资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
3 主动拒绝烟酒与毒品
教材分析
本课主要是针对抵制不健康的生活方式，远离毒品、珍爱生命，过积极、向上的生活而编写的。包括“烟酒有危害”“毒品更危险”“拒绝危害有方法”三个版块的内容。
教学目标
1．情感态度与价值观目标：培养学生正确对待好奇心的态度，能坚决抵制和远离烟酒和毒品。
2．知识目标：知道烟酒和毒品的危害。
3．能力目标：提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方；学会果断拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。
教学重点
1．知道烟酒和毒品的危害。
2．培养学生正确对待好奇心的态度，能坚决抵制和远离烟酒和毒品。
教学难点
提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方；学会果断拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。
课时安排
2课时。
第一课时
教学准备
教师准备“一支香烟毒死小白鼠”的视频和毒品的图片。
教学过程
一、烟酒有危害
1．学生阅读P18“活动园”内容。
2．播放视频：“一支香烟毒死小白鼠”的实验。
3．各小组成员互相交换浏览之前搜集整理的有关酒精危害的资料；据此总结烟酒的危害，并进行汇报。
4．进一步拓展阅读P18“相关链接”和P19“阅读角”。教师进一步提供资料：
仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟1年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。
戒烟5—15年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。
戒烟10年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。
戒烟15年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。
5．教师：烟酒的危害不仅仅在于身心健康方面，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。
6．学生阅读P19“活动园”内容。其中“错误的认识”与“说服的理由”并不是左右对应的，同桌合作进行正确连线，并讨论解决其他日常生活中听到的错误说法，教师巡视指导。
二、毒品更危险
1．教师：烟酒对我们身心健康的危害已经非常大了，但是毒品更是堪称人类身心的“毒蛇”。（出示毒品图片、引导阅读P21“相关链接”并介绍毒品对人类的严重危害。）吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的幸福，危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的未来。
2．学生阅读P20“活动园”内容，教师引导其认识到国家严禁花季少年接触毒品的必要性。
3．教师：抵制、远离毒品，国家和教师、家长的管制监督是一方面，关键在于我们自身。这是什么意思呢？请大家阅读一下21页“活动园”的内容。
（教师随机提问：好奇心本是非常正常的，故事中的主人公为什么把自己的好奇心称为“危险的”好奇呢？）
4．教师：我们正处在“想独立”“渴望成熟”的心理发育时期，对新鲜事物充满好奇，凡事都想试一试；随着社会生活范围的不断扩展，外界的各种诱惑也越来越多——但是，我们绝对不能去尝试对我们有危害的行为！
5．教师：请同学们阅读22页“阅读角”的内容并观察配图，这些伪装毒品是不是很难辨别呢？我们年龄尚小，知识不足，自制力不强，生活经验欠缺，这些会影响我们辨别是非的能力。对于沾染不良嗜好的人和他们鼓吹的所谓“吸毒时尚”等错误观念，我们要坚决抵制！
6．学生阅读P22“活动园”内容，教师随机提问从中得到的启发。
三、课后作业
搜集整理其他关于禁毒的法律规定，思考并与同学讨论吸毒对个人、家庭和社会的诸多危害，写成一篇小文章，要写出自己的真实感想。
第二课时
教学准备
教师准备青少年吸烟、喝酒、吸毒的情境图片。
教学过程
一、图文链接，明拒毒之重
1. 出示一组禁毒数据和信息，让学生观察并分享感受。
（毒品在当今社会已经成为了威胁人民生命安全的重大杀手）
2.邀请学生交流课前收集的关于毒品的一些资料。
3.引出课题
【设计意图：本环节主要通过图文事例导入，直观勾连学生已有知识经验并根据资料交流，明确学习的目标和要点，初步感受毒品之害，拒毒之重。】
二、以史为鉴，弘禁毒之风
1. 毒品到底有怎样的危害？
出示：罂粟花及吸食鸦片的历史图片，介绍西方列强利用鸦片荼毒中国的黑历史。
2.从当下幸福生活引出发生在东莞的历史壮举——林则徐虎门销烟。
3. 广东省禁毒形象大使进入课堂，创设研学情境，带学生知晓鸦片战争博物馆的“前世今生”，明确本堂课的学习任务。
【设计意图：本环节以发生在东莞本土的重大历史事件为依托，帮助学生回顾历史脉络，让学生了解毒品给人、家、国造成的巨大伤害，帮助学生树立起正确的社会责任感和人生价值观，为下文的学习奠定基础。】
三、深度探究，析毒品之害
1. 出示：中华人民共和国刑法和中华人民共和国禁毒法对“毒品”的定义
请学生阅读此定义，圈出描写毒品特点的词语。
2. 毒品有什么种类？
出示“禁毒警官进课堂”视频，请仔细观看并记录毒品的传统分类。
3. 列举数则新型毒品的案例图文介绍
4. “小小海关员”体验活动
（1） 以小组为单位根据前面关于毒品特点的学习去探讨，去辨识这些零食中哪些可能是毒品，并说出原因。（2） 小组海关员汇报
5. 校园情景剧--《花季少年的噩梦》。
（1）面对沾染不良嗜好或不明身份的人的怂恿和诱惑时，我们该怎么做？
（2）学生和老师课前排练好情景剧，课堂现场演出，
（3）思考：吸毒有哪些危害，吸毒诱因以及生活中如何抵制毒品？
【设计意图：本环节主要采用了图片展示，视频讲解，活动体验，情景剧，上下勾连的策略，层层推进，立足儿童视角，由感性认识上升到理性认识，提高对毒品的警惕性。引导学生发现毒品的特点，辨析毒品的危害。】
四、知法守法，护生命之美
1. 出示：国家领导人习近平主席关于禁毒工作的讲话
通过抓住关键的词句，发现只有知法守法了，我们才会用法律来保护自己。
2.小组合作，自主分享交流关于毒品的法律法规，从法律条文的角度强化学生拒毒的决心！
3.毒品知识大闯关，教师出题，学生回答。
4.禁毒知识小达人颁奖仪式，粤虎颁发禁毒知识宣传册页
5.全班宣读倡议书，书写横幅，加深体验，感受责任。
【设计意图：引导学生了解国际国内禁毒法规。了解6.26国际禁毒日和中华人民共和国禁毒法。通过“视频讲解、情景模拟、知识大闯关”等这一系列学习支架，突破教学的重难点，将终身远离毒品的情感深深刻入脑海。】
五、课后作业
开展一次调查或访谈，了解我们身边有哪些场所设置“未成年人禁入”的标志。想一想，课堂上讲述的禁止未成年人进入某些不适宜场所的法律规定，对我们有什么作用？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑