资源简介

第一单元集体备课
本单元以“学校生活”为主题，编排了《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》三篇课文，前两篇是精读课文，后一篇是略读课文。《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结；《花的学校》是散文诗，通过丰富的想象，把童真书写得淋漓尽致，表现了孩子和妈妈之间深厚的感情；《不懂就要问》通过孙中山小时候向私塾先生提问的故事，让学生养成不懂就要问的学习习惯。
单元语文要素在课时中的梯度序列
内容 教学要点
字词识写 ◎认识25个生字，读准3个多音字，会写26个字，会写28个词语。
语言积累 ◎能关注文中有新鲜感的词句并与同学交流。 ◎能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词句。 ◎能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点。 ◎能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。 ◎朗读、背诵古诗《所见》。
阅读理解 ◎能正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。 ◎能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。 ◎默读课文《不懂就要问》，能初步了解略读课文基本的学习要求，了解课文的主要内容，并简单表达对这件事的看法。
口头表达 ◎借鉴课文的表达进行仿说。 ◎分享自己暑假生活中的新鲜事，选择别人可能感兴趣的内容讲述。 ◎要讲清楚自己的经历，讲的时候可以借助图片或实物，帮助别人理解。
书面表达 ◎借鉴课文的表达进行仿写。 ◎能选择一两点特别的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。 ◎能注意写一段话时开头空两格。
1 大青树下的小学
【教学目标】
1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
【教学重难点】
1.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
2.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
【教学准备】
1.预习提纲：完成对应课时预习卡。
2.准备资料：多媒体课件。
【教学课时】 2课时
第1课时
【课时目标】
1.认识“坝、汉”等7个生字，会写“晨、绒”等9个字，会写“早晨、穿戴”等8个词语。
2.正确地朗读课文，能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
【教学过程】
1.候课环节：思想准备，身体准备，用品准备，知识准备
2.辅助环节：
a.导入环节：单元导入
（1）默读篇章页上半部分的句子，说一说：这个单元的主题是什么？
（2）画出学习本单元课文的要求，交流：你认为什么是“新鲜感”？（对学生的回答不予评价，只鼓励说出自己的思考）
（3）揭示课题：让我们走进第1课，切实体验课文中有新鲜感的词语有哪些，它们“新鲜”在哪里。（板书课题，齐读课题）
b.板书课题：《大青树下的小学》
c.揭示目标：
1.认识“坝、汉”等7个生字，会写“晨、绒”等9个字，会写“早晨、穿戴”等8个词语。
2.正确地朗读课文，能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
d.出示自学指导：
请同学们朗读课文，边读边标出自然段序号，用横线画出自己认为有新鲜感的词语，四分钟后找同学来比一比谁画的最多最完整！（时间，内容，方法，标准，检测）
自学环节：
四分钟后指名回答。课件相机出示词语。
课件出示：
坪坝　　绒球花　　汉族　　傣族　　景颇族　　阿昌族　　德昂族
绚丽多彩　　孔雀舞　　摔跤 边疆 凤尾竹
师强调易错字书写
课件出示：
汉族　　傣族　　景颇族　　阿昌族　　德昂族
②说说你对这些民族的了解，学生欣赏课后“资料袋”中的图片。
③你还知道哪些少数民族？
课件出示：
坪坝　　绒球花　　绚丽多彩　　孔雀舞　　摔跤 边疆　　凤尾竹
⑤提问并小结：说说为什么大家都认为这些词语有新鲜感。（以前没见过）
4.后教环节
文中还有一些短语肯定也能给大家带来新鲜感。
课件出示：
可爱的学校　鲜艳的服装　飘扬的国旗　古老的铜钟　粗壮的枝干　凤尾竹的影子
①认认读读，结合短语认识生字，想一想：这些短语的新鲜感表现在哪里？
②交流自己的想法。
③小结：除去没见过的词语，熟悉的词语进行新的组合，也能给大家带来不一样的、新鲜的感受。
3.再读课文，想一想：这所学校给你留下了怎样的印象？课文是按照什么顺序来叙述的？
（1）学生默读后交流。
（2）小结：课文是按照时间顺序叙述的。（上学路上，上课和下课）
【当堂训练】
【小结回归】
①知识回顾：有新鲜感的词语可以是以前没见过的词语，也可以是熟悉的词语因为新的组合而带来的新鲜感受。
②目标回顾：
1.认识“坝、汉”等7个生字，会写“晨、绒”等9个字，会写“早晨、穿戴”等8个词语。
2.正确地朗读课文，能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
③一清三习：（堂清，复习，预习，补习）
课下把这节课的生字词写一写，练一练，预习课后2.3题
【板书设计】
1　大青树下的小学
易错字板书：坪坝 绒（rónɡ）球花　 汉族　 傣（dǎi）族 景颇（pō）族
第2课时
【课时目标】
1.随文识记“读、摔、跤”3个生字，会写“静、停”等4个字，会写“安静、树枝”等8个词语。
2.边读边想象画面，能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
3.能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
【教学过程】
1.候课环节：思想准备，身体准备，用品准备，知识准备
2.辅助环节：
a.导入环节：复习导入
1.回顾旧知：认读上节课学习的有新鲜感的词语。
2.说说上节课里的收获。（引导学生梳理所得，可以是词句，也可以是排比的表达方式，更可以是对这所学校的特色的认知等。）
3.导入新课：这节课里，让我们跟着这些孩子的脚步，到这所学校里走一走，看一看吧！
b.板书课题：《大青树下的小学》
c.揭示目标：
1.随文识记“读、摔、跤”3个生字，会写“静、停”等4个字，会写“安静、树枝”等8个词语。
2.边读边想象画面，能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
3.能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
d.出示自学指导：
请同学们带着问题默读课文，按要求完成下列思考题，五分钟后找同学来比一比谁的答案最正确！谁最聪明！（时间，内容，方法，标准，检测）
3.自学环节：
思考题：①在上学路上有哪些风景呢？这些风景美丽吗？文中波浪线画出。
②文中从哪里到哪里都是讲上课时的情景的呢？文中横线画出。
③文中从哪里到哪里讲的是下课后的情景的呢？文中括号标记。
4.后教环节
思考题：①课件出示：
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
ɑ.结合偏旁，识记、理解“坪坝”（平坦的场地）。
b.根据文字想象画面后，图片展示“开着绒球花和太阳花的小路”，进一步感受风景的“美丽”。
c.上学的小学生可爱吗？这些小学生有哪些不同？你知道作者是用哪些词语来把这些不同表现出来的吗？（相机引导用“从……从……从……”“有……有……有……还有……”说句）
d.指导学生读好这句话。
2.体会民族团结。
虽然孩子们有这么多的不同之处，但是他们的共同点也不少，而且共同点更能表现出他们的“可爱”，谁能找到能体现他们共同点的句子？课件相机出示句子二。
课件出示：
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
（1）说说这些孩子的共同点是什么。（爱校园，爱老师，爱祖国）
（2）作者用了哪些字表现他们的共同点？（相机用“向……向……向……”练习说句）
②课件相机出示“上课时”的句子：上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
（1）指名读这一部分，其他学生闭上眼睛，边听边想象画面。
（2）你看到了什么？（相机学习生字“读”）在你的想象中，这个画面最大的特点是什么？（安静）相机学习“静”“停”。（鼓励学生多种方法识记后，练习书写）
（3）这样的“安静”可爱吗？作者是怎么体现这种可爱的呢？拟人。
（4）课件出示句子，学习表达：“山林里的朋友”指谁？对比读下面这两段话，你有什么发现？
课件出示：
●这时候，窗外十分安静。
●这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
引导学生通过比较朗读后，悟出表达的新鲜：可以用拟人的手法举例子写出上课时的特点——安静，这样写也能给人带来新鲜感，让大家感受更深刻。
③课件相机出示句子：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
（1）在你的想象中，这个画面最大的特点是什么？（热闹）
（2）相机学习“孔”“雀”，鼓励学生多种方法识记后，练习书写。随文识记生字“摔”“跤”。
师读最后一自然段，总结这所学校非常的……和平常的学校不一样，引导生说出特别。
【当堂训练】
小练笔：我们的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说
试着说一说：我们的学校是什么样的？（先想一想特点，再想想怎么表达出新鲜感）
再借助图示，练习仿说。
【小结回归】
①知识回顾：抓住了事物的特点，然后运用合适的表达方法来叙述，都给大家留下了深刻的印象。
②目标回顾：
1.随文识记“读、摔、跤”3个生字，会写“静、停”等4个字，会写“安静、树枝”等8个词语。
2.边读边想象画面，能用说出“大青树下的小学”特别的地方。
3.能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
③一清三习：（堂清，复习，预习，补习）
课后把这节课的练习册填一填，预习第二课的生字词
【板书设计】
1　大青树下的小学

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