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/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
学习目标 生命观念： 1.概述无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物）的主要特征。 2.概述无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物）与人类生活的关系。 3.能够依据一定的标准对动物进行分类。 科学思维： 1.通过学习无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物）的特点，培养分析比较能力。 2.渗透结构与功能相适应的生物学观点。 探究实践： 1.培养收集资料、信息处理、概述总结和表达交流能力。 2.通过讨论活动，培养协作能力、分析思考能力。 态度责任： 1.认同动物是生物圈中主要成员的观点，培养爱护动物、保护动物的情感。 2.学会观察、学会合作、学会倾听，乐于讨论，从而体验与人交流合作的快乐。
学习重点 1.举例说出无脊椎动物主要类群（腔肠动物、扁形动物、线形动物）的主要特征。 2.概述无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物）与人类的关系。
学习难点 1.学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。 2.讨论、观察活动的组织、开展与落实。
【课前预习】
1、无脊椎动物的共同特征是身体内没有 ，而脊椎动物(如人)具有 。
2、无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物）特征比较
形态 结构 代表动物
腔肠动物 多细胞动物 出现组织分化,具有简单的器官，身体中央有 ，有口 肛门 、　 　、珊瑚、
扁形动物 身体______ 消化道有口　 　肛门，组织、器官和系统进一步分化,但没有　 　系统和循环系统 　　、吸虫、　 等
线形动物 身体_____大多 呈_____ 身体　 分节，消化道有口 　 肛门 ____、钩虫
【课中研学】
1. 阅读教材，并观察“腔肠动物”插图。思考讨论以下问题：
（1）腔肠动物在外部形态上有什么特点？
（2）腔肠动物的生活环境如何？
思考：腔肠动物与人类有什么关系？
　　
2. 阅读教材，观察 “腔肠动物”插图。思考讨论以下问题：
（1）扁形动物在外部形态上有什么特点？
（2）扁形动物的生活环境如何？
思考：扁形动物与人类有什么关系？
3. 阅读教材，并观察“线形动物”插图。思考以下问题：
线形动物在外部形态上有什么特点？
思考：线形动物与人类有什么关系？
【课堂总结】
【课堂练习】
1. 水螅属于腔肠动物，涡虫属于扁形动物，都生活中水中，共同特征是（ ）
A.身体呈辐射对称 B.身体呈两侧对称
C.背腹扁平 D.有口无肛门
2.下列有关腔肠动物和扁形动物的叙述中，错误的是（ ）
A.水母属于腔肠动物
B.有口无肛门是腔肠动物和扁形动物的共同特征
C.血吸虫、华枝睾吸虫属于扁形动物
D.扁形动物的身体呈辐射对称
3.下列带有“虫“字的动物中，与秀丽隐杆线虫属于同一类群的是（ ）
A.血吸虫 B.珊瑚虫 C.蛔虫 D.蝗虫
参考答案
【课前预习】
1、脊柱；脊柱
2、消化腔；无；水螅；海葵；
扁平；无；呼吸；涡虫；绦虫
细长；线形；不；有；蛔虫
【课堂练习】
1、D
2、D
3、C
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