资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》大单元教学设计
一、大概念设计主题 二年级上册第三单元教材主题为《我们在公共场所》，根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“道德修养”中“践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“做文明有礼的小学生”。
二、单元内容、学段学科关联 从对公共场所到文明有礼的层层过渡，基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表我们在公共场所课题栏目目的与要求9.这些是大家的学校里的公物身边的公物还有哪些我和公物的故事大家一起来爱护能够知道公共场所的一些基本礼仪，爱护公共财物和公共环境，懂得公共规则、遵守公共秩序，规范自身行为，提高道德修养。10.我们不乱扔我喜欢哪种场景不只是为了干净这样可不行我能做到的.....11.大家排好队还是排队好哪些地方要排队怎样排队好12.我们小点儿声教室里面有点吵做个小小“调音师”这里也要小点儿声本单元链接道德与文化生活、引导学生提高道德修养。小学、初中、高中各阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 在本单元中，从学生容易理解的公物开始入手，层层递进，让学生由浅入深地认识公共场所的一些基本礼仪。本单元以“公共场所”为主线串联，重点在于让学生了解公共场所，提高道德修养，基于此，设置“做文明有礼的小学生”为本单元的主情境。按照“爱公物——爱环境——守秩序——懂尊重”的逻辑设置“公物我来守”、“环境我来护”、“规则我遵守”、“尊重我能行”四个分情境，形成整个单元设计的情境链。“公物我来守”情境的具体内容是从学生身边的公物到公共场所的公物，由表及里，让学生诉说与公物的故事，增强责任意识。“环境我来护”情境的具体内容是让学生知道不能乱扔垃圾，从小事做起守护我们的家园。“规则我遵守”情境的具体内容是从社会生活中最常见的问题——排队入手，让学生初步了解社会规则。“尊重我能行”情境的具体内容是从学生最容易忽视的细节说话开始，初步具备不得损害他人合法权利的意识。表1《我们在公共场所》单元活动主题与实践任务主题学习目标课前探究任务课中实践任务课后拓展任务公物我来守爱护公物的意识问卷小调查小组探究拟定爱护公物的班级公约环境我来护能树立爱护环境的意识行为选择对比判断志愿活动规则我遵守能理解排队的必要性你会怎么做情景表演宣讲尊重我能行能约束自身行为噪音合作探究禁止喧哗标志搜集
四、学情分析 低年段学生对公物的概念较模糊，需要教师引导学生懂得什么是公物，知晓公物损坏了会带来怎样的不便，进而理解爱护公物的重要性。二年级学生已初步懂得公共环境卫生需要大家共同维护，但仍需进一步加强保护公共环境卫生的意识，养成爱护公共卫生的习惯。低年级学生的规则意识不强，让学生理解规则，按照规则办事，并不容易，他们往往要经过多次提醒才能建立规则意识。在规则意识建立的过程中，学生还会有反复。教师要耐心引导学生，维护公共卫生，公共场合不能喧哗，并引导他们在日常生活中有意识地践行。
五、单元学习目标 核心素养：道德修养认识学校里的公物，知道校园里的公物是供大家共同使用的物品，是为大家服务的。感受“公物”和“我”的学习生活之间的关系，公物为我服务，我应该爱护公物。知道爱护公物的方法，在日常生活中有效运用。懂得保护公共环境卫生，不仅能让人身心愉悦，更能体现一个人的文明素养。保持个人及公共环境卫生，懂得保持公共卫生的正确做法，以保护公共环境卫生为荣，能正确辨别并抵制不讲公共卫生的不文明行为。让学生认识到公共生活中排队的必要性。知道哪些地方、哪些情境下需要排队，了解不同的排队方式。既要守规则，也要懂礼让。知道在公共场所应低声说话，不影响他人，感受安静的环境给人带来的愉悦，嘈杂的环境给人带来的不快，能做到公共场所保持安静，不打扰他人。
六、单元学习评价设计 第二单元学习评价项目自评互评他评1.通过各种活动探究初步认识到公共场所应具备的素养。2.通过情景表演等理解公共场所的维护需要大家共同努力。3.通过自主实践等能做能爱护公物，保护环境，遵守规则等。
小学
初中
高中
二年级上册第三单元
八上第二单元《遵守社会规则》
选修五公民道德与伦理常识中专题二“公民的道德生活“
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
第十课 我们不乱扔（第一课时）我喜欢哪种场景+不只是为了干净
一、教学目标 核心素养：道德修养1在对比中感受干净整洁的美好环境能带给人愉悦的感受。2了解身边乱扔垃圾的不良行为，懂得保持公共场所环境卫生的重要性。3 懂得爱护公共场所环境卫生人人有责，初步树立保持公共场所环境卫生的意识。
二、教学重点、难点 重点：意识到不同环境会给人带来不同感受，进而能做到不乱扔垃圾、保护环境。难点：知晓垃圾分类，并且能在生活中身体力行。
三、教学准备 PPT课件
四、评价任务 评价量表评价项目评价标准星等能够认真观看视频和正确选择，选择干净的环境。积极参与1星全班分享2星（ ）☆能在小组合作探究中找到正确和不正确的行为。积极参与1星全部找到2星（ ）☆能在认真观看视频后。初步了解垃圾分类认真观看1星回答正确2星（ ）☆
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 一条鲸鱼的尾巴播放视频《一条鲸鱼的尾巴》1.视频中鲸鱼的尾巴起到了什么作用？2.鲸鱼清理之前海洋是什么样子的？清理之后呢？3.你喜欢哪种环境？我们都喜欢干净的环境，为什么要保护环境？仅仅是为了干净吗？让我们走进今天的课堂一探究竟吧~ 通过视频，激发学生的思考与探究的兴趣 认真观看1星积极回答2星。
讲授新课 环节一 我喜欢哪种场景1.快速选择并大声说出你喜欢哪种环境？2说说你为什么会选择这些呢？3.你知道我们身边还有哪些地方也是干干净净的，让人觉得很舒服呢 小结：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。在优美的环境中学习、玩耍让人很舒服。环节二 不只是为了干净王勇他们想去感受一下干净舒服的大自然，于是，组织了一场秋游，我们去看看吧~以小组为单位找找此次秋游活动中哪些地方做的不对？哪些地方值得表扬？看谁找得多！预设：生1：扔进垃圾桶时应该用手，而不是用脚，一点也不文明！生2：垃圾不能随意扔在地上。生3：王勇带垃圾袋，并且把垃圾都收拾好了再走，这是做得最棒的地方了！生4：秋游结束后，要打扫干净再离开。生5：垃圾还要学会分类投放。拓展1 学会垃圾分类播放视频《垃圾分类》看完视频，考考你：塑料瓶是什么垃圾？小结：把垃圾整理好带走，学会垃圾分类因为这是文明的做法，也是每个人的责任。 环节一：通过对比选择感受到美好环境能带给人愉悦的感受环节二：通过小组讨论培养合作意识拓展1 通过视频初步了解垃圾分类 环节一：积极参与1星回答问题2星环节二：积极参与1星有所感悟2星拓展1认真观看1星回答正确2星
课堂练习 班级准备去秋游，我们秋游时，要带上一个 ，应该把垃圾放在 里，把垃圾 再走。因为这是 的做法，也是每个人的 。 通过策划秋游的方式回顾旧知，激发学生的竞争意识，同时更好落实本课所学 积极回答1星答案正确2星
课堂总结 公共卫生需要大家维护，我们要做到不乱扔垃圾，尽自己最大的努力做到垃圾分类。这不仅是文明的表现，也是我们每个人的责任。 引导学生总结本节课内容。 学生能用自己的话进行总结
作业布置 学会垃圾分类，完成宣传海报。 通过完成海报的形式，巩固学生对垃圾分类的认识。 教师及时查看学生作业完成情况并给出对应评价。
板书设计
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑