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2024届高考语文必考查篇目72篇《屈原列传节选》情景默写+挖空训练
一、【情境默写】
1．在《屈原列传节选》中，作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的句子是：　 　，　 　。
2．在《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“　 　，　 　”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。
3．在《屈原列传》中，司马迁认为屈原作《离骚》的另一个原因可能是“怨生”，就是心中有怨气，而导致屈原有怨气的直接原因是因为屈原“　 　，　 　”。
4．司马迁连用了“　 　，　 　”这两个被动句写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实，为下文写屈原心生怨气并作《离骚》作铺垫。
5．一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰头长叹：“天啊!”这种情况在司马迁的《屈原列传节选》中有形象的描述：　 　，　 　。
6．在《屈原列传节选》中，司马迁为了论证“父母，是人类的根本”这一观点，举了“　 　，　 　”这一例子进行了论证。
7．在《屈原列传节选》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价的句子是：　 　，　 　。
8．在《屈原列传节选》中，司马迁分析了屈原《离骚》用来列举事实讽刺当世政治的包括“　 　，　 　，　 　”这三方面。
9．在《屈原列传节选》中，司马迁对屈原的《离骚》评价极高，其中认为其文字简练、用辞精到的两句是：　 　， 　 　。
10．在《屈原列传节选》中，司马迁认为屈原《离骚》文章的内容虽然细小但含义却极弘大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是：　 　，　 　。
11．我们读屈原的《离骚》，发现屈原在文章中经常用香花芳草作比喻，关于这一点，司马迁在《屈原列传节选》中作出了自己的解释：　 　，　 　。
12．在《屈原列传节选》中，司马迁对屈原的为人作出了高度的评价，其中认为他志向远大，即使与日月对照，光辉也毫不逊色的句子是：　 　，　 　。
13．在《屈原列传节选》中，司马迁认为屈原的《离骚》对于道德的广大崇高，国家安定与动乱的前因后果，没有不作充分反映的的句子是：　 　，　 　，　 　。
14．司马迁用比喻高度评价屈原之志“　 　，　 　。
15．《屈原列传》中，作者用比喻的手法来说明屈原出淤泥而不染的句子“　 　，　 　，　 　，　 　，　 　。”
16．《离骚》的文风特点是“　 　，　 　”
17．屈原引发忧思创作的《离骚》是痛心于朝内政治黑暗的四个方面是：　 　，　 　，　 　，　 　。
18．《屈原列传》中表现屈原人格与文风一致的句子是：　 　、　 　；　 　、　 　。
19．《屈原列传》中，屈原“穷”的原因是：　 　，　 　。
20．《屈原列传》中，屈原“怨”的缘由是：　 　，　 　。
21．《屈原列传》中，称赞《离骚》“言浅意深”的两句是：　 　，　 　。
22．《屈原列传》中，指出人在困苦疲倦、内心悲痛之时，常常会呼唤本源的句子是：　 　，　 　。　 　，　 　。
23．《屈原列传》中，陈述屈原品行端正、竭尽忠心侍奉君王的句子是：　 　，　 　，　 　。
24．指出小人离间令屈原处于困厄处境的句子是：　 　、　 　。
25．《屈原列传》中，指出《离骚》从上古开始讲述明君治国的例子，用来告诫当世之君的句子是：　 　，　 　，　 　，　 　。
26．《屈原列传》中，强调《离骚》完全阐明了治理国家的规律的句子是：　 　，　 　，　 　。
27．《屈原列传》中，强调小人当道，正直之人不为所容的两句是：　 　，　 　。
二、【挖空检测】；
28．填空题
1.屈原者　 　，名平，楚之同姓也。为　 　楚怀王左徒。博闻强志　 　，明于治　 　乱，娴　 　于辞令　 　。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任　 　之。
上官大夫与之同列，争宠而心害　 　其能。怀王使屈原造　 　为宪令　 　，屈平属　 　草稿未定。上官大夫见而欲夺　 　之，屈平不与　 　，因　 　谗之曰：“王使屈平为　 　令，众莫不知，每一令出，平伐　 　其功，（曰）以为‘非我莫能为’也。”王怒而　 　疏　 　屈平。
29．屈平疾　 　王听之不聪　 　也，馋谄之蔽明也，邪曲之害　 　公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。（译文：　 　）离骚者，犹离　 　忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷　 　则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛　 　，未尝不呼父母也。屈原正道直行，竭忠尽智以事　 　其君，谗人间　 　之，可谓穷矣。信而见　 　疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖　 　自　 　怨生也。《国风》好色而不淫　 　，《小雅》怨诽　 　而不乱，若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾　 　，下道齐桓，中述汤武，以刺　 　世事。明　 　道德之广崇，治乱之条贯　 　，靡　 　不毕　 　见　 　。其文（文章）约　 　，其辞　 　微　 　，其志洁，其行廉，其称文　 　小而其指　 　极大，举类迩　 　而见　 　义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容　 　。自疏　 　濯　 　淖　 　污泥之中，蝉蜕　 　于（从）浊秽，以浮游尘埃之外，不获　 　世之滋垢　 　，皭　 　然泥　 　而不滓　 　者也。推　 　此志也，虽　 　与日月争光可也。
30．屈平既绌　 　，其后秦欲伐齐，齐与楚从　 　亲，惠王患之，乃令张仪详　 　去（离开）秦，厚币　 　委　 　质　 　事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚　 　能绝齐，秦愿献商、於(wū)之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如　 　秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄（gaì），遂取楚之汉中地。怀王乃悉　 　发国中兵以深入击秦，战于蓝田，魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟　 　怒不救楚，楚大困。
31．明年　 　，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当　 　汉中地，臣请　 　往如楚。”如楚，又因　 　厚币用事者　 　臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是　 　时屈平既疏　 　，不复在位，使于齐，顾　 　反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪不及。
32．其后诸侯共击楚，大破　 　之，杀其将唐昧。
时秦昭王与楚婚，欲与怀王会　 　。怀王欲行，屈平曰：“秦虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢！”怀王卒　 　行。入武关，秦伏兵绝其后，因　 　留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走　 　赵，赵不内　 　。复之（到，动词）秦，竟　 　死于秦而归葬。
33．长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹　 　。楚人既咎　 　子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉　 　之，虽放流　 　，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀　 　幸　 　君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆　 　之，一篇之中三致　 　志焉。然终无可奈何，故不可以反，卒　 　以此见怀王之终不悟也。人君无　 　愚智贤不肖　 　，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐，然亡国破家相随属　 　，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以　 　不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为　 　天下笑。此不知人之祸也。……
34．令尹子兰闻之大怒，卒使上官大夫短　 　屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁　 　之。
屈原至于江滨，被　 　发行吟泽畔。颜色　 　憔悴，形容　 　枯槁。渔父（fǔ）见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以　 　见　 　放　 　。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞　 　于　 　物而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟　 　而啜其醨　 　？何故怀瑾握瑜而自令见放为？　 　”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣，人又谁能以身之察察　 　，受物之汶汶者　 　乎！宁赴常　 　流而葬乎　 　江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白　 　而蒙世俗之温蠖　 　乎！”乃　 　作怀沙之赋。……于是怀石，遂自投汨罗以死。
35．屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差（cuō）之　 　徒　 　者，皆好辞而以　 　赋见　 　称　 　；然皆祖　 　屈原之从容　 　辞令，终莫敢直谏。其后楚日　 　以削　 　，数十年竟　 　为秦所灭。
答案解析部分
1．【答案】“离骚”者；犹离忧也。
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如骚，犹。
故答案为：“离骚”者 犹离忧也。
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
2．【答案】邪曲之害公也；方正之不容也
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如 邪曲，容。
故答案为： 邪曲之害公也 方正之不容也
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
3．【答案】信而见疑；忠而被谤
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如谤。
故答案为： 信而见疑 忠而被谤
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
4．【答案】信而见疑；忠而被谤
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如谤。
故答案为： 信而见疑 忠而被谤
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
5．【答案】故劳苦倦极；未尝不呼天也
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如倦，极。
故答案为： 故劳苦倦极 未尝不呼天也
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
6．【答案】疾痛惨怛；未尝不呼父母也
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如惨，怛。
故答案为： 疾痛惨怛 未尝不呼父母也
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
7．【答案】《国风》好色而不淫；《小雅》怨诽而不乱
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如淫，怨，诽。
故答案为： 《国风》好色而不淫 《小雅》怨诽而不乱
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
8．【答案】上称帝喾；下道齐桓；中述汤、武
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如喾，桓。
故答案为： 上称帝喾 下道齐桓 中述汤武
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
9．【答案】其文约；其辞微
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如约，辞。
故答案为： 其文约 其辞微
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
10．【答案】其称文小而其指极大；举类迩而见义远
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如称，指，迩。
故答案为： 其称文小而其指极大 举类迩而见义远
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
11．【答案】其志洁；故其称物芳
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如洁，芳。
故答案为：其志洁 故其称物芳
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
12．【答案】推此志也；虽与日月争光可也
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如志。
故答案为： 推此志也 虽与日月争光可也
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
13．【答案】明道德之广崇；治乱之条贯；靡不毕见
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如崇，条贯，靡。
故答案为： 明道德之广崇 治乱之条贯 靡不毕见
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
14．【答案】推此志也；虽与日月争光可也
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如志。
故答案为： 推此志也 虽与日月争光可也
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
15．【答案】自疏濯淖污泥之中；蝉蜕于浊秽；以浮游尘埃之外；不获世之滋垢；皭然泥而不滓者也
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如濯淖，蜕，秽，垢，皭，滓。
故答案为： 自疏濯淖污泥之中 蝉蜕于浊秽 以浮游尘埃之外 不获世之滋垢 皭然泥而不滓者也
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
16．【答案】其文约；其辞微
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如约，辞。
故答案为：其文约 其辞微
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
17．【答案】屈平疾王听之不聪也；谗谄之蔽明也；邪曲之害公也；方正之不容也
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如疾，谗谄，蔽，邪曲。
故答案为： 屈平疾王听之不聪也 谗谄之蔽明也 邪曲之害公也 方正之不容也
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
18．【答案】其志洁；故其称物芳；其行廉；故死而不容
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如洁，芳，廉，容。
故答案为： 其志洁 故其称物芳 其行廉 故死而不容
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
19．【答案】屈平正道直行，竭忠尽智；以事其君，谗人间之
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如竭，事，谗。
故答案为： 屈平正道直行，竭忠尽智 以事其君，谗人间之
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
20．【答案】信而见疑；忠而被谤
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如疑，谤。
故答案为： 信而见疑 忠而被谤
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
21．【答案】其称文小而其指极大；举类迩而见义远
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如指，类迩。
故答案为： 其称文小而其指极大 举类迩而见义远
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
22．【答案】故劳苦倦极；未尝不呼天也；疾痛惨怛；未尝不呼父母也
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如倦极，惨怛。
故答案为： 故劳苦倦极 未尝不呼天也 疾痛惨怛 未尝不呼父母也
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
23．【答案】屈平正道直行；竭忠尽智；以事其君
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如竭，事。
故答案为： 屈平正道直行 竭忠尽智 以事其君
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
24．【答案】谗人间之；可谓穷矣
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如谗，矣。
故答案为： 谗人间之 可谓穷矣
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
25．【答案】上称帝喾；下道齐桓；中述汤、武；以刺世事
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如喾，桓，刺。
故答案为： 上称帝喾 下道齐桓 中述汤武 以刺世事
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
26．【答案】明道德之广崇；治乱之条贯；靡不毕见
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如崇，条贯，靡。
故答案为： 明道德之广崇 治乱之条贯 靡不毕见
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
27．【答案】邪曲之害公也；方正之不容也
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如邪曲，容。
故答案为： 邪曲之害公也 方正之不容也
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
28．【答案】句中，表停顿；担任；记；安定太平；熟练；外交语言；信任；嫉妒；拟定；法令；zhǔ，写；强取为己有，也可以解释为改变，修改；同意；于是；起草；夸耀；表顺承；疏远
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】原文译文： 屈原名平，与楚国的王族同姓。他曾担任楚怀王的左徒。见闻广博，记忆力很强，通晓治理国家的道理，熟悉外交应对辞令。对内与怀王谋划商议国事，发号施令；对外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任他。
上官大夫和他同在朝列，想争得怀王的宠幸，心里嫉妒屈原的才能。怀王让屈原拟订法令，屈原起草尚未定稿，上官大夫见了就想强行更改它（想邀功），屈原不赞同，他就在怀王面前谗毁屈原说：“大王叫屈原制订法令，大家没有不知道的，每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳说：除了我，没有人能做的。”怀王很生气，就疏远了屈原。
故答案为：
第1空、句中，表停顿
第2空、担任
第3空、记
第4空、安定太平
第5空、熟练
第6空、外交语言
第7空、信任
第8空、嫉妒
第9空、拟定
第10空、法令
第11空、zhǔ，写
第12空、强取为己有，也可以解释为改变，修改
第13空、同意
第14空、于是
第15空、起草
第16空、夸耀
第17空、表顺承
第18空、疏远
【点评】本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
本题同时考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
29．【答案】憎恨，痛恨；明察；损害；译文：屈原对怀王听闻失灵而不能分辨是非，视线被谗佞谄媚之徒所蒙蔽而不能辨明真伪，致使邪恶伤害了公道，正直的人不被朝廷所容，感到万分痛心，所以才忧愁苦闷，沉郁深思而写成《离骚》。；通假“罹”，遭遇；困顿；忧伤悲苦dá；侍奉；离间；被；大概；自己；过度，无节制；背地里议论/批评指责；kù，上古贤君；指陈弊端；阐明；条文；没有；全都；通假“现”；文章；简要；语言表达；含蓄隐晦；写作内容；通假“旨”，意思；近；通假“现”，表现；有被动现象；疏远，排斥；通假“浊”；nào污水；像蝉脱壳一样；从；获得——蒙受；污垢；jiào洁白；通“涅”。染黑；zǐ，通“缁”。黑色。变黑，作动词
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】原文译文： 屈原对怀王听闻失灵而不能分辨是非，视线被谗佞谄媚之徒所蒙蔽而不能辨明真伪，致使邪恶伤害了公道，正直的人不被朝廷所容，感到万分痛心，所以才忧愁苦闷，沉郁深思而写成《离骚》。“离骚”，就是遭到忧愁的意思。天是人类的原始，父母是人的根本。人处于困境就会追念本源，所以到了极其劳苦疲倦的时候，没有不叫天的；遇到病痛或忧伤的时候，没有不叫父母的。屈原行为正直，竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主，谗邪的小人来离间他，可以说到了困境了。诚信却被怀疑，忠实却被诽谤，能够没有怨恨吗？屈原之所以写《离骚》，其原因大概是从怨愤引起的。《国风》虽然多写男女爱情，但不过分而失当。《小雅》虽然多讥讽指责，但并不宣扬作乱。像《离骚》，可以说是兼有二者的特点了。它对远古上溯到帝喾，近世称述齐桓公，中古称述商汤和周武王，用来讽刺当时的政事。阐明道德的广阔崇高，国家治乱兴亡的道理，无不完全表现出来。他的文笔简约，词意精微，他的志趣高洁，行为廉正。就其文字描写来看，不过寻常事物，但它的旨趣是极大的（因为关系到国家的治乱），举的是近事，而表达的意思却十分深远。由于志趣高洁，所以文章中称述的事物也是透散着芬芳的，由于行为廉正，所以到死也不为奸邪势力所容。他独自远离污泥浊水之中，像蝉脱壳一样摆脱浊秽，浮游在尘世之外，不受浊世的玷辱，保持皎洁的品质，出污泥而不染。可以推断，屈原的志向，即使和日月争辉，也是可以的。
故答案为：
第1空、憎恨，痛恨
第2空、明察
第3空、损害
第4空、译文：屈原对怀王听闻失灵而不能分辨是非，视线被谗佞谄媚之徒所蒙蔽而不能辨明真伪，致使邪恶伤害了公道，正直的人不被朝廷所容，感到万分痛心，所以才忧愁苦闷，沉郁深思而写成《离骚》。
第5空、通假“罹”，遭遇
第6空、困顿
第7空、忧伤悲苦dá
第8空、侍奉
第9空、离间
第10空、被
第11空、大概
第12空、自己
第13空、过度，无节制
第14空、背地里议论/批评指责
第15空、kù，上古贤君
第16空、指陈弊端
第17空、阐明
第18空、条文
第19空、没有
第20空、全都
第21空、通假“现”
第22空、文章
第23空、简要
第24空、语言表达
第25空、含蓄隐晦
第26空、写作内容
第27空、通假“旨”，意思
第28空、近
第29空、通假“现”，表现
第30空、有被动现象
第31空、疏远，排斥
第32空、通假“浊”
第33空、nào污水
第34空、像蝉脱壳一样
第35空、从
第36空、获得——蒙受
第37空、污垢
第38空、jiào洁白
第39空、通“涅”。染黑
第40空、zǐ，通“缁”。黑色。变黑，作动词
【点评】本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
本题同时考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
本题同时考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。
30．【答案】通假“黜”，被罢免；通假“纵”，合纵，结盟；通假“佯”假装；离开；礼物；献上；通假“贽”礼物；如果；到；全部
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】原文翻译如下：
屈原已被罢免。后来秦国准备攻打齐国，齐国和楚国结成合纵联盟互相亲善。秦惠王对此担忧。就派张仪假装脱离秦国，用厚礼和信物呈献给楚王，对怀王说：“秦国非常憎恨齐国，齐国与楚国却合纵相亲，如果楚国确实能和齐国绝交，秦国愿意献上商、於之间的六百里土地。”楚怀王起了贪心，信任了张仪，就和齐国绝交，然后派使者到秦国接受土地。张仪抵赖说：“我和楚王约定的只是六里，没有听说过六百里。”楚国使者愤怒地离开秦国，回去报告怀王。怀王发怒，大规模出动军队去讨伐秦国。秦国发兵反击，在丹水和淅水一带大破楚军，杀了八万人，俘虏了楚国的大将屈匄，于是夺取了楚国的汉中一带。怀王又发动全国的兵力，深入秦地攻打秦国，交战于蓝田。魏国听到这一情况，袭击楚国一直打到邓地。楚军恐惧，从秦国撤退。齐国终于因为怀恨楚国，不来援救，楚国处境极端困窘。
故答案为：
第1空、通假“黜”，被罢免
第2空、通假“纵”，合纵，结盟
第3空、通假“佯”假装
第4空、离开
第5空、礼物
第6空、献上
第7空、通假“贽”礼物
第8空、如果
第9空、到
第10空、全部
【点评】本题考查文言实词理解能力中通假现象的理解与把握。文言文中的通假现象很多，如果缺乏辨析能力，望文生义，就会导致理解和翻译上的错误。其基本规律就是同音代替，可分为四种情况：①现代发音依然完全同音；②声母相同；③韵母相同；④古代同音现代不同音。
本题同时考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
本题同时考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
31．【答案】第二年；dāng抵；请允许我；通过，介词；掌权者；这；被疏远；回来
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】原文翻译为：第二年，秦国割汉中之地与楚国讲和。楚王说：“我不愿得到土地，只希望得到张仪就甘心了。”张仪听说后，就说：“用一个张仪来抵当汉中地方，我请求到楚国去。”到了楚国，他又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚，通过他在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话。怀王竟然听信郑袖，又放走了张仪。这时屈原已被疏远，不在朝中任职，出使在齐国，回来后，劝谏怀王说：“为什么不杀张仪？”怀王很后悔，派人追张仪，已经来不及了。
故答案为：
第1空、第二年
第2空、dāng抵
第3空、请允许我
第4空、通过，介词
第5空、掌权者
第6空、这
第7空、被疏远
第8空、回来
【点评】本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
本题同时考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
32．【答案】击败；会盟；最后；趁机；跑；通假“纳”，让……进入，接纳；到，动词
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】原文翻译为：
后来，各国诸侯联合攻打楚国，大败楚军，杀了楚国将领唐昧。这时秦昭王与楚国通婚，要求和怀王会面。怀王想去，屈原说：“秦国是虎狼一样的国家，不可信任，不如不去。”怀王的小儿子子兰劝怀王去，说：“怎么可以断绝和秦国的友好关系！”怀王终于前往。一进入武关，秦国的伏兵就截断了他的后路，于是扣留怀王，强求割让土地。怀王很愤怒，不听秦国的要挟。他逃往赵国，赵国不肯接纳。只好又到秦国，最后死在秦国，尸体运回楚国安葬。
故答案为：
第1空、击败
第2空、会盟
第3空、最后
第4空、趁机
第5空、跑
第6空、通假“纳”，让……进入，接纳
第7空、到，动词
【点评】本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
33．【答案】春秋战国时最高官衔，近于宰相；责备、责怪；痛恨；被放逐；希望；希望；振兴，复兴；表达；最终；无论；不才、不正派；发生；因为；被
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】原文翻译为：怀王的长子顷襄王即位，任用他的弟弟子兰为令尹。楚国人都抱怨子兰，因为他劝怀王入秦而最终未能回来。屈原也为此怨恨子兰，虽然流放在外，仍然眷恋着楚国，心里挂念着怀王，念念不忘返回朝廷。他希望国君总有一天醒悟，世俗总有一天改变。屈原关怀君王，想振兴国家改变楚国的形势，一篇作品中，都再三表现出来这种想法。然而终于无可奈何，所以不能够返回朝廷。由此可以看出怀王始终没有觉悟啊。国君无论愚笨或明智、贤明或昏庸，没有不想求得忠臣来为自己服务，选拔贤才来辅助自己的。然而国破家亡的事接连发生，而圣明君主治理好国家的多少世代也没有出现，这是因为所谓忠臣并不忠，所谓贤臣并不贤。怀王因为不明白忠臣的职分，所以在内被郑袖所迷惑，在外被张仪所欺骗，疏远屈原而信任上官大夫和令尹子兰，军队被挫败，土地被削减，失去了六个郡，自己也被扣留死在秦国，为天下人所耻笑。这是不了解人的祸害。
故答案为：春秋战国时最高官衔，近于宰相；责备、责怪；痛恨；被放逐；希望；希望；振兴，复兴；表达；最终；无论；不才、不正派；发生；因为；被
【点评】本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
本题同时考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
34．【答案】说坏话，诋毁；谪迁，流放；通“披”；脸色；身形；以是，因此；被；流放；限制；被；酒糟；薄酒；为什么要保持美德从而让自己被流放呢；干净的身体；污浊的事物；长；于；洁白的事物，形容词作名词；昏愦，混污；于是
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】原文翻译为：令尹子兰得知屈原怨恨他，非常愤怒，终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。顷襄王发怒，就放逐了屈原。
屈原到了江滨，披散头发，在水泽边一面走，一面吟咏着。脸色憔悴，形体面貌像枯死的树木一样毫无生气。渔父看见他，便问道：“您不是三闾大夫吗？为什么来到这儿？”屈原说：“整个世界都是混浊的，只有我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。”渔父说：“聪明贤哲的人，不受外界事物的束缚，而能够随着世俗变化。整个世界都混浊，为什么不随大流而且推波助澜呢？众人都沉醉，为什么不吃点酒糟，喝点薄酒？为什么要怀抱美玉一般的品质，却使自己被放逐呢？”屈原说：“我听说，刚洗过头的一定要弹去帽上的灰沙，刚洗过澡的一定要抖掉衣上的尘土。谁能让自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢？宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹中。又哪能使自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢？”于是他写了《怀沙》赋。因此抱着石头，就自投汨罗江而死。
故答案为：
第1空、说坏话，诋毁
第2空、谪迁，流放
第3空、通假“披”
第4空、脸色
第5空、身形
第6空、以是，因此
第7空、被
第8空、流放
第9空、限制
第10空、被
第11空、酒糟
第12空、薄酒lí
第13空、为什么要保持美德从而让自己被流放呢
第14空、干净的身体
第15空、mén污浊的事物
第16空、长
第17空、于
第18空、洁白的事物，形容词作名词
第19空、wēnhuò，昏愦，混污
【点评】本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
本题同时考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
35．【答案】这；一类人；凭，因为；被；称道，称赞；以……为祖——效法，仿效，学习；含蓄委婉；一天天；被削减；最后
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】原文翻译为： 屈原死了以后，楚国有宋玉、唐勒、景差等人，都爱好文学，而以善作赋被人称赞。但他们都效法屈原辞令委婉含蓄的一面，始终不敢直言进谏。在这以后，楚国一天天削弱，几十年后，终于被秦国灭掉。
故答案为：
第1空、这
第2空、一类人
第3空、凭，因为
第4空、被
第5空、称道，称赞
第6空、以……为祖——效法，仿效，学习
第7空、含蓄委婉
第8空、一天天
第9空、被削减
第10空、最后
【点评】本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
本题同时考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
1 / 12024届高考语文必考查篇目72篇《屈原列传节选》情景默写+挖空训练
一、【情境默写】
1．在《屈原列传节选》中，作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的句子是：　 　，　 　。
【答案】“离骚”者；犹离忧也。
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如骚，犹。
故答案为：“离骚”者 犹离忧也。
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
2．在《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“　 　，　 　”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。
【答案】邪曲之害公也；方正之不容也
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如 邪曲，容。
故答案为： 邪曲之害公也 方正之不容也
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
3．在《屈原列传》中，司马迁认为屈原作《离骚》的另一个原因可能是“怨生”，就是心中有怨气，而导致屈原有怨气的直接原因是因为屈原“　 　，　 　”。
【答案】信而见疑；忠而被谤
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如谤。
故答案为： 信而见疑 忠而被谤
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
4．司马迁连用了“　 　，　 　”这两个被动句写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实，为下文写屈原心生怨气并作《离骚》作铺垫。
【答案】信而见疑；忠而被谤
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如谤。
故答案为： 信而见疑 忠而被谤
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
5．一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰头长叹：“天啊!”这种情况在司马迁的《屈原列传节选》中有形象的描述：　 　，　 　。
【答案】故劳苦倦极；未尝不呼天也
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如倦，极。
故答案为： 故劳苦倦极 未尝不呼天也
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
6．在《屈原列传节选》中，司马迁为了论证“父母，是人类的根本”这一观点，举了“　 　，　 　”这一例子进行了论证。
【答案】疾痛惨怛；未尝不呼父母也
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如惨，怛。
故答案为： 疾痛惨怛 未尝不呼父母也
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
7．在《屈原列传节选》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价的句子是：　 　，　 　。
【答案】《国风》好色而不淫；《小雅》怨诽而不乱
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如淫，怨，诽。
故答案为： 《国风》好色而不淫 《小雅》怨诽而不乱
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
8．在《屈原列传节选》中，司马迁分析了屈原《离骚》用来列举事实讽刺当世政治的包括“　 　，　 　，　 　”这三方面。
【答案】上称帝喾；下道齐桓；中述汤、武
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如喾，桓。
故答案为： 上称帝喾 下道齐桓 中述汤武
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
9．在《屈原列传节选》中，司马迁对屈原的《离骚》评价极高，其中认为其文字简练、用辞精到的两句是：　 　， 　 　。
【答案】其文约；其辞微
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如约，辞。
故答案为： 其文约 其辞微
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
10．在《屈原列传节选》中，司马迁认为屈原《离骚》文章的内容虽然细小但含义却极弘大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是：　 　，　 　。
【答案】其称文小而其指极大；举类迩而见义远
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如称，指，迩。
故答案为： 其称文小而其指极大 举类迩而见义远
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
11．我们读屈原的《离骚》，发现屈原在文章中经常用香花芳草作比喻，关于这一点，司马迁在《屈原列传节选》中作出了自己的解释：　 　，　 　。
【答案】其志洁；故其称物芳
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如洁，芳。
故答案为：其志洁 故其称物芳
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
12．在《屈原列传节选》中，司马迁对屈原的为人作出了高度的评价，其中认为他志向远大，即使与日月对照，光辉也毫不逊色的句子是：　 　，　 　。
【答案】推此志也；虽与日月争光可也
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如志。
故答案为： 推此志也 虽与日月争光可也
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
13．在《屈原列传节选》中，司马迁认为屈原的《离骚》对于道德的广大崇高，国家安定与动乱的前因后果，没有不作充分反映的的句子是：　 　，　 　，　 　。
【答案】明道德之广崇；治乱之条贯；靡不毕见
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如崇，条贯，靡。
故答案为： 明道德之广崇 治乱之条贯 靡不毕见
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
14．司马迁用比喻高度评价屈原之志“　 　，　 　。
【答案】推此志也；虽与日月争光可也
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如志。
故答案为： 推此志也 虽与日月争光可也
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
15．《屈原列传》中，作者用比喻的手法来说明屈原出淤泥而不染的句子“　 　，　 　，　 　，　 　，　 　。”
【答案】自疏濯淖污泥之中；蝉蜕于浊秽；以浮游尘埃之外；不获世之滋垢；皭然泥而不滓者也
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如濯淖，蜕，秽，垢，皭，滓。
故答案为： 自疏濯淖污泥之中 蝉蜕于浊秽 以浮游尘埃之外 不获世之滋垢 皭然泥而不滓者也
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
16．《离骚》的文风特点是“　 　，　 　”
【答案】其文约；其辞微
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如约，辞。
故答案为：其文约 其辞微
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
17．屈原引发忧思创作的《离骚》是痛心于朝内政治黑暗的四个方面是：　 　，　 　，　 　，　 　。
【答案】屈平疾王听之不聪也；谗谄之蔽明也；邪曲之害公也；方正之不容也
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如疾，谗谄，蔽，邪曲。
故答案为： 屈平疾王听之不聪也 谗谄之蔽明也 邪曲之害公也 方正之不容也
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
18．《屈原列传》中表现屈原人格与文风一致的句子是：　 　、　 　；　 　、　 　。
【答案】其志洁；故其称物芳；其行廉；故死而不容
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如洁，芳，廉，容。
故答案为： 其志洁 故其称物芳 其行廉 故死而不容
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
19．《屈原列传》中，屈原“穷”的原因是：　 　，　 　。
【答案】屈平正道直行，竭忠尽智；以事其君，谗人间之
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如竭，事，谗。
故答案为： 屈平正道直行，竭忠尽智 以事其君，谗人间之
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
20．《屈原列传》中，屈原“怨”的缘由是：　 　，　 　。
【答案】信而见疑；忠而被谤
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如疑，谤。
故答案为： 信而见疑 忠而被谤
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
21．《屈原列传》中，称赞《离骚》“言浅意深”的两句是：　 　，　 　。
【答案】其称文小而其指极大；举类迩而见义远
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如指，类迩。
故答案为： 其称文小而其指极大 举类迩而见义远
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
22．《屈原列传》中，指出人在困苦疲倦、内心悲痛之时，常常会呼唤本源的句子是：　 　，　 　。　 　，　 　。
【答案】故劳苦倦极；未尝不呼天也；疾痛惨怛；未尝不呼父母也
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如倦极，惨怛。
故答案为： 故劳苦倦极 未尝不呼天也 疾痛惨怛 未尝不呼父母也
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
23．《屈原列传》中，陈述屈原品行端正、竭尽忠心侍奉君王的句子是：　 　，　 　，　 　。
【答案】屈平正道直行；竭忠尽智；以事其君
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如竭，事。
故答案为： 屈平正道直行 竭忠尽智 以事其君
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
24．指出小人离间令屈原处于困厄处境的句子是：　 　、　 　。
【答案】谗人间之；可谓穷矣
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如谗，矣。
故答案为： 谗人间之 可谓穷矣
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
25．《屈原列传》中，指出《离骚》从上古开始讲述明君治国的例子，用来告诫当世之君的句子是：　 　，　 　，　 　，　 　。
【答案】上称帝喾；下道齐桓；中述汤、武；以刺世事
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如喾，桓，刺。
故答案为： 上称帝喾 下道齐桓 中述汤武 以刺世事
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
26．《屈原列传》中，强调《离骚》完全阐明了治理国家的规律的句子是：　 　，　 　，　 　。
【答案】明道德之广崇；治乱之条贯；靡不毕见
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如崇，条贯，靡。
故答案为： 明道德之广崇 治乱之条贯 靡不毕见
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
27．《屈原列传》中，强调小人当道，正直之人不为所容的两句是：　 　，　 　。
【答案】邪曲之害公也；方正之不容也
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如邪曲，容。
故答案为： 邪曲之害公也 方正之不容也
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
二、【挖空检测】；
28．填空题
1.屈原者　 　，名平，楚之同姓也。为　 　楚怀王左徒。博闻强志　 　，明于治　 　乱，娴　 　于辞令　 　。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任　 　之。
上官大夫与之同列，争宠而心害　 　其能。怀王使屈原造　 　为宪令　 　，屈平属　 　草稿未定。上官大夫见而欲夺　 　之，屈平不与　 　，因　 　谗之曰：“王使屈平为　 　令，众莫不知，每一令出，平伐　 　其功，（曰）以为‘非我莫能为’也。”王怒而　 　疏　 　屈平。
【答案】句中，表停顿；担任；记；安定太平；熟练；外交语言；信任；嫉妒；拟定；法令；zhǔ，写；强取为己有，也可以解释为改变，修改；同意；于是；起草；夸耀；表顺承；疏远
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】原文译文： 屈原名平，与楚国的王族同姓。他曾担任楚怀王的左徒。见闻广博，记忆力很强，通晓治理国家的道理，熟悉外交应对辞令。对内与怀王谋划商议国事，发号施令；对外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任他。
上官大夫和他同在朝列，想争得怀王的宠幸，心里嫉妒屈原的才能。怀王让屈原拟订法令，屈原起草尚未定稿，上官大夫见了就想强行更改它（想邀功），屈原不赞同，他就在怀王面前谗毁屈原说：“大王叫屈原制订法令，大家没有不知道的，每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳说：除了我，没有人能做的。”怀王很生气，就疏远了屈原。
故答案为：
第1空、句中，表停顿
第2空、担任
第3空、记
第4空、安定太平
第5空、熟练
第6空、外交语言
第7空、信任
第8空、嫉妒
第9空、拟定
第10空、法令
第11空、zhǔ，写
第12空、强取为己有，也可以解释为改变，修改
第13空、同意
第14空、于是
第15空、起草
第16空、夸耀
第17空、表顺承
第18空、疏远
【点评】本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
本题同时考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
29．屈平疾　 　王听之不聪　 　也，馋谄之蔽明也，邪曲之害　 　公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。（译文：　 　）离骚者，犹离　 　忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷　 　则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛　 　，未尝不呼父母也。屈原正道直行，竭忠尽智以事　 　其君，谗人间　 　之，可谓穷矣。信而见　 　疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖　 　自　 　怨生也。《国风》好色而不淫　 　，《小雅》怨诽　 　而不乱，若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾　 　，下道齐桓，中述汤武，以刺　 　世事。明　 　道德之广崇，治乱之条贯　 　，靡　 　不毕　 　见　 　。其文（文章）约　 　，其辞　 　微　 　，其志洁，其行廉，其称文　 　小而其指　 　极大，举类迩　 　而见　 　义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容　 　。自疏　 　濯　 　淖　 　污泥之中，蝉蜕　 　于（从）浊秽，以浮游尘埃之外，不获　 　世之滋垢　 　，皭　 　然泥　 　而不滓　 　者也。推　 　此志也，虽　 　与日月争光可也。
【答案】憎恨，痛恨；明察；损害；译文：屈原对怀王听闻失灵而不能分辨是非，视线被谗佞谄媚之徒所蒙蔽而不能辨明真伪，致使邪恶伤害了公道，正直的人不被朝廷所容，感到万分痛心，所以才忧愁苦闷，沉郁深思而写成《离骚》。；通假“罹”，遭遇；困顿；忧伤悲苦dá；侍奉；离间；被；大概；自己；过度，无节制；背地里议论/批评指责；kù，上古贤君；指陈弊端；阐明；条文；没有；全都；通假“现”；文章；简要；语言表达；含蓄隐晦；写作内容；通假“旨”，意思；近；通假“现”，表现；有被动现象；疏远，排斥；通假“浊”；nào污水；像蝉脱壳一样；从；获得——蒙受；污垢；jiào洁白；通“涅”。染黑；zǐ，通“缁”。黑色。变黑，作动词
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】原文译文： 屈原对怀王听闻失灵而不能分辨是非，视线被谗佞谄媚之徒所蒙蔽而不能辨明真伪，致使邪恶伤害了公道，正直的人不被朝廷所容，感到万分痛心，所以才忧愁苦闷，沉郁深思而写成《离骚》。“离骚”，就是遭到忧愁的意思。天是人类的原始，父母是人的根本。人处于困境就会追念本源，所以到了极其劳苦疲倦的时候，没有不叫天的；遇到病痛或忧伤的时候，没有不叫父母的。屈原行为正直，竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主，谗邪的小人来离间他，可以说到了困境了。诚信却被怀疑，忠实却被诽谤，能够没有怨恨吗？屈原之所以写《离骚》，其原因大概是从怨愤引起的。《国风》虽然多写男女爱情，但不过分而失当。《小雅》虽然多讥讽指责，但并不宣扬作乱。像《离骚》，可以说是兼有二者的特点了。它对远古上溯到帝喾，近世称述齐桓公，中古称述商汤和周武王，用来讽刺当时的政事。阐明道德的广阔崇高，国家治乱兴亡的道理，无不完全表现出来。他的文笔简约，词意精微，他的志趣高洁，行为廉正。就其文字描写来看，不过寻常事物，但它的旨趣是极大的（因为关系到国家的治乱），举的是近事，而表达的意思却十分深远。由于志趣高洁，所以文章中称述的事物也是透散着芬芳的，由于行为廉正，所以到死也不为奸邪势力所容。他独自远离污泥浊水之中，像蝉脱壳一样摆脱浊秽，浮游在尘世之外，不受浊世的玷辱，保持皎洁的品质，出污泥而不染。可以推断，屈原的志向，即使和日月争辉，也是可以的。
故答案为：
第1空、憎恨，痛恨
第2空、明察
第3空、损害
第4空、译文：屈原对怀王听闻失灵而不能分辨是非，视线被谗佞谄媚之徒所蒙蔽而不能辨明真伪，致使邪恶伤害了公道，正直的人不被朝廷所容，感到万分痛心，所以才忧愁苦闷，沉郁深思而写成《离骚》。
第5空、通假“罹”，遭遇
第6空、困顿
第7空、忧伤悲苦dá
第8空、侍奉
第9空、离间
第10空、被
第11空、大概
第12空、自己
第13空、过度，无节制
第14空、背地里议论/批评指责
第15空、kù，上古贤君
第16空、指陈弊端
第17空、阐明
第18空、条文
第19空、没有
第20空、全都
第21空、通假“现”
第22空、文章
第23空、简要
第24空、语言表达
第25空、含蓄隐晦
第26空、写作内容
第27空、通假“旨”，意思
第28空、近
第29空、通假“现”，表现
第30空、有被动现象
第31空、疏远，排斥
第32空、通假“浊”
第33空、nào污水
第34空、像蝉脱壳一样
第35空、从
第36空、获得——蒙受
第37空、污垢
第38空、jiào洁白
第39空、通“涅”。染黑
第40空、zǐ，通“缁”。黑色。变黑，作动词
【点评】本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
本题同时考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
本题同时考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。
30．屈平既绌　 　，其后秦欲伐齐，齐与楚从　 　亲，惠王患之，乃令张仪详　 　去（离开）秦，厚币　 　委　 　质　 　事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚　 　能绝齐，秦愿献商、於(wū)之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如　 　秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄（gaì），遂取楚之汉中地。怀王乃悉　 　发国中兵以深入击秦，战于蓝田，魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟　 　怒不救楚，楚大困。
【答案】通假“黜”，被罢免；通假“纵”，合纵，结盟；通假“佯”假装；离开；礼物；献上；通假“贽”礼物；如果；到；全部
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】原文翻译如下：
屈原已被罢免。后来秦国准备攻打齐国，齐国和楚国结成合纵联盟互相亲善。秦惠王对此担忧。就派张仪假装脱离秦国，用厚礼和信物呈献给楚王，对怀王说：“秦国非常憎恨齐国，齐国与楚国却合纵相亲，如果楚国确实能和齐国绝交，秦国愿意献上商、於之间的六百里土地。”楚怀王起了贪心，信任了张仪，就和齐国绝交，然后派使者到秦国接受土地。张仪抵赖说：“我和楚王约定的只是六里，没有听说过六百里。”楚国使者愤怒地离开秦国，回去报告怀王。怀王发怒，大规模出动军队去讨伐秦国。秦国发兵反击，在丹水和淅水一带大破楚军，杀了八万人，俘虏了楚国的大将屈匄，于是夺取了楚国的汉中一带。怀王又发动全国的兵力，深入秦地攻打秦国，交战于蓝田。魏国听到这一情况，袭击楚国一直打到邓地。楚军恐惧，从秦国撤退。齐国终于因为怀恨楚国，不来援救，楚国处境极端困窘。
故答案为：
第1空、通假“黜”，被罢免
第2空、通假“纵”，合纵，结盟
第3空、通假“佯”假装
第4空、离开
第5空、礼物
第6空、献上
第7空、通假“贽”礼物
第8空、如果
第9空、到
第10空、全部
【点评】本题考查文言实词理解能力中通假现象的理解与把握。文言文中的通假现象很多，如果缺乏辨析能力，望文生义，就会导致理解和翻译上的错误。其基本规律就是同音代替，可分为四种情况：①现代发音依然完全同音；②声母相同；③韵母相同；④古代同音现代不同音。
本题同时考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
本题同时考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
31．明年　 　，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当　 　汉中地，臣请　 　往如楚。”如楚，又因　 　厚币用事者　 　臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是　 　时屈平既疏　 　，不复在位，使于齐，顾　 　反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪不及。
【答案】第二年；dāng抵；请允许我；通过，介词；掌权者；这；被疏远；回来
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】原文翻译为：第二年，秦国割汉中之地与楚国讲和。楚王说：“我不愿得到土地，只希望得到张仪就甘心了。”张仪听说后，就说：“用一个张仪来抵当汉中地方，我请求到楚国去。”到了楚国，他又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚，通过他在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话。怀王竟然听信郑袖，又放走了张仪。这时屈原已被疏远，不在朝中任职，出使在齐国，回来后，劝谏怀王说：“为什么不杀张仪？”怀王很后悔，派人追张仪，已经来不及了。
故答案为：
第1空、第二年
第2空、dāng抵
第3空、请允许我
第4空、通过，介词
第5空、掌权者
第6空、这
第7空、被疏远
第8空、回来
【点评】本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
本题同时考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
32．其后诸侯共击楚，大破　 　之，杀其将唐昧。
时秦昭王与楚婚，欲与怀王会　 　。怀王欲行，屈平曰：“秦虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢！”怀王卒　 　行。入武关，秦伏兵绝其后，因　 　留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走　 　赵，赵不内　 　。复之（到，动词）秦，竟　 　死于秦而归葬。
【答案】击败；会盟；最后；趁机；跑；通假“纳”，让……进入，接纳；到，动词
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】原文翻译为：
后来，各国诸侯联合攻打楚国，大败楚军，杀了楚国将领唐昧。这时秦昭王与楚国通婚，要求和怀王会面。怀王想去，屈原说：“秦国是虎狼一样的国家，不可信任，不如不去。”怀王的小儿子子兰劝怀王去，说：“怎么可以断绝和秦国的友好关系！”怀王终于前往。一进入武关，秦国的伏兵就截断了他的后路，于是扣留怀王，强求割让土地。怀王很愤怒，不听秦国的要挟。他逃往赵国，赵国不肯接纳。只好又到秦国，最后死在秦国，尸体运回楚国安葬。
故答案为：
第1空、击败
第2空、会盟
第3空、最后
第4空、趁机
第5空、跑
第6空、通假“纳”，让……进入，接纳
第7空、到，动词
【点评】本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
33．长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹　 　。楚人既咎　 　子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉　 　之，虽放流　 　，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀　 　幸　 　君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆　 　之，一篇之中三致　 　志焉。然终无可奈何，故不可以反，卒　 　以此见怀王之终不悟也。人君无　 　愚智贤不肖　 　，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐，然亡国破家相随属　 　，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以　 　不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为　 　天下笑。此不知人之祸也。……
【答案】春秋战国时最高官衔，近于宰相；责备、责怪；痛恨；被放逐；希望；希望；振兴，复兴；表达；最终；无论；不才、不正派；发生；因为；被
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】原文翻译为：怀王的长子顷襄王即位，任用他的弟弟子兰为令尹。楚国人都抱怨子兰，因为他劝怀王入秦而最终未能回来。屈原也为此怨恨子兰，虽然流放在外，仍然眷恋着楚国，心里挂念着怀王，念念不忘返回朝廷。他希望国君总有一天醒悟，世俗总有一天改变。屈原关怀君王，想振兴国家改变楚国的形势，一篇作品中，都再三表现出来这种想法。然而终于无可奈何，所以不能够返回朝廷。由此可以看出怀王始终没有觉悟啊。国君无论愚笨或明智、贤明或昏庸，没有不想求得忠臣来为自己服务，选拔贤才来辅助自己的。然而国破家亡的事接连发生，而圣明君主治理好国家的多少世代也没有出现，这是因为所谓忠臣并不忠，所谓贤臣并不贤。怀王因为不明白忠臣的职分，所以在内被郑袖所迷惑，在外被张仪所欺骗，疏远屈原而信任上官大夫和令尹子兰，军队被挫败，土地被削减，失去了六个郡，自己也被扣留死在秦国，为天下人所耻笑。这是不了解人的祸害。
故答案为：春秋战国时最高官衔，近于宰相；责备、责怪；痛恨；被放逐；希望；希望；振兴，复兴；表达；最终；无论；不才、不正派；发生；因为；被
【点评】本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
本题同时考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
34．令尹子兰闻之大怒，卒使上官大夫短　 　屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁　 　之。
屈原至于江滨，被　 　发行吟泽畔。颜色　 　憔悴，形容　 　枯槁。渔父（fǔ）见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以　 　见　 　放　 　。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞　 　于　 　物而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟　 　而啜其醨　 　？何故怀瑾握瑜而自令见放为？　 　”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣，人又谁能以身之察察　 　，受物之汶汶者　 　乎！宁赴常　 　流而葬乎　 　江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白　 　而蒙世俗之温蠖　 　乎！”乃　 　作怀沙之赋。……于是怀石，遂自投汨罗以死。
【答案】说坏话，诋毁；谪迁，流放；通“披”；脸色；身形；以是，因此；被；流放；限制；被；酒糟；薄酒；为什么要保持美德从而让自己被流放呢；干净的身体；污浊的事物；长；于；洁白的事物，形容词作名词；昏愦，混污；于是
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】原文翻译为：令尹子兰得知屈原怨恨他，非常愤怒，终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。顷襄王发怒，就放逐了屈原。
屈原到了江滨，披散头发，在水泽边一面走，一面吟咏着。脸色憔悴，形体面貌像枯死的树木一样毫无生气。渔父看见他，便问道：“您不是三闾大夫吗？为什么来到这儿？”屈原说：“整个世界都是混浊的，只有我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。”渔父说：“聪明贤哲的人，不受外界事物的束缚，而能够随着世俗变化。整个世界都混浊，为什么不随大流而且推波助澜呢？众人都沉醉，为什么不吃点酒糟，喝点薄酒？为什么要怀抱美玉一般的品质，却使自己被放逐呢？”屈原说：“我听说，刚洗过头的一定要弹去帽上的灰沙，刚洗过澡的一定要抖掉衣上的尘土。谁能让自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢？宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹中。又哪能使自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢？”于是他写了《怀沙》赋。因此抱着石头，就自投汨罗江而死。
故答案为：
第1空、说坏话，诋毁
第2空、谪迁，流放
第3空、通假“披”
第4空、脸色
第5空、身形
第6空、以是，因此
第7空、被
第8空、流放
第9空、限制
第10空、被
第11空、酒糟
第12空、薄酒lí
第13空、为什么要保持美德从而让自己被流放呢
第14空、干净的身体
第15空、mén污浊的事物
第16空、长
第17空、于
第18空、洁白的事物，形容词作名词
第19空、wēnhuò，昏愦，混污
【点评】本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
本题同时考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
35．屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差（cuō）之　 　徒　 　者，皆好辞而以　 　赋见　 　称　 　；然皆祖　 　屈原之从容　 　辞令，终莫敢直谏。其后楚日　 　以削　 　，数十年竟　 　为秦所灭。
【答案】这；一类人；凭，因为；被；称道，称赞；以……为祖——效法，仿效，学习；含蓄委婉；一天天；被削减；最后
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】原文翻译为： 屈原死了以后，楚国有宋玉、唐勒、景差等人，都爱好文学，而以善作赋被人称赞。但他们都效法屈原辞令委婉含蓄的一面，始终不敢直言进谏。在这以后，楚国一天天削弱，几十年后，终于被秦国灭掉。
故答案为：
第1空、这
第2空、一类人
第3空、凭，因为
第4空、被
第5空、称道，称赞
第6空、以……为祖——效法，仿效，学习
第7空、含蓄委婉
第8空、一天天
第9空、被削减
第10空、最后
【点评】本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
本题同时考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
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