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课堂教学设计
【教学内容】
人音版二年级上册第3课《音乐会》第3课时《青蛙音乐会》
【教材分析】
《青蛙音乐会》是人音版二年级上册第3课《音乐会》第3课时欣赏课。《青蛙音乐会》是一首趣味性的通俗音乐作品。乐曲为3/4拍。旋律流畅，优美抒情，表现了夏季池塘边青蛙们在暮色中的歌唱与跳舞的场面。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过欣赏音乐，感受音乐所表现青蛙跳舞唱歌的形象
(二)艺术表现
能哼唱音乐鉴赏每部分音乐的特点和表达的意境
(三)创意实践
能用打击乐或者简单的肢体动作去表现作品
（四）文化理解
通过欣赏作品激发学生学习音乐的兴趣，提高学生欣赏音乐作品的能力，培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能哼唱音乐鉴赏每部分音乐的特点和表达的意境
(二)教学难点:
1、能用打击乐或者简单的肢体动作去表现作品
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，夏天到了，谁在池塘边唱歌呢？
预设：回答问题
教师：它是怎样唱歌的呢？
预设：回答问题
教师：谁能上台模仿一下呢？
预设：回答问题
教师：今天动物王国的音乐会请来了音乐主唱歌手-青蛙王子，并给这场音乐会取名为《青蛙音乐会》。书写板书《青蛙音乐会》。
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，感受音乐
教师：聆听作品，你们听到了什么？表现了一个怎样的场景？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：通过聆听，你知道这首作品是几几拍的吗？
预设：回答问题
教师：《青蛙音乐会》是一首趣味性的通俗音乐作品。乐曲为3/4拍。那你知道三拍子的强弱规律吗？
预设：回答问题
教师：3/4拍的强弱规律是：强弱弱。下面边听音乐边打节奏，再次聆听乐曲，判断青蛙的叫声在音乐中出现了几次？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：青蛙的叫声在音乐中出现了5次。下面老师来简单介绍一下这首作品，这是一首外国管弦乐曲，单二部曲式结构。蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律：乐曲完整再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消失在暮色中。
下面我们来欣赏引子部分，听听这段音乐有什么特点？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：乐曲引子部分，琶音式的旋律进行配以青蛙鸣叫的音响，力度渐强，情绪欢快，将听众带人青蛙音乐会的场景中。下面我们随着音乐哼唱引子部分。（播放音乐）
预设：哼唱
教师：这段音乐的节拍是三拍子，三拍子的强弱规律特点就是强弱弱，下面我们再跟着音乐边打节奏边哼唱
预设：边打节奏边哼唱
教师：下面我们聆听主题部分，听听这部分音乐速度和音乐情绪与引子部分相比有什么变化？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：乐曲主题部分，速度自由、缓慢，由弦乐器主奏，仿佛月光轻柔地洒在荷塘中，一切是那样的安详。下面聆听A部分音乐，速度是怎样的？让你联想到什么样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：A主题音乐速度是缓慢的，仿佛青蛙也进入了梦乡，下面我们边听音乐边表现音乐
预设：聆听音乐表现音乐
教师：下面我们聆听B段主题，听听这段主题的速度是怎样的？让你联想到什么样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：B主题音乐速度是与前半部分相比明显变快，仿佛青蛙从梦中逐渐醒来，又即将开始快乐的音乐会。
下面我们边听音乐边表现音乐
预设：聆听音乐表现音乐
教师：下面们聆听乐曲的尾声，听听这段音乐与前面的哪个部分相似？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：同学们，回答的真棒，这段音乐和引子部分相似，那么有什么不同，让你联想到了什么？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：乐曲最后，再现引子部分，在青蛙欢快的合唱声中结束。下面我们用打击乐为乐曲伴奏
预设：伴奏
教师：完整聆听
预设：聆听
三、精彩演绎，自由发挥
教师：上台表演整首作品，利用打击乐为乐曲伴奏
预设：表现
【设计意图：通过欣赏作品激发学生学习音乐的兴趣，培养学生欣赏音乐作品的能力，拓展学生的音乐视野。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，通过视频感受一下这首作品
预设：欣赏视频
教师：同学们学了这堂课有什么感受？
预设：回答问题
教师：同学们你们真棒，同学们，在我们的生活中有各种各样有趣的声音。当然，还有更多奇妙的声音等着我们去寻找去发现。
【设计意图：充分发挥学生的理解能力和生活观察能力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《青蛙音乐会》
引子
A主题
B主题
尾声
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
第3课
音乐会
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目
录
本课目标
（四）文化理解
通过欣赏作品激发学生学习音乐的兴趣，提高学生欣赏音乐作品的能力，培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。
(一)审美感知
通过欣赏音乐，感受音乐所表现青蛙跳舞唱歌的形象
(二)艺术表现
能哼唱音乐鉴赏每部分音乐的特点和表达的意境
(三)创意实践
能用打击乐或者简单的肢体动作去表现作品
新知导入
同学们，夏天到了，谁在池塘边唱歌呢？
新知导入
谁知道青蛙先生是怎样走路和说话的呢？
新知导入
谁能上台模仿一下呢？
新知导入
作品
《青蛙音乐会》
新知讲解
聆听作品:
1.你们听到了什么？
2.表现了一个怎样的场景？
新知讲解
通过聆听:
你知道这首作品是几几拍的吗？
新知讲解
《青蛙音乐会》是一首趣味性的通俗音乐作品。乐曲为3/4拍。
那你知道三拍子的强弱规律吗？
新知讲解
3/4拍的强弱规律是：强弱弱。
再次聆听乐曲，判断青蛙的叫声在音乐中出现了几次？
新知讲解
青蛙的叫声在音乐中出现了5次。下面老师来简单介绍一下这首作品，这是一首外国管弦乐曲，单二部曲式结构。蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律：乐曲完整再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消失在暮色中。
下面我们来欣赏引子部分，听听这段音乐有什么特点？
新知讲解
乐曲引子部分，琶音式的旋律进行配以青蛙鸣叫的音响，力度渐强，情绪欢快，将听众带人青蛙音乐会的场景中。
下面我们随着音乐哼唱引子部分。
新知讲解
这段音乐的节拍是三拍子，三拍子的强弱规律特点就是强弱弱，
下面我们再跟着音乐边打节奏边哼唱
新知讲解
下面我们聆听主题部分:
听听这部分音乐速度和音乐情绪与引子部分相比有什么变化？
新知讲解
乐曲主题部分，速度自由、缓慢，由弦乐器主奏，仿佛月光轻柔地洒在荷塘中，一切是那样的安详。
下面聆听A部分音乐:
1.速度是怎样的？
2.让你联想到什么样的画面？
新知讲解
A主题音乐速度是缓慢的，仿佛青蛙也进入了梦乡.
下面我们边听音乐边表现音乐
新知讲解
下面我们聆听B段主题
1.听听这段主题的速度是怎样的？
2.让你联想到什么样的画面？
新知讲解
B主题音乐速度是与前半部分相比明显变快，仿佛青蛙从梦中逐渐醒来，又即将开始快乐的音乐会。
下面我们边听音乐边表现音乐
新知讲解
下面们聆听乐曲的尾声:
听听这段音乐与前面的哪个部分相似？
新知讲解
这段音乐和引子部分相似
那么有什么不同，让你联想到了什么？
新知讲解
乐曲最后，再现引子部分，在青蛙欢快的合唱声中结束。
下面我们用打击乐为乐曲伴奏
新知讲解
完整聆听
课堂展示
上台表演整首作品，利用打击乐为乐曲伴奏
课堂拓展
同学们，通过视频感受一下这首作品
课堂拓展
同学们学了这堂课有什么感受？
课堂总结
《青蛙音乐会》
引子
A主题
B主题
尾声




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