资源简介

Unit 5 Fantastic Friends教案设计
学情分析 七年级学生处于英语学习的初级阶段，已掌握一定的基础词汇和句型，但在语言表达和综合运用能力上仍有待提高。他们好奇心强，乐于参与课堂活动，但注意力易分散。因此，在教学中需采用多样化的教学手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，同时注重引导学生运用所学知识进行实际交流。
教学目标
语言能力 学生能够使用本单元所学词汇和句型描述人物的外貌、性格及兴趣爱好。
文化意识 通过了解不同文化背景下的友谊观，培养学生的跨文化交流能力。
思维品质 通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的批判性思维和创新能力。
学习能力 学生能够运用学习策略，如合作学习、自主学习等，提高英语学习效率。
教学重点、难点
重点 1. 掌握描述人物外貌、性格及兴趣爱好的词汇和句型。
2. 运用所学知识进行简单的英语交流。
难点 1. 准确运用所学词汇和句型进行复杂情境下的英语表达。
2. 培养学生的跨文化交流能力和批判性思维。
教学方法与准备
教学方法 任务型教学法、情境教学法、合作学习法
教具准备 多媒体课件、人物图片、角色扮演道具、分组讨论卡片
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 1. 播放一段与“Fantastic Friends”主题相关的英文短片，短片中展示不同种类的友谊和朋友们一起度过的快乐时光。
2. 引导学生观察短片中的场景和人物，提问：“What do you see in the video ” “Who are they ” “What are they doing together ”
3. 简短总结短片内容，引出本课主题：“Today, we are going to learn about Fantastic Friends and what makes them special.” 1. 观看视频，注意视频中的细节。
2. 根据教师提问，积极回答，分享观察到的内容。
3. 聆听教师总结，对即将学习的内容产生兴趣和期待。
设计意图 通过播放与主题紧密相关的视频，吸引学生的注意力，激发他们对“朋友”这一话题的兴趣和讨论欲望，为接下来的课堂活动做好铺垫。
小组讨论 1. 将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每个小组都有不同性格和能力的学生。
2. 给出讨论话题：“Talk about your friends. Describe their characteristics and why you think they are fantastic.”
3. 鼓励学生在小组内轮流发言，使用英语表达自己的想法，教师可以提供必要的词汇和句型支持。
4. 巡视各小组，倾听学生的讨论，适时给予指导和反馈。 1. 在小组内积极参与讨论，分享自己的朋友和他们的特征。
2. 尝试用英语描述朋友的特征，遇到困难时可以向小组成员或教师求助。
3. 聆听其他同学的发言，学习新的词汇和表达方式。
4. 根据教师的指导和反馈，调整和完善自己的发言。
设计意图 通过小组讨论的方式，让学生在轻松愉快的氛围中分享和交流自己的想法，提高他们的英语口语表达能力和团队合作能力。同时，通过描述朋友的特征，加深学生对朋友间友谊的理解和珍惜。
教学环节 教师活动 学生活动
新单词与短语学习 1. 展示与《Unit 5 Fantastic friends》主题相关的词卡，如“fantastic”, “friendship”, “honest”, “helpful”等。
2. 利用多媒体展示与每个单词对应的图片或简短视频，帮助学生建立直观印象。
3. 引导学生跟读单词，注意发音和语调。
4. 设计快速问答游戏，如“我说词意，你猜单词”，增加课堂互动性。 1. 观看词卡和图片，尝试理解并记忆新单词和短语。
2. 跟随教师发音，模仿并练习单词的发音和语调。
3. 积极参与快速问答游戏，巩固新学词汇。
设计意图 通过视觉和听觉的双重刺激，加深学生对新单词和短语的记忆，同时提高学生的学习兴趣和参与度，为后续的课文学习打下坚实基础。
课文朗读与分角色对话 1. 播放课文录音，让学生先整体感知对话内容。
2. 分段讲解课文，解释重点句型和语法点。
3. 分配角色，让学生分小组准备对话朗读。
4. 邀请几组学生上台表演，给予鼓励和反馈。
5. 引导学生总结对话中的友情主题，讨论如何在日常生活中建立和维护友谊。 1. 认真聆听课文录音，注意语音语调和情感表达。
2. 跟随教师讲解，理解并标记重点句型和语法点。
3. 与小组成员合作，分配角色并准备对话朗读。
4. 勇敢上台表演，接受教师和同学的反馈。
5. 积极参与讨论，分享自己对友情主题的理解和看法。
设计意图 通过课文朗读和分角色对话，提高学生的语言应用能力和口语表达能力。同时，通过讨论友情主题，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养积极向上的情感态度。
作业设计
基础练习： 写出五个描述朋友外貌或性格的形容词，并用这些词造句。
2. 完成课本第55页的练习2，用给出的词汇描述你的好朋友。
拓展应用： 1. 设计一个海报，介绍你的“Fantastic Friend”，包括他的/她的名字、外貌特征、兴趣爱好以及为什么你认为他/她是你的朋友中最棒的。
2. 编写一段对话，模拟你和你朋友之间的日常交流，对话中需包含本单元所学的至少五个新词汇或短语。
板书设计
中央标题： Fantastic Friends
左侧：
- Describing People: tall, short, funny, kind, smart
- Favorite Things: hobbies, colors, foods
右侧：
- Vocabulary: friendly, outgoing, shy, helpful, brave
- Sentence Patterns: My friend is... He/She likes... We often...
底部：
- Friendship Quotes: "A friend in need is a friend indeed."
- Activity: Describe Your Fantastic Friend
教学反思
成功之处： 通过多样化的教学活动（如角色扮演、海报设计），有效激发了学生的学习兴趣和参与度。
2. 成功引导学生运用新学的词汇和句型描述朋友，提高了他们的语言运用能力。
不足之处： 1. 部分学生在描述朋友时，词汇运用较为单一，需加强词汇扩展练习。
2. 在小组讨论环节，部分小组的讨论时间分配不均，导致部分学生参与度不高，需优化时间管理和小组分配策略。

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