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8 美丽文字 民族瑰宝
教材分析
本课是第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的第一课。教材包含了“丰富多样的文字”“古老而优美的文字”“意蕴隽永的汉字”和“影响深远的汉字”这四个活动主题。这些内容让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史知识，了解中华民族对世界文明的重大贡献，珍爱我国的文化遗产。
教学目标
1．情感态度与价值观目标：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉。
2．知识目标：知道中华民族汉字的特点、深刻的意蕴、发展历史和汉字书法艺术。
3．能力目标：通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。
教学重点
尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉。
教学难点
通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。
课时安排
2课时。
第一课时
教学准备
教师准备：人民币的图片。
学生准备：自己喜欢的字帖（书法好的同学可以带自己的作品）。
教学过程
一、导入新课
1．播放图片：人民币上的民族常识。
2．导入语：我国是一个多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。55个少数民族中，除回族、满族已全部转用汉语外，其他53个民族都有自己的语言，有的民族有自己的文字，让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字吧！
二、丰富多样的文字
1．汉字现状
我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民族智慧的结晶，他们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂文化。
2．我国各民族语言的使用状况
（1）汉语是我国各民族之间交际的通用语言。
（2）一个民族内使用多种语言。
（3）双语和多语现象普遍。
3．《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字”。
三、古老而优美的汉字
1．汉字的起源
汉字已有五千年的历史。它由记事符号和记事图画演变而成。早在新石器时代晚期的彩陶上，就出现图画和符号，它就是汉字的前身。现在所能看到的最早成熟汉字，是公元前十四世纪（商代）刻于兽骨和龟甲上的文字，称甲骨文。已使用单字四千六百多个，形声字已占一定比例，已是发展成熟的文字了。
2．传说：仓颉造字
相传，仓颉“始作书契，以代结绳”。在此以前，人们结绳记事，后又发展到用刀子在木竹上刻以符号作为记事。随着历史的发展，用结绳和刻木的方法，远不能适应需要，这就有创造文字的迫切要求。
有一年，仓颉到南方巡狩，看见一只大龟，龟背上面有许多青色花纹。仓颉发现龟背上的花纹竟是有意义可通的。他想花纹既能表示意义，如果定下一个规则，岂不是可用来传达心意，记载事情么？
仓颉到处观察，天上星宿的分布、地上山川的脉络、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的形状，描摹绘写，造出种种不同的符号，并且定下了每个符号所代表的意义。仓颉把这种符号叫作“字”。
3．汉字的演变
汉字的演变至今已经历了六千多年。字体的演变过程大略如下：
4．猜字游戏：P63“活动园”和P64“阅读角”。（可参考P63对两个文字的解读。）
5．汉字书法欣赏：P66“活动园”和同学们提前准备的资料。
四、课堂小结
汉字是华夏民族几千年的文化瑰宝，是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。让我们用自身的行动来维护汉字，让我们共同说一声：我爱你，汉字！
五、课后作业
1．全班合作，制作一期以“寻汉字之源，赞汉字之美”为主题的板报。
2．你认为汉字会在电脑时代被淘汰吗？为什么？请写一篇作文表达一下你的观点。
第二课时
教学过程
一、激发兴趣，走近汉字
1.汉字，丰富多样；汉字，古老而优美。汉字传承中 华传统文化，是中华文化的载体。今天，我们再次出发中国文字博物馆，畅游汉字海洋，探寻意蕴隽永、影响 深远、焕发活力的汉字吧！
【设计意图：回顾上一节课内容，创设畅游中国文字博物馆的情境，激发学生对于探究汉字 的兴趣，让学生对于本课主题有一个初步的了解。】
二、 品味汉字，意蕴隽永
汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字蕴含了古人的智慧，蕴含了先人对我们的寄托和期许，承载着中华民族的传统美德。同学们，欢迎来到专题大厅“一片甲骨惊天下”，一起品味意蕴隽永的汉字。 (板书：意蕴隽永)
( 一) 辨认交流，感受汉字蕴含的智慧
1.“老”“子”“人”“言”“中”“心”“行” “直”“又”这九个字的古汉字和它们的释义，用智慧教室平板连一连古汉字和对应的释义。
2.说一说：你发现了什么？ (汉字的字形与字义之间有着紧密的联系。)
(二) 说文解字， 品味汉字蕴含的传统美德
1.观看视频，了解汉字蕴含的传统美德。
我们来看看“孝”字视频，你发现了什么？ (汉字造字巧妙，上面的“老”字和下面的“子”字表示孩子搀扶老人，这就是尽孝道。“老”字在上边，体现了对老人、长者尊敬的传统美德。)
2.交流汉字，了解汉字蕴含的传统美德。
课前，我们也搜集了自己感兴趣的汉字，和小组伙伴交流交流。
预设 1：“ (信) ”，左边是“人”，右边是“言”。表示讲究诚信是我们每个人都应该具备的美德。
预设 2：“(忠) ”，把“心”放在“中”字的
下面就是“忠” 。它告诉我们要做忠诚、忠实、忠厚的
人，给我们指明了做人的方向。
预设 3：“ (德) ”，用“行”放在“直”字组 成了“德”。古人告诉我们做事要有原则，做人要正直；后来又增加了“心”字，说我们要眼界、心思、行为都
要正直。
预设 4：“ (友) ”，“又”表示的是手，两个“又”表示两个手相交为友，就是“友”。
预设 5：“ (和) ”，左边是用竹管编制的笙一 类的乐器，右边的禾苗的“禾”，禾苗需要得到阴阳六 气之正，才能顺利生长，这是自然的和谐，古汉字“和”体现了社会和谐、 自然和谐的和谐观。
3.小结：汉 字 形 体 与 其 所 表 达 意 义 之 间 的 密 切 关 系 ，从 汉 字的 形 体 中 ，我 们 往 往 可 以 体 味 出 中 华 民 族 传 统 的思 想 观 念。
(三) 讲述故事，体味汉字蕴含的文化信息
每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。汉字之中有故事，汉字之中有文化 。 1.同桌读读“活动园”中“鉴”字的造字缘由及演变过程，讲一讲自己搜集的汉字故事。 2.“小小讲解员”讲解“福”字由来，并说一说体会。 3.小结：一个个字符就如同中华文化的活化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。
【设计意图：在畅游中国文字博物馆的情境中，运用智慧课堂信息技术，学生参与辨认 交流、说文解字、搜集并讲述故事等活动，深入理解汉字的丰富内涵， 品味汉字意蕴隽永。】
三、感受汉字影响深远
【馆长画外音】：汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的财富。汉字对一些国家和地区的经济、文化交流发挥了重要作用，形成了“汉字文化圈”。同学们，我们移步到“中国文字发展史第五展厅”，一起感受影响深远的汉字。(板书：影响深远)
(一) 观看播报， 了解汉字文化圈
观看“汉字文化圈”播报，了解汉字对中国周边国家和地区的影响。
(二) 搜集交流，感受汉字影响力
1.你还想知道我国汉字对哪些国家和地区的文字和文化产生影响？利用平板搜集资料，和小组同学交流。
2.出示汉字在其他国家的照片、列举汉字相关活动等，进一步感受汉字的影响力。
3.小结：汉字所承载的中华文化对日本产生深远的影响，也影响着其他邻国。
【设计意图：结合“汉字文化圈”播报、搜集资料，感受汉字与其他国家的联系，以及汉字的深远影响力。】
四、领略汉字焕发活力
随着中国文化在海外的影响日益增强，汉字在这个信息化、全球化的时代正焕发出新的活力。我们移步来到“互动与影像厅”，领略焕发活力的汉字。
1.王选是汉字信息化的开创者。我们结合“阅读角”的“王选与汉字激光照排系统”资料，看看这一组画面。(播放“王选与汉字激光照排系统”相关视频)
2.在我们的生活学习中，还有哪些汉字与信息化匹配的现象？结合搜集的资料说一说。
3.小结：汉字的发展传承着中华文明，见证了中国的发展与进步。
【设计意图：通过视频介绍、交流互动，体验汉字的发激发学生的民族自豪感。】
五、回味汉字 传承文化
汉字不愧为中华民族特有的文字，不愧为中华文明的象征。汉字书千年，文脉永流传。希望同学们在一横一竖、一撇一捺汉字文化熏陶下，成为中国汉字文化优秀的传承人。
(板书：汉字书千年 文脉永流传)
这一节课，我们在汉字的引领下，仿佛穿越了时空隧道，领略了汉字的魅力。汉字书千年，文脉永流传。
【设计意图：回顾全课，回味意蕴隽永、影响深远，焕发活力的汉字，激发学生传承中华民族汉字文化的热情，知行合一。】
六、课后作业
1．P69“活动园”中的任务：搜集一个汉字的故事，与同学交流，并说一说自己的体会。
2．我国的汉字还对哪些国家和地区的文字和文化产生了影响？搜集资料并记录下来。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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