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Unit 3 Family ties教案设计
学情分析 七年级学生刚进入初中阶段，对英语学习的兴趣较为浓厚，但语言基础和能力存在差异。学生已具备一定的词汇量和简单的句型表达能力，但对于复杂句型和语法结构的掌握仍需加强。此外，学生对家庭主题的内容较为熟悉，容易引发共鸣，但可能缺乏用英语表达家庭情感和关系的实践经验。
教学目标
语言能力 学生能够掌握家庭成员的英语称呼，能够用简单的英语描述家庭成员的外貌和性格特征，能够表达家庭成员之间的关系和情感。
文化意识 通过本单元的学习，学生能够了解不同文化背景下家庭结构和家庭观念的差异，增强跨文化交际能力。
思维品质 通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。
学习能力 引导学生学会自主学习和合作学习，掌握有效的学习策略，提高英语学习效率。
教学重点、难点
重点 1. 掌握家庭成员的英语称呼。
2. 学会用简单的英语描述家庭成员的外貌和性格特征。
3. 表达家庭成员之间的关系和情感。
难点 1. 复杂句型的理解和运用。
2. 跨文化背景下家庭观念和家庭结构的理解。
3. 如何在实际情境中灵活运用所学语言进行表达。
教学方法与准备
教学方法 情境教学法、任务型教学法、合作学习法
教具准备 多媒体课件、家庭照片、家庭成员关系图、角色扮演道具等
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 1. 使用多媒体展示一系列温馨的家庭成员图片，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，并简短介绍每个家庭成员的称呼。
2. 引导学生观察图片，提问：“Who can you see in the picture ” “What is the relationship between them ” 引发学生思考。
3. 简述本课主题：“Today, we're going to learn about Family Ties and how important they are in our lives.” 1. 观看图片，注意图片中的家庭成员及其关系。
2. 思考并回答老师的提问，积极参与讨论。
3. 听取老师对本课主题的介绍，激发学习兴趣。
设计意图 通过直观的图片展示和互动提问，迅速吸引学生的注意力，激发学生对家庭成员及家庭关系的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
讨论与分享 1. 将学生分成小组，每组4-5人，鼓励他们在小组内讨论自己的家庭成员，包括人数、职业、兴趣爱好等。
2. 邀请学生自愿分享一个与家庭成员有关的有趣故事或温馨瞬间，教师适时引导，确保每位学生的发言都能得到尊重和鼓励。
3. 提醒学生在分享时尽量使用英语表达，教师和其他同学可以给予词汇或句型的帮助。 1. 在小组内积极参与讨论，分享自己的家庭成员信息。
2. 勇敢站出来分享自己的家庭故事，尝试用英语表达，遇到困难时寻求帮助。
3. 认真倾听其他同学的分享，学习他们的表达方式和词汇句型。
设计意图 通过小组讨论和分享活动，锻炼学生的口语表达能力和团队协作能力，同时加深学生对家庭成员及家庭关系的理解和感受。
词汇与句型讲解 1. 根据学生的讨论和分享内容，总结出与家庭相关的常用词汇和句型，如“family member”, “father/mother works as...”, “I love spending time with my...”等。
2. 通过例句和情境模拟的方式，详细讲解这些词汇和句型的用法，确保学生能够准确理解和运用。
3. 设计一些简单的练习题，如填空、选择或造句，让学生在实践中巩固所学内容。 1. 认真听讲，记录老师讲解的词汇和句型。
2. 积极参与情境模拟和练习题，尝试运用所学词汇和句型进行表达。
3. 遇到不理解的地方及时提问，寻求老师的帮助。
设计意图 通过系统的词汇和句型讲解，帮助学生掌握与家庭相关的核心语言点，提高他们的语言运用能力和综合素质。
教学环节 教师活动 学生活动
角色扮演活动 1. 引导学生回顾本单元学习的家庭成员词汇及日常对话句型。
2. 设计几个典型的家庭场景，如早餐时间、晚餐后聊天、周末家庭活动等，并分发角色卡片。
3. 邀请几组学生上台，根据角色卡片和场景设定进行即兴表演。
4. 在学生表演过程中，适时给予指导和鼓励，确保对话内容贴近生活实际且语法正确。 1. 认真听取老师对家庭成员词汇和句型的回顾。
2. 仔细阅读角色卡片，理解自己在家庭场景中的角色。
3. 与小组成员合作，根据场景设定准备对话内容。
4. 上台表演，尽量用流利的英语表达，展现家庭互动。
设计意图 通过角色扮演活动，让学生在模拟的真实情境中运用所学词汇和句型，增强英语口语表达能力和实际运用能力，同时加深对家庭成员间关系的理解。
小组活动：情境对话练习 1. 给出几个与家庭相关的情境主题，如“介绍家庭成员”、“讨论家庭活动计划”、“解决家庭小矛盾”等。
2. 将学生分成若干小组，每组分配一个情境主题。
3. 鼓励学生发挥创意，结合本单元所学知识，设计并排练一段情境对话。
4. 巡视各小组，提供必要的帮助和反馈。 1. 认真听取老师给出的情境主题。
2. 与小组成员讨论并确定本组的对话内容。
3. 分工合作，轮流扮演不同角色，排练情境对话。
4. 在排练过程中，注意语法正确性和表达流畅性。
设计意图 通过小组活动，让学生在合作中完成情境对话练习，培养团队合作精神和沟通能力。同时，通过实际应用所学知识，加深对家庭成员及家庭关系的理解。
总结本课内容并布置作业 1. 简要回顾本课学习的重点词汇、句型和家庭关系知识。
2. 强调家庭成员间相互关爱和沟通的重要性。
3. 布置作业：要求学生写一篇短文，介绍自己的家庭成员，包括他们的职业、爱好以及家庭中的趣事或感人瞬间。
4. 提醒学生注意作业的格式要求，如标题、段落划分等。 1. 认真听取老师的总结，回顾本课所学内容。
2. 思考家庭成员间的互动和关系，感受家庭温暖。
3. 课后完成作业，努力回忆并描述自己的家庭成员和家庭生活。
4. 注意作业的格式和语言表达的准确性。
设计意图 通过总结本课内容，帮助学生巩固所学知识，并引导学生思考家庭成员间的关系和情感。布置相关作业，进一步锻炼学生的写作能力和对家庭生活的感知能力。
作业设计
基础练习： 1. 完成课本第26页的词汇练习，确保能准确拼写并理解“family”, “parent”, “brother”, “sister”, “uncle”, “aunt”等词汇。
2. 用上述词汇造句，每个词汇至少造两个句子，描述你的家庭成员。
拓展应用： 1. 编写一篇短文，介绍你的家庭成员以及你们之间的一个温馨故事，不少于50词。
2. 观看一段关于家庭关系的英文短片（如“The Family”片段），并尝试用英文总结短片内容，不超过100词。
板书设计
中央标题： Family Ties
左侧分支：
- Family Members: 绘制一个简易的家庭树，包含“father”, “mother”, “brother”, “sister”, “uncle”, “aunt”等词汇，用线连接表示关系。
- Relationships: 列出并解释“parent-child”, “sibling”, “cousin”等关系词，旁边用箭头和简短描述展示。
右侧分支：
- Importance: 写下“Love”, “Support”, “Togetherness”等关键词，旁边用简短英文句子说明家庭的重要性。
- Activities: 列举几个家庭活动，如“have dinner together”, “go for a walk”, “watch TV”，旁边用笑脸符号表示温馨氛围。
底部总结： Family ties are strong and valuable. Cherish every moment with your family.
教学反思
成功之处： 通过家庭树和家庭活动的引入，成功激发了学生的学习兴趣，使他们对家庭关系有了更直观的理解。
2. 词汇练习和造句活动有效巩固了学生对新词汇的记忆，提高了他们的语言运用能力。
不足之处： 1. 在观看英文短片并总结的环节，部分学生的英文表达能力有限，难以准确表达短片内容，需要更多的引导和练习。
2. 家庭关系的重要性讨论部分，学生参与度不够高，可能需要设计更多互动环节来激发学生的思考和分享欲望。

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