调通过大观念、大问题、大项目、大任务来组织一个单元的教学，把单元内容结构化。据此，设计了以下单元整体教学结构图。
八、大情境大任务创设 （一）设计单元大任务首先，结合单元大概念“共享改革成果，走自主创新道路”。然后参考课程标准中对本单元学业质量描述“能够结合实例初步阐释中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，了解中国发展的历史方位与中国社会的主要矛盾，能够简要论述习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义，二十一世纪马克思主义，能够深刻理解中国特色社会主义进入新时代，党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革。”，考虑到单元大任务本身也承载着评价的功能，经过推敲和思考，最终确定本单元大任务。即：认识改革与创新的作用，为了弘扬改革创新精神，你打算怎样宣传改革与创新的意义？大任务聚集本单元内容，学生可以用第一课的“踏上强国之路”中学到的知识，联系改革开放的成就，向其他同学宣传改革开放的重要意义。学生还可以用第二课“创新驱动发展”中学习到的内容，教会其他同学认识创新改变生活，创新推动世界发展。同时，学生还能把自己规划的“认识改革与创新的作用”向同学展示，学生在完成大任务的同时也获得了单元大概念。（二）创设单元大情境本单元的单元大情境是结合着单元大任务来进行创设的，是结合着新学期道德与法治开展的“改革与创新”活动来进行设计的。本单元创设出的大单元大情境是：在新学期伊始，学校开展以“改革与创新”为主题的关注国家发展活动，学生们以多种的形式，围绕“怎样认识改革开放？怎样认识共同富裕？怎样认识创新”等内容准确参与活动。单元的大任务围绕富强与创新为题整理建议，大情境围绕大任务创设的是开展宣传活动，在宣传活动的大情境下围绕核心问题将大任务进行分解，设计成任务群，即不同主题的行动宣传方式，在解决问题中引导学生准备行动宣传的内容，发展学生核心素养，激发学生的改革创新意识。
十、大单元作业设计 课时作业单元作业第1课时：基础性作业： 阅读教材，加深理解。拓展性作业：以改革开放为话题，制作一期手抄报。单元大任务：请以“创新文化之我见”为题撰写一篇小论文，可由个人或学习小组完成。第2课时：基础性作业： 阅读教材，加深理解。拓展性作业：谈谈对幸福生活的看法。第3课时：基础性作业： 阅读教材，加深理解。拓展性作业：搜集整理日常生活中的创新现象，与同学交流。第4课时：基础性作业： 阅读教材，加深理解。拓展性作业：关注新闻，搜集整理我国科技创新成果，与同学分享交流。
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第一课 踏上强国之路
第一节 坚持改革开放
（统编版）九年级
上
九年级上册
1.踏上强国之路
2.创新驱动发展
富强与创新
民主与法治
文明与家园
和谐与梦想
3.追求民主价值
4.建设法治 国
5.守望精神家园
6.建设美丽中国
7.中华一家亲
8.中国人 中国梦
整体脉络
教材
单元
1
富强与创新
2
民主与法治
3
文明与发展
4
和谐与梦想
教材分析
你发现了什么？
教材编写原则：社会主义核心价值观。“富强、民主、文明、和谐”作为国家层面的价值目标，是我国社会主义现代化国家的建设目标，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。本册教材是国情国策教育专册。
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
作业布置
踏上强国之路
富强与创新
创新驱动发展
坚持改革开放
走向共同富裕
创新改变生活
创新永无止境
单元结构
教学目标
1.政治认同：感受中国共产党带领中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大历程。拥护中国共产党领导，坚定走中国特色社会主义道理的信念，认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是我们的强国之路、富民之路；
2.道德修养：自觉做改革开放的拥护者和支持者，理解改革开放的地位和伟大意义；
3.法治观念：提升对党的方针政策的认知能力，能够正确分析改革开放带来的影响，能够正确看待现实生活中的经济现象；
4.健全人格：通过了解我国腾飞的表现，培养爱国主义情感；
5.责任意识：感受国家富强、社会进步带来的喜悦，树立民族自信心及自豪感，自觉坚定拥护中国共产党的领导和拥护党的方针政策，树立国家主人翁意识。
新知导入
学校面貌的变化反映了我国教育事业的发展，是我国强国富民、发生巨变的一个缩影。这得益于我国社会主义发展道路的不断探索，得益于改革开放的正确抉择。
说一说你发现的学校或家乡变化
鸦片战争
第二次
鸦片战争
甲午战争
中法战争
八国联军侵华战争
活动一：改革开放促发展
探究新知
链接历史：改革开放的背景：
鸦片战争
第二次
鸦片战争
甲午战争
中法战争
八国联军侵华战争
①近代以后，由于西方列强的入侵、封建统治的腐败，中华民族遭受了前所未有的苦难。
探究新知
②强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。
想一想：
谁能带领中华民族实现强国富民的目标呢？又做出哪些努力呢？
探究新知
国家领导人在党史学习教育动员大会上指出，我们党的百年历史，就是一部践行党的初心和使命的历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。历史充分证明，江山就是人民，人民就是江山，人心向背关系党的生死存亡。
我们青少年一代更应该知党恩、感党恩、听党话、跟党走！
探究新知
近代以来，中华民族实现飞跃的历史进程是怎样的？
①中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立了中华人民共和国，中华民族终于站起来了。
②中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命，确立了社会主义基本制度。
③中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，迎来了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。
小岗村
安徽小岗村村民
包产到户的凭据
1978年11月，安徽省凤阳县小岗村18位农民郑重签下一份“契约”，开始分田到户，尝试“大包干”的做法。这成为中国改革的标志。随着家庭联产承包责任制在中国广大农村迅速推开，小岗村也被称为“中国农村改革第一村”。
探究新知
标志
改革开放
改革开放
对内改革
对外开放
改革先从农村开始
城市的改革
（实行家庭联产承包责任制）
（国有企业改革）
设立经济特区和开放沿海城市
（基本国策）
1978年党的十一届三中全会
改革开放是政策；
对外开放是基本国策。
探究 改革开放
探究新知
“不坚持社会主义，不改革开放，不发展经济，不改善人民生活，只能是死路一条。基本路线要管一百年，动摇不得。”
——邓小平
制定依据
我国正处于社会主义初级阶段
领导核心
中国共产党
主体
全国各族人民
核心内容
以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放
途径
自力更生，艰苦创业
目标
为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国而奋斗
一个中心、两个基本点
坚持社会主义道路
坚持人民民主专政
坚持中国共产党领导
坚持马克思列宁主义、毛泽东思想
四项基本原则
相关链接 中国共产党的基本路线
探究新知
开始对内改革，对外开放，实行家庭联产承包责任制
设立深圳，珠海，汕头，厦门四个经济特区
“家庭联产承包责任制”确立
提出“一个中心，两个基本点”
确立了“以公有制为主体，多种所有制经济共同发展”的基本经济制度
转变经济发展方式，建设现代化经济体系，全面深化改革
1978
1979
1982
1987
1992
1997
社会主义市场经济体制改革目标的确立
发展，离不开制度变革
1978年，对外开放成为基本国策；
1984年，进行经济体制改革；
1992年，提出建立社会主义市场经济体制；
1997年，确立基本经济制度（公有制为主体，多种所有制经济共同发展。）
2013年，全面深化改革；
2017年，完善社会主义市场经济体制。
谈
改革·制度
探究新知
1978年，在邓小平倡导下，以党的十一届三中全会为标志，中国开启了改革开放的历史征程。
1978年，安徽省凤阳县小岗村的家庭联产承包责任制的改革，拉开了中国对内改革的大幕。
1979年，中央正式批准广东、福建两省为改革开放的试点省份。
1984年，党的十二届三中全会审议通过了《中共中央关于经济体制改革的决定》。
1997年中国共产党第十四次全国代表大会确立基本经济制度。
……
①逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。
阅读归纳：改革开放是如何促进我国发展的？
探究新知
我是一名科技工作者，我的发明创造了社会财富，我也从中体验到个人价值。
我一名工人，靠劳动过上好日子。
我是一名知识博主，通过分享专业知识服务社会。
我是一名企业管理者，科学管理提高了企业的生产效率。
思考：分析下图的工作者，他们是如何为家庭、社会创造财富的？
创造
劳动
知识
管理
我们是科技工作者，研究发明让我们体验到个人价值。
我是餐厅管理者，科学管理为餐厅带来更高利润。
我是美团骑手，劳动致富奔小康。
思考：说说他们是如何为家庭、社会创造财富的？
②改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。 尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。
探究新知
(1)我国逐步确立了以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制。
(2)改革开放激发广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。
教材观点：解放和发展生产力是社会主义的本质要求。
教材观点：改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定当代中华民族伟大复兴的关键一招。
改革开放如何促进经济发展？
探究新知
小组合作探究
1.内容：改革开放以来，我国取得了哪些成就？
（中国腾飞的主要表现）
2.要求：以小组为单位，自选一个角度进行探究，小组代表汇报。
国际影响
组
综合
国力组
从综合国力的角度
探究我国取得的成就
人民
生活组
从人民生活的角度
探究我国取得的成就
国际
影响组
从国际影响力的角度
探究我国取得的成就
探究新知
活动二：中国腾飞谱新篇
综合国力方面
世界第二大经济体
世界第二大经济体
制造业第一大国
货物贸易第一大国
商品消费第二大国
外汇储备稳居世界第一
科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。在中国共产党领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大创造，充分显示了中国力量。
强国之路： 改革开放的成就/中国腾飞的表现
综合国力方面：显著增强
探究新知
衣
食
住
行
探究新知
习近平在全国脱贫攻坚总结表彰大会上严宣告，经过全党全国各族人民共同努力，在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列，区域性整体贫困得到解决，完成了消除绝对贫困的艰巨任务，创造了又一个彪炳史册的人间奇迹！这是中国人民的伟大光荣，是中国共产党的伟大光荣，是中华民族的伟大光荣！
探究新知
人民收入较快增长
家庭财产稳步增加
社会保障体系
逐步建立和完善
城乡就业规模
持续扩大
脱贫攻坚战
取得全面胜利
改革开放以来，我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，社会保障体系逐步建立和完善，脱贫攻坚战取得全面胜利。
中国腾飞的表现（改革开放的成就）
探究新知
中国腾飞表现：世界影响方面
知识链接：从“引进来”到“走出去”，从WTO到一带一路
“引进来”和“走出去”，是我国对外开放基本国策两个紧密联系、相互促进的方面，缺一不可。即，我们不仅要积极吸引外资，也要积极引导和组织国内有实力的企业走出去，到境外投资办厂，对外承包工程与劳务输出，利用当地的市场和资源，形成一批有实力的跨国企业和著名品牌。
1995年1月1日成立的世界贸易组织（World Trade Organization）是当代最重要的国际经济组织之一，目前拥有164个成员国，成员国贸易总额达到全球的98%，有“经济联合国”之称。2001年11月11日，中国加入了世界贸易组织（WTO）
是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，是习近平主席在2013年9月、10月分别提出建设的合作倡议。旨在高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。
探究新知
国际影响力
③（中国）成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世界的重要力量。
国际影响力：中国对世界经济的贡献率30%以上
以中国智慧中国方案推动世界更加美好！
过去10年，中国对世界经济的贡献率38.6%，超过G7国家总和。国际货币基金组织在《亚洲及太平洋地区经济展望》报告中预计，中国2023年经济增长率为5.2%，对全球经济增长的贡献率则高达34.9%。
国际影响力方面：中国已经成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世界的重要力量。
探究新知
改革开放以来，中国腾飞的主要表现
（1）经济社会各项事业取得重大成就。
（2）人民生活显著改善。
（3）国际影响力进一步提高。
中国的腾飞，证明了什么道理呢
总结
探究新知
★思考：中国的腾飞说明了什么？
探究新知
改革开放促发展
中国腾飞谱新篇
坚持改革开放
改革开放以来中国取得巨大成就
人民过上幸福生活
中国成为影响世界的重要力量
改革开放是决定当代中国命运的关键抉择
强国富民是--百年奋斗目标。
中国共产党团结带领中国人民
新民主主义革命
社会主义革命
改革开放的伟大革命
国家：经济体制改革--确立了基本经济制度
人民：敢闯敢试，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。
只有社会主义才能救中国
板书设计
课堂练习
1.经过改革开放多年来的发展，中国已经成为世界第二大经济体、世界第一大出口国和第二大进口国，已成为拉动世界经济增长最重要的引擎之一。这说明 （　　）
①改革开放以来，我国的经济社会发生了翻天覆地的变化
②我国综合国力日益增强，国际地位不断提高
③对外开放使中国已经成为影响世界的重要力量
④我国已迈入经济强国的行列
A.①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
A
课堂练习
2.改革开放40多年来，中国的经济实力、科技实力、综合国力不断跃上新台阶，社会主义中国以更加雄伟的身姿屹立于世界东方。中国的腾飞证明（ ）
A. 我国已经建成社会主义现代化强国
B. 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择
C. 教育是民族振兴和社会进步的基石
D. 社会主义初级阶段的基本国情已发生改变
B
课堂练习
3.第五届中国国际进口博览会开幕式在上海举行,国家主席习近平发表题为《共创开放繁荣的美好未来》的致辞。这说明（ ）
A．开放不利于世界经济的复苏
B．开放只有利于中国人民
C．中国坚持对外开放的基本国策
D．开放不利于发达国家
C
课堂练习
4. “神女应无恙，当今世界殊”。1978年，党带领人民开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。这充分说明改革开放（ ）
①是决定当代中国命运的关键抉择
②深刻改变了中国，充分显示了中国力量
③让中国国际地位显著提高，实现了中国梦
④让中国人民站起来、富起来，是当代中国鲜明的特色
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
A
课堂练习
5.2023年，中国迎来改革开放45周年。回望过去，依靠改革开放，在富起来、强起来的征程上迈出了决定性的步伐；眺望未来，必须增动力添活力，努力续写更多“春天的故事”！材料体现了（ ）
①改革开放让中国国际地位提高，实现了民族复兴人民幸福的中国梦
②改革开放高举起中国特色社会主义旗帜，发展中国家应走中国道路
③改革开放是决定当代中国命运、中华民族实现伟大复兴的关键一招
④改革开放永远没有完成时，实践发展永无止境、解放思想永无止境
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
课堂总结
通过改革开放40多年的不断探索，40多年的努力奋斗，40多年的伟大实践，才有了今天的辉煌成就，40多年的实践雄辩地证明，改革开放是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
不学习，无以创新。不开放，无以升级。改革只有进行时，没有完成时，这是最好的时代，也是创造奇迹的时代，改革开放下一个40年，你我都在！
作业布置
基础性作业： 阅读教材，加深理解。
拓展性作业：以改革开放为话题，制作一期手抄报。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!中小学教育资源及组卷应用平台
大单元课时设计（简案）
大单元课时设计(简案)
课题 1.1 坚持改革开放 课时 第1课时
学习目标 1.政治认同：感受中国共产党带领中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大历程。拥护中国共产党领导，坚定走中国特色社会主义道理的信念，认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是我们的强国之路、富民之路； 2.道德修养：自觉做改革开放的拥护者和支持者，理解改革开放的地位和伟大意义； 3.法治观念：提升对党的方针政策的认知能力，能够正确分析改革开放带来的影响，能够正确看待现实生活中的经济现象； 4.健全人格：通过了解我国腾飞的表现，培养爱国主义情感； 5.责任意识：感受国家富强、社会进步带来的喜悦，树立民族自信心及自豪感，自觉坚定拥护中国共产党的领导和拥护党的方针政策，树立国家主人翁意识。
教学环节(问题/任务) 学习活动 评价要点 设计意图
问题/任务一新知导入 沧海桑田 中国巨变 说一说你发现的学校或家乡变化 小结：学校及家乡面貌的变化反映了我国教育事业的发展，是我国强国富民、发生巨变的一个缩影。这得益于我国社会主义发展道路的不断探索，得益于改革开放的正确抉择。 教师根据学生参与热情，作出评价。 通过引导学生交流学校或家乡变化，引出话题
问题/任务二改革开放促发展 活动一：链接历史：改革开放的背景 示例：鸦片战争，甲午战争，中法战争…… 小结：近代以后，由于西方列强的入侵、封建统治的腐败，中华民族遭受了前所未有的苦难。 强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。 活动二：想一想： 谁能带领中华民族实现强国富民的目标呢？又做出哪些努力呢？ 归纳：①中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立了中华人民共和国，中华民族终于站起来了。 ②中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命，确立了社会主义基本制度。 ③中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，迎来了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。 活动三：材料分析： 1978年11月，安徽省凤阳县小岗村18位农民郑重签下一份“契约”，开始分田到户，尝试“大包干”的做法。这成为中国改革的标志。随着家庭联产承包责任制在中国广大农村迅速推开，小岗村也被称为“中国农村改革第一村”。 探究：改革开放的标志？内涵？ 归纳：标志：1978年十一届三中全会； 内涵：对内改革，对外开放 活动四：阅读归纳：改革开放是如何促进我国发展的？ ①逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。 ②改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。 尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。 教师根据学生对改革开放的背景的理解情况，进行评价。 教师根据学生归纳概念能力，进行评价。 教师根据学生对小岗村材料的理解情况，结合对问题的回答，作出评价。 教师观察学生阅读教材认真程度，作出评价。 通过组织学生进行“链接历史”活动，使学生结合历史知识，理解改革开放的背景，体现知识的连续性。 通过引导学生阅读小岗村的改革材料，引出以下一系列问题，使学生对改革开放有个系统全面的认识。
问题/任务三中国腾飞谱新篇 活动一：小组合作探究（3分钟） 1.内容：改革开放以来，我国取得了哪些成就？（中国腾飞的主要表现） 2.要求：以小组为单位，自选一个角度进行探究，小组代表汇报。 小结：（1）综合国力方面：显著增强 （2）改革开放以来，我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，社会保障体系逐步建立和完善，脱贫攻坚战取得全面胜利。 （3）国际影响力方面：中国已经成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世界的重要力量。 活动二：思考：中国的腾飞说明了什么？ 小结：中国的腾飞证明，改革开和是决定当代中国命运的关键抉择。 教师观察学生参与小组合作的积极性，作出评价。 教师根据学生总结问题情况进行评价。 通过组织学生以小组合作方式，探究中国腾飞的表现，培养学生合作意识，落实本节课重点内容。
目标检测 检测内容： 1.经过改革开放多年来的发展，中国已经成为世界第二大经济体、世界第一大出口国和第二大进口国，已成为拉动世界经济增长最重要的引擎之一。这说明 （　A　） ①改革开放以来，我国的经济社会发生了翻天覆地的变化 ②我国综合国力日益增强，国际地位不断提高 ③对外开放使中国已经成为影响世界的重要力量 ④我国已迈入经济强国的行列 A.①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 2.改革开放40多年来，中国的经济实力、科技实力、综合国力不断跃上新台阶，社会主义中国以更加雄伟的身姿屹立于世界东方。中国的腾飞证明（ B ） A. 我国已经建成社会主义现代化强国 B. 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择 C. 教育是民族振兴和社会进步的基石 D. 社会主义初级阶段的基本国情已发生改变 3.第五届中国国际进口博览会开幕式在上海举行,国家主席习近平发表题为《共创开放繁荣的美好未来》的致辞。这说明（ C ） A．开放不利于世界经济的复苏 B．开放只有利于中国人民 C．中国坚持对外开放的基本国策 D．开放不利于发达国家 4. “神女应无恙，当今世界殊”。1978年，党带领人民开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。这充分说明改革开放（A ） ①是决定当代中国命运的关键抉择 ②深刻改变了中国，充分显示了中国力量 ③让中国国际地位显著提高，实现了中国梦 ④让中国人民站起来、富起来，是当代中国鲜明的特色 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 5.2023年，中国迎来改革开放45周年。回望过去，依靠改革开放，在富起来、强起来的征程上迈出了决定性的步伐；眺望未来，必须增动力添活力，努力续写更多“春天的故事”！材料体现了（ D ） ①改革开放让中国国际地位提高，实现了民族复兴人民幸福的中国梦 ②改革开放高举起中国特色社会主义旗帜，发展中国家应走中国道路 ③改革开放是决定当代中国命运、中华民族实现伟大复兴的关键一招 ④改革开放永远没有完成时，实践发展永无止境、解放思想永无止境 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
板书设计
作业设计 基础性作业： 阅读教材，加深理解。 拓展性作业：以改革开放为话题，制作一期手抄报。
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