资源简介

《多元文化 多样魅力》说课稿
尊敬的各位评委老师大家好! 我是 号老师, 今天我说课的题目是《多元文化 多样魅力》, 下面将开始我的说课。
纵横联系说教材
设计理念
道德与法治是在小学开设的以学生生活经验为基础，以培养学生良好品德为核心，发挥“立德树人，培根铸魂”作用，促进学生社会性发展的综合课程。本课设计我基于以上的课程性质，结合课程标准中“中华优秀传统文化”的相关要求，以学科核心素养为指向进行整体设计。
教材分析
《多元文化 多样魅力》是道德与法治统编教材六年级下册第三单元第七课时的内容。本课分为三个话题，本课的主题是“多元文化 多样魅力”，旨在让学生了解地球上各不相同的生活环境和多元的世界文化，并能尊重文化的多样性。第一个话题“各不相同的生活环境”，让学生了解地球上有不同的地形和自然景观，引导学生探究不同自然景观的特点。第二个话题“多彩的世界文化”承接第一个话题展开，正是因为各不相同的自然环境，孕育了不同的文化。
以人为本，说学情
杜威说：“教师须懂得教材，还要懂得学生的需要与能力。”基于此，我们要分析学生的需要是什么，学生的已有能力有哪些，学生的生长点又在哪里。六年级学生在其成长过程中初步形成了愿意了解他人、尊重他人的意识，在平时的学习和生活中也乐于和他人交往。而小组活动也是学生们平时经常进行的，这次的活动将继续考验他们的小组分工、合作能力。但是，六年级学生还是会受到年龄的局限，对世界各国文化的了解仅停留在浅层次上，对社会上流行的一些国外的习俗容易盲目追捧。
三、有机整合说目标
根据对学情的调查、课程标准的解读以及教学用书的研读，我把本课的教学目标拟定为以下三个：1.通过学生在世界海陆分布图中圈一圈、找一找七大洲四大洋的位置，了解地球的海陆格局；2.通过认识各具特色的舞蹈文化和区域性的礼仪文化，体会世界文化的多姿多彩；3.通过了解不同国家的文化，提升爱家乡，爱文化，爱祖国的情感。
我把目标的第1.2条作为教学重点，第3条为教学难点。
四、优化策略说教法
为了突破重难点，我主要通过情境教学法、直观演示法、活动探究法、互动讨论法等教学方法，调动学生学习积极性，激发学习热情。
五、多彩活动说过程
为了落实教学目标，这节课我创设单元整体活动情景，明确学习任务，设计了四个活动。
新课的导入，教师化身导游问，同学们，你们喜欢旅游吗？不同地区上生活的人们由于地理位置、祖先传统、历史背景的不同，孕育了各不相同的文化，不同的国家之间文化差异就会更大。这节课我们一同走进《多元文化 多样魅力》，去感悟多姿多彩的文化。本环节教师化身导游，用谈话方式导入，可以激发学生学习兴趣。
活动一：探究生活环境与地理位置的关系
导游出示世界海陆分布图，让学生找出七大洲和四大洋，圈一圈，并说出它们的名字。
经过这个活动明确：人类居住的地球，约71％的面积是海洋。陆地仅占地球表面的29％，但却是人类生息繁衍的地方。然而这29％的陆地环境又各不相同，那么人类的生活环境又是怎样的呢？
活动二：浏览世界风光
1.请同学们跟随导游出示的图片，世界各地美轮美奂的自然景观，并向学生简单介绍它们的环境特点。
活动三：我是小导游
1.师出示中国具有特色的风土人情图片，以导游的口吻进行介绍，给学生做示范
2.学生化身导游介绍自己家乡的自然环境
师生话题讨论：你喜欢哪个地区的生活环境？说说理由。
师过渡：“百里不同风、千里不同俗、万里不同情”。在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化，首先我们来学习舞蹈文化和礼仪文化。
活动四：魅力舞者
请班级内学过舞蹈的同学给大家展示一段。其他同学猜一猜他跳的是什么风格特点的舞蹈呢？
1.学生展示舞蹈，生猜对的奖励刮刮乐一张，猜错的上台模仿刚才的舞蹈。
2.展示世界著名的舞蹈画面俄罗斯踢踏舞、非洲草裙屋、西班牙
3.斗牛舞、中国傣族舞等，并带领大家一起学一学，跳一跳。然后请个人或小组集体上台大胆秀出舞姿。
【设计意图】学生秀舞姿的形式极大地激发学生表演欲,从而感受不同的文化。
4.师:同学们,如果你家里来了客人,爸爸妈妈刚跟客人见面时,会做出什么动作欢迎客人 面对客人来访所有国家都一样的接待方式吗 引出活动五:学做文明礼仪小使者。
请生了解奇特的见面礼仪并相比学生讲《日本间谍是如何暴露的 》故事。（抗战时期,有一个日本间谍混进了我军内部,却因为一个鞠躬礼而暴露身份,特务行动因此失败的小故事。）
人们在长期生活中形成的礼仪也是文化重要的组成部分,礼仪是约定俗成的,相互尊重各自礼仪是尊重他人的重要表现。
最后总结提升
一方水土孕育一方文化,热爱我们的生存家园,接纳多元文化。正如习总书记在讲话中谈到的：中华文明从来不用单一文化代替多元文化，而是由多元文化汇聚成共同文化，化解冲突，凝聚共识。我们要对世界文明拥有兼收并蓄的开放胸怀。正如
六、画龙点睛，说板书好的板书对课堂起到画龙点睛的作用，本节课
以上就是我说课的全部内容，习近平总书记多次强调思想政治课对学生思想启迪、心灵启迪的重要作用。多次指出一名思政教师在讲好中国故事、传承中国文化、弘扬中国精神方面所应肩负的责任。我在尊重学情和教材编排的基础上寻求创新，力求上出具有时代新意的小学思政课。
结束语: 我的说课完毕, 谢谢各位评委老师的耐心聆听, 请问, 我可以擦黑板了吗？

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