资源简介

八年级物理苏科版下册
《9.2 牛顿第一定律》导学案
教学目标：
1．通过实验探究阻力对物体运动的影响；
2．知道牛顿第一定律的内容；
3．理解什么是惯性，认识一切物体都具有惯性。
教学重点：实验探究阻力对物体运动的影响。
教学难点：建立牛顿第一定律的科学推理过程。
课 时：一课时
学习过程：
一、引入新课
提问：同学们，当我们骑自行车或玩滑板车时，需要它们不断地运地运动就必须怎么做呢？（学生回答）
提问：那么，物体运动是不是就必须对它施加力的作用呢？（学生先讨论，再以小组为单位说自己的看法）
引出课本的两种观点：
1．以亚里士多德为代表的观点：物体的运动需要力来维持。
2．以伽利略为代表的观点：物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用。
老师：为了证明哪个说法正确，让我们通过实验来研究这个问题。
二、讲授新课
学点一：
1．探究阻力对物体运动的影响
实验设计目的：探究阻力对物体运动的影响
实验器材：木板、斜面、小车、毛巾、棉布
实验次数 表面材料 阻力大小 滑行距离 速度变化快慢
1 毛巾
2 棉布
3 木板
推理想象 光滑平面
相同条件：相同的小车、小车开始运动速度相同（同一斜面、从同一高度静止开始下滑）
不同条件：表面不同即阻力不同
实验方法：控制变量法、理想推理法
2．总结分析：牛顿第一定律： 物体在 时，总保持 或 。
说明：（1）、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的，不能用实验直接证明。
（2）、牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
3．课堂练习：
关于力和运动的关系，下列说法正确的是（ ）
Ａ．物体受力才会运动　　
Ｂ．力可使物体的运动状态发生改变
Ｃ．停止用力，运动的物体就会停止
Ｄ．力是使物体保持静止或匀速直线运动状态的原因
学点二：
1．通过做课本P18图8.1—3 的小球惯性及通过器材演示课本P18的“想想议议”的第2点，让学生讨论分析产生演示实验中的现象。教师总结得出：惯性概念
2．概念：任何物体都有保持 的性质,物体的这种性质叫做惯性。
注意：
（1）普遍性（没有条件）：任何物体在任何情况下都具有惯性。
（2）惯性没有方向。物体只是保持之前的运动状态。
3．解释生活中相关的现象：
（1）跑动中的人，脚被绊住，为什么会向前倒？
（2）汽车突然刹车，为什么也会向前倾？
（3）汽车突然加速，为什么会向后倒？
4．让学生讨论：惯性的利与弊
（1）惯性的利用：
（2）惯性的带来的危害：
（3）防止惯性带来的危害的做法：
（教师利用课件列举）
三、练习
1．下列说法正确的是 （ ）
A．物体不受力作用就一定静止
B．物体不受力作用就一定是匀速直线运动
C．物体受力才能运动
D．以上说法都是错误的
2．用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动，当绳子突然断裂，小球将 （ ）
A．保持原来的圆周运动状态
B．保持绳断时的速度作匀速直线运动
C．小球运动速度减小，但保持直线
D．以上三种都有可能
四、小结
（一）牛顿第一定律
内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
1．牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的。不能用实验直接证明。
2．牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
（二）惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫惯性。
五、作业
《能力培养》本节课程内容的第1、2课时

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