资源简介

气体的压强
【学习目标】
1．通过实验，体验大气压的存在。
2．了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值。
3．通过实验，了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用，能简单解释飞机如何获得升力。
【学习重点】
1．通过实验，体验大气压的存在。
2．了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值。
3．通过实验，了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用，能简单解释飞机如何获得升力。
【学习过程】
一、自学质疑
我们生活在大气的底部，大气在我们身上有压力吗？通过利用身边的器材设计一些实验，去证实一下空气是否具有压强。
二、交流探究
（一）活动一：1．体验大气压强的存在
（1）演示：“覆杯实验”
做法：①在下端开口的矿泉水瓶底放上一块硬纸片，将装置倒置过来后发现硬纸片会下落；②如果在下端开口的矿泉水瓶里注满水后用硬纸片将开口封住，迅速将装置倒置过来，观察现象。
（2）“笔管提水”做法：取一只两端开口的塑料笔管完全浸没于水中，在水下用一只手指堵住其中的一端后将整个装置提起，观察有什么变化。当将手指松开后，管内的水又有什么变化，为什么？
（3）用塑料吸盘演示马德堡半球实验
（二）活动二：2．估测大气压值
1．根据书本上提供器材进行试验，讲得出的实验数据记录如下
大气对活塞压力F/N 注射器的容器V/ml 注射器全部刻度的长度l/cm 活塞的横截面积S/m 大气压的值p/Pa
通过数据计算大气压的值。
2．最早测量大气压试验，由意大利科学家托里拆利测出
1标准大气压= ________毫米汞柱=___________帕（约105帕）。
大气压强能支持_____________m高的水柱
讨论：大气压这么大，为什么没有把我们压扁？
3．大气压的变化
阅读思考
（1）大气压随高度的变化关系？
（2）液体沸点随气压的变化关系？
三、活动三：流速大小对流体压强的影响
1．同学们我们日常生活中有一些现象如：小鸟比空气重为什么会在天空中飞行？飞机更重为什么能在空中自由的飞行？是什么力量使它们在空中不掉下来呢？
2．演示实验一：乒乓球为什么不会掉下来？从一个漏斗的中间向下方吹气，乒乓球为什么不会掉下来。
实验二：从两张纸条中间向下吹气，两张纸条为什么会合起来而不是被分开？（学生实验）
实验三：用吹风机在折叠的纸张下方吹气，折叠的纸张会塌下去吗？
结论在流体中流速越大的地方，压强＿＿＿＿＿。
阅读“生活.物理.社会”飞机的升力从何而来
【达标检测】
1．1标准大气压的值是： Pa，相当于 mm水银柱产生的压强。
2．有甲、乙、丙三个同学在同一房间用托里拆利的方法测量大气压，实验启示结果依次是75.2cm、75.6cm、76.0cm。已知一个同学做实验时，管内混入了空气，另一个同学则没有将管子竖直放置，如果只有一个数据正确，它是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．无法确定
3．把装满水的杯子浸入水中，口朝下。如图1所示那样抓住杯底向上提，在杯口离开水面前，杯子露出水面的部分（ ）
A．充满水
B．有水，但不满，水面上方是真空
C．有水，但不满，水面上方是空气
D．没有水
4．（2008柳州中考）下列现象不是利用大气压的是( )
A．用吸管吸饮料 B．医生用注射器给病人注射药液
C．吸盘贴在光滑的墙面上 D．墨水被吸进钢笔
5．如图2所示的托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差生生变化（ ）
A．将管倾斜
B．将玻璃管变粗
C．向水银槽中加入少量水银
D．外界大气压发生变化
6．水银曲管气压计的构造如图所示，被封闭的一端是真空的，开口的一端与大气相通。根据图中所示的数据，这时大气压强为（ ）
A．90厘米水银柱高
B．75厘米水银柱高
C．85厘米水银柱高
D．难以读出，因无刻度

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