资源简介

(共32张PPT)
第一课时
制订关爱计划
（湘人版）五年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
劳动准备
04
劳动实践
06
课堂总结
07
板书设计
05
知识拓展
08
课后作业
教学目标
理解劳动的价值，认识到每个人都有贡献社会的能力，激发对特殊儿童的关爱意识，创造一个更加包容和友爱的环境。
01
02
03
04
劳动观念
劳动能力
劳动习惯与品质
劳动精神
学习并掌握与特殊儿童互动的基本技巧，如非言语沟通、耐心倾听等，并能够设计相关活动，以促进他们的身心发展。
通过参与关爱活动，培养耐心、细心和责任感，学会在面对挑战时不轻易放弃，并在日常生活中实践关爱行为。
培养出一种积极向上的劳动态度，学会如何面对失败和挫折，培养出坚韧不拔的意志力，以及对未来的乐观态度。
新知导入
专题五 关爱特殊儿童
他们与普通人一样享有平等的权利，他们对生活同样热爱，甚至比普通人更能感知生命的可贵、生活的
沸腾。我们每个人都需要关怀，特殊儿童
也是如此。让我们用真挚的爱为他们撑起
一片蔚蓝的天空，用我们的实际行动去尊
重他们、关爱他们。让我们手牵手，一起
走进特殊儿童的生活，走进特殊儿童的心灵。
劳动目标
劳动目标
1.学会调查采访，分析特殊儿童的服务需求。
2.掌握与特殊儿童相处、沟通的基本方法，能根据需求提供恰当的服务。
3.参与关爱特殊儿童活动，在多次公益服务中学会关爱与尊重他人。
新知导入
劳动场域
劳动场域
新知导入
劳动场所：学校(项目1、2)，特殊儿童的家中、脑瘫康复服务中心特殊教育学校、社区(项目3)。
劳动器具及材料：棒针、各色粗毛线(项目2、3)。
新知导入
新知讲解
新知导入
学一学
自助者亦助人
江梦南，清华大学医学院博士研究生，被评为“感动中国 2021年度人物”。
半岁时，江梦南检查出双耳患有极重度神经性耳聋，她通过读唇语学会了听和说。在别人看来好像毫不费劲的交流背后，是她从小“一个字，需要念成千上万遍”的苦功。通过不断的努力，江梦南考上了自己的偶像张海迪所毕业的吉林大学，她“要跟随海迪阿姨的脚步”。同时，江梦南一直有一个“英雄”梦：治病救人，祛除病痛。
项目一：制订关爱计划
新知讲解
新知导入
学一学
自助者亦助人
自助者亦助人。大学期间，江梦南回到家乡时，总会到特殊教育学校做义工，以自己为例，鼓励这些特殊儿童，带动他们融入社会，积极乐观地面对生活。她在清华大学读博期间，用自身经历讲述着无障碍理念的重要性，也鼓舞更多人关爱特殊群体。
江梦南一直在践行着关爱特殊儿童的志愿精神，你愿意像江梦南一样去关爱特殊儿童吗？
新知讲解
劳
动
准
备
特殊儿童需要人们的尊重和关爱，我们到哪里去帮助这些特殊儿童呢？怎么做才能让他们感受到我们的尊重和关爱呢？
议一议
新知讲解
劳
动
准
备
议一议
我知道学校旁边有一所特殊教育学校，我们可以到那里开展服务活动。
妈妈曾带我去脑瘫康复服务中心慰问，那里的孩子特别需要陪伴。
我们社区有孤独症康复中心，可以到那里问问他们有什么需求。
我邻居家孩子是特殊儿童，我们可以拜访他家给予帮助。
新知讲解
劳
动
准
备
特殊儿童因身体、心理状况不同，表现出的行为也不同，因此直接调查采访服务对象的需求是不合适的。要想更好地为他们服务，大家可以通过咨询特殊儿童所在相关机构的工作人员了解特殊儿童的实际需求。
做一做
新知讲解
采访：
1.尊重隐私：保护儿童个人信息安全。
2.适应沟通：根据儿童需求调整沟通方式。
3.情感安全：提供支持，避免不适问题。
4.专业提问：了解背景，用语简单。
5.确认反馈：确保信息准确，感谢参与。
小贴士1：采访与服务注意事项
新知讲解
服务：
1.个性化：关注儿童特殊需求。
2.确保安全：活动适应儿童健康状况。
3.专业指导：遵循专业人士建议。
4.社区参与：鼓励家庭与社区互动。
5.持续跟进：定期评估，调整服务。
小贴士1：采访与服务注意事项
新知讲解
劳
动
准
备
做一做
调查报告
调查对象：特殊儿童，通过与阳光特殊教育中心的工作人员、教师及家长的沟通。
调查机构：阳光特殊教育中心
服务需求：小明（化名）有自闭症，对声音特别敏感，因此需要一个安静的学习环境。阳光中心为小明提供了隔音的学习角落，并采用一对一教学模式，使用大量视觉辅助材料帮助他学习。
新知讲解
劳
动
准
备
做一做
调查报告
服务需求：小红（化名）有肌肉萎缩症，需要定期的物理治疗以保持肌肉功能。中心与专业的物理治疗师合作，为小红设计了一套定制的康复训练计划，每周进行三次治疗，并鼓励家长在家进行简单的康复练习。
调查人：李宁
调查日期：2024年X月XX日
新知讲解
劳
动
准
备
做一做
访谈提纲
1.这里的孩子身体状况如何？他们遇到了哪些困难？
2.如果我们想和这里的孩子一起开展活动，您允许吗？我们需要做些什么？
3.在我们准备开展活动前，您有哪些提醒我们需要注意的地方？
4.您能否分享一些孩子在沟通、活动参与或日常自理方面可能存在的特殊需求？
无论是面对面访谈还是电话采访，一定要注意礼貌！
新知讲解
劳动实践
根据这些调研和讨论，我们制订关爱特殊儿童的服务计划。我们一定要把可能会出现的问题想好，有备无患。如果遇到了无法解决的难题，还可以请求老师、家长或者相关专业人士帮助。
一、组建关爱服务小组
通过采访，你已经关注到了特殊儿童的服务需求，并初步定下了服务主题。请找到和你有相同或类似服务方向的同学，组建成服务小组，进一步确定组内的服务主题吧！
新知讲解
1.前往服务机构开展活动前，一定要征得服务机构的同意。
2.了解服务对象的情况及需求，活动前做好分工，明确职责。
3.开展服务活动前，需要提前准备相关物品。
4.开展服务时一定要有成人的陪伴。
小贴士2：开展服务活动前我们应该做些什么？
新知讲解
劳动实践
二、确定关爱服务主题
关爱服务主题
我们关注到了特殊儿童________________，所以我们的关爱服务主要围绕_____________________________方面展开。
社交技能发展
促进社交融入与增强自信心
新知讲解
劳动实践
三、制订关爱服务计划
“关爱特殊儿童”公益服务计划书
服务小组名称 心连心关爱小组
小组成员 及分工 组长：张明，负责整体协调与对外联络。
活动策划：李华，负责活动设计与执行。
物资筹备：王丽，负责物资采购与管理。
宣传与记录：赵强，负责活动宣传及照片、视频记录。
安全监督：刘芳，负责活动安全监督与急救准备。
新知讲解
劳动实践
“关爱特殊儿童”公益服务计划书（续表）
服务机构 阳光特殊教育中心
服务对象 阳光特殊教育中心的特殊儿童及其家庭。
计划安排(内容分解) 需求调研（第一周）：通过问卷和访谈，了解孩子们的具体需求。
活动策划与准备（第二周至第三周）：设计互动游戏和艺术疗法工作坊；采购活动所需物资。
新知讲解
劳动实践
“关爱特殊儿童”公益服务计划书（续表）
计划安排(内容分解) 活动实施（第四周至第六周）：每周组织一次社交技能培训活动；每月举办一次家庭参与的亲子活动。
反馈与评估（第七周）：收集参与者反馈，评估活动效果，进行必要的调整。
其他 与阳光特殊教育中心的教师和治疗师保持紧密沟通，确保活动符合孩子们的健康和安全标准。
利用社交媒体和校园平台，提高活动的可见度，吸引更多志愿者参与。
新知讲解
劳动实践
“关爱特殊儿童”公益服务计划书（续表）
活动负责老师意见 安全性：确保所有活动都在安全的环境下进行，特别注意孩子们的健康状况，避免过度劳累。
个性化：活动设计时要考虑到每个孩子的特殊需求，提供适当的调整和辅助，确保每个人都能参与并从中受益。
持续性：建议将此项目作为长期计划，定期评估并调整活动内容，以持续支持特殊儿童的成长和发展。
知识拓展
分析特殊儿童服务需求：
评估儿童能力与障碍：通过专业评估工具和观察，了解儿童在认知、语言、社交、情绪、身体和日常生活技能等方面的能力和障碍。
收集信息：从家长、教师、治疗师和儿童本人处收集信息，包括儿童的病史、教育背景、兴趣爱好和日常表现。
知识拓展
分析特殊儿童服务需求：
确定具体需求：基于收集到的信息，识别儿童在教育、健康、社交和心理等方面的具体需求。例如，是否需要特殊教育服务、言语治疗、物理治疗或心理支持。
制定个性化服务计划：根据儿童的需求，与多学科团队（如特殊教育教师、语言治疗师、物理治疗师、心理咨询师等）合作，制定个性化的服务计划（IEP，Individualized Education Program）。
知识拓展
分析特殊儿童服务需求：
家庭与社区参与：评估家庭和社区的资源与支持，确定如何将儿童融入更广阔的社会环境，包括家庭、学校和社区的参与策略。
定期评估与调整：服务计划应是动态的，定期进行评估，根据儿童的进步和需求的变化进行调整。
利用专业工具和资源：使用标准化的评估工具，参考专业指南和研究，确保服务计划的科学性和有效性。
课堂总结
今天，我们学习了如何制订对特殊儿童的关爱计划，学习了怎么进行采访和如何分析他们的服务需求。通过这些学习，我们能够为特殊儿童提供更加精准、个性化和全面的支持，帮助他们克服障碍，实现潜力，促进其在社会中的融入和发展。让我们共同努力，为他们创造一个更加包容和理解的社会环境。
板书设计
制订关爱计划
了解如何服务与关爱
调查特殊儿童实际需求
学习采访与服务方法
确立小组、主题并制订计划
进行知识拓展
课后作业
回家后完善你们组制定的计划书。
31
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让备课更有效
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第5.1课《制订关爱计划》教学设计
课题 制订关爱计划 单元 第五单元 学科 综合实践活动 年级 五年级
核心素养目标 劳动观念：理解劳动的价值，认识到每个人都有贡献社会的能力，激发对特殊儿童的关爱意识，创造一个更加包容和友爱的环境。劳动能力：学习并掌握与特殊儿童互动的基本技巧，如非言语沟通、耐心倾听等，并能够设计相关活动，以促进他们的身心发展。劳动习惯与品质：通过参与关爱活动，培养耐心、细心和责任感，学会在面对挑战时不轻易放弃，并鼓励在日常生活中实践关爱行为。劳动精神：培养出一种积极向上的劳动态度，学会如何面对失败和挫折，培养出坚韧不拔的意志力，以及对未来的乐观态度。
教学重点 学习并掌握与特殊儿童互动的基本技巧，如非言语沟通、耐心倾听等，并能够设计相关活动，以促进他们的身心发展。
教学难点 通过参与关爱活动，培养耐心、细心和责任感，学会在面对挑战时不轻易放弃，并鼓励在日常生活中实践关爱行为。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第5.1课 《制订关爱计划》板书课题。专题五 关爱特殊儿童他们与普通人一样享有平等的权利，他们对生活同样热爱，甚至比普通人更能感知生命的可贵、生活的沸腾。我们每个人都需要关怀，特殊儿童也是如此。让我们用真挚的爱为他们撑起一片蔚蓝的天空，用我们的实际行动去尊重他们、关爱他们。让我们手牵手，一起走进特殊儿童的生活，走进特殊儿童的心灵。劳动目标1.学会调查采访，分析特殊儿童的服务需求。2.掌握与特殊儿童相处、沟通的基本方法，能根据需求提供恰当的服务。3.参与关爱特殊儿童活动，在多次公益服务中学会关爱与尊重他人。劳动场域劳动场所：学校(项目1、2)，特殊儿童的家中、脑瘫康复服务中心特殊教育学校、社区(项目3)。劳动器具及材料：棒针、各色粗毛线(项目2、3)。播放视频。 学习专题。观看教学视频。 引导学生进入单元内容。将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。一、劳动目标【学一学】项目一：制订关爱计划自助者亦助人江梦南，清华大学医学院博士研究生，被评为“感动中国 2021年度人物”。 半岁时，江梦南检查出双耳患有极重度神经性耳聋，她通过读唇语学会了听和说。在别人看来好像毫不费劲的交流背后，是她从小“一个字，需要念成千上万遍”的苦功。通过不断的努力，江梦南考上了自己的偶像张海迪所毕业的吉林大学，她“要跟随海迪阿姨的脚步”。同时，江梦南一直有一个“英雄”梦：治病救人，祛除病痛。 自助者亦助人。大学期间，江梦南回到家乡时，总会到特殊教育学校做义工，以自己为例，鼓励这些特殊儿童，带动他们融入社会，积极乐观地面对生活。她在清华大学读博期间，用自身经历讲述着无障碍理念的重要性，也鼓舞更多人关爱特殊群体。 江梦南一直在践行着关爱特殊儿童的志愿精神，你愿意像江梦南一样去关爱特殊儿童吗？二、劳动准备【议一议】特殊儿童需要人们的尊重和关爱，我们到哪里去帮助这些特殊儿童呢？怎么做才能让他们感受到我们的尊重和关爱呢？妈妈曾带我去脑瘫康复服务中心慰问，那里的孩子特别需要陪伴。我知道学校旁边有一所特殊教育学校，我们可以到那里开展服务活动。我们社区有孤独症康复中心，可以到那里问问他们有什么需求。我邻居家孩子是特殊儿童，我们可以拜访他家给予帮助。特殊儿童因身体、心理状况不同，表现出的行为也不同，因此直接调查采访服务对象的需求是不合适的。要想更好地为他们服务，大家可以通过咨询特殊儿童所在相关机构的工作人员了解特殊儿童的实际需求。【小贴士1：采访与服务注意事项】采访： 1.尊重隐私：保护儿童个人信息安全。 2.适应沟通：根据儿童需求调整沟通方式。 3.情感安全：提供支持，避免不适问题。 4.专业提问：了解背景，用语简单。 5.确认反馈：确保信息准确，感谢参与。 服务： 1.个性化：关注儿童特殊需求。 2.确保安全：活动适应儿童健康状况。 3.专业指导：遵循专业人士建议。 4.社区参与：鼓励家庭与社区互动。 5.持续跟进：定期评估，调整服务。调查报告调查对象：特殊儿童，通过与阳光特殊教育中心的工作人员、教师及家长的沟通。调查机构：阳光特殊教育中心服务需求：小明（化名）有自闭症，对声音特别敏感，因此需要一个安静的学习环境。阳光中心为小明提供了隔音的学习角落，并采用一对一教学模式，使用大量视觉辅助材料帮助他学习。小红（化名）有肌肉萎缩症，需要定期的物理治疗以保持肌肉功能。中心与专业的物理治疗师合作，为小红设计了一套定制的康复训练计划，每周进行三次治疗，并鼓励家长在家进行简单的康复练习。调查人：李宁调查日期：2024年X月XX日访谈提纲1.这里的孩子身体状况如何？他们遇到了哪些困难？2.如果我们想和这里的孩子一起开展活动，您允许吗？我们需要做些什么？3.在我们准备开展活动前，您有哪些提醒我们需要注意的地方？4.您能否分享一些孩子在沟通、活动参与或日常自理方面可能存在的特殊需求？无论是面对面访谈还是电话采访，一定要注意礼貌！三、劳动实践【做一做】根据这些调研和讨论，我们制订关爱特殊儿童的服务计划。我们一定要把可能会出现的问题想好，有备无患。如果遇到了无法解决的难题，还可以请求老师、家长或者相关专业人士帮助。 （一）组建关爱服务小组 通过采访，你已经关注到了特殊儿童的服务需求，并初步定下了服务主题。请找到和你有相同或类似服务方向的同学，组建成服务小组，进一步确定组内的服务主题吧！【小贴士2：开展服务活动前我们应该做些什么？】1.前往服务机构开展活动前，一定要征得服务机构的同意。2.了解服务对象的情况及需求，活动前做好分工，明确职责。3.开展服务活动前，需要提前准备相关物品。4.开展服务时一定要有成人的陪伴。（二）确定关爱服务主题关爱服务主题 我们关注到了特殊儿童社交技能发展，所以我们的关爱服务主要围绕促进社交融入与增强自信心方面展开。 （三）制订关爱服务计划“关爱特殊儿童”公益服务计划书服务小组名称心连心关爱小组小组成员及分工组长：张明，负责整体协调与对外联络。活动策划：李华，负责活动设计与执行。物资筹备：王丽，负责物资采购与管理。宣传与记录：赵强，负责活动宣传及照片、视频记录。安全监督：刘芳，负责活动安全监督与急救准备。服务机构阳光特殊教育中心服务对象阳光特殊教育中心的特殊儿童及其家庭。计划安排(内容分解)需求调研（第一周）：通过问卷和访谈，了解孩子们的具体需求。活动策划与准备（第二周至第三周）：设计互动游戏和艺术疗法工作坊；采购活动所需物资。活动实施（第四周至第六周）：每周组织一次社交技能培训活动；每月举办一次家庭参与的亲子活动。反馈与评估（第七周）：收集参与者反馈，评估活动效果，进行必要的调整。其他与阳光特殊教育中心的教师和治疗师保持紧密沟通，确保活动符合孩子们的健康和安全标准。利用社交媒体和校园平台，提高活动的可见度，吸引更多志愿者参与。活动负责老师意见安全性：确保所有活动都在安全的环境下进行，特别注意孩子们的健康状况，避免过度劳累。个性化：活动设计时要考虑到每个孩子的特殊需求，提供适当的调整和辅助，确保每个人都能参与并从中受益。持续性：建议将此项目作为长期计划，定期评估并调整活动内容，以持续支持特殊儿童的成长和发展。四、知识拓展：分析特殊儿童服务需求：1.评估儿童能力与障碍：通过专业评估工具和观察，了解儿童在认知、语言、社交、情绪、身体和日常生活技能等方面的能力和障碍。2.收集信息：从家长、教师、治疗师和儿童本人处收集信息，包括儿童的病史、教育背景、兴趣爱好和日常表现。3.确定具体需求：基于收集到的信息，识别儿童在教育、健康、社交和心理等方面的具体需求。例如，是否需要特殊教育服务、言语治疗、物理治疗或心理支持。4.制定个性化服务计划：根据儿童的需求，与多学科团队（如特殊教育教师、语言治疗师、物理治疗师、心理咨询师等）合作，制定个性化的服务计划（IEP，Individualized Education Program）。5.家庭与社区参与：评估家庭和社区的资源与支持，确定如何将儿童融入更广阔的社会环境，包括家庭、学校和社区的参与策略。6.定期评估与调整：服务计划应是动态的，定期进行评估，根据儿童的进步和需求的变化进行调整。7.利用专业工具和资源：使用标准化的评估工具，参考专业指南和研究，确保服务计划的科学性和有效性。 学习“自助者亦助人”相关内容。讨论如何关爱特殊儿童。学习小贴士1。完成调查报告。向相关人士或老师家长寻求帮助。学习小贴士2。制订并关爱服务计划。学习知识拓展。 初步了解本节课学习内容。初步思考课堂任务，培养学生思考能力。帮助学生进一步了解采访与服务的注意事项。培养学生调查能力，增强社会责任感。帮助学生完成劳动实践。了解服务前的注意事项。培养学生策划及动手的综合实践能力。拓展学生知识面。
课堂小结 今天，我们学习了如何制订对特殊儿童的关爱计划，学习了怎么进行采访和如何分析他们的服务需求。通过这些学习，我们能够为特殊儿童提供更加精准、个性化和全面的支持，帮助他们克服障碍，实现潜力，促进其在社会中的融入和发展。让我们共同努力，为他们创造一个更加包容和理解的社会环境。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 回家后完善你们组制定的计划书。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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