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知法守法，依法维权
尊敬的各位评委老师大家好! 我是 号老师, 今天我说课的题目是《知法守法依法维权》, 下面将开始我的说课。
纵横联系说教材
设计理念
道德与法治是在小学开设的以学生生活经验为基础，以培养学生良好品德为核心，发挥“立德树人，培根铸魂”作用，促进学生社会性发展的综合课程。本课设计我基于以上的课程性质，结合课程标准中“法制教育”的相关要求和相关法律规定，以学科核心素养为指向进行整体设计。
教材分析
《知法守法，依法维权》是统编人教版道德与法治六年级上册第四单元的最后一课，这一册是法治专册，聚焦法律围绕学生熟悉的生活领域进行设计。经过前三个单元的学习，学生能从法律的角度认知日常生活现象和人们的社会行为，本单元更注重法律的实际运用，培养学生运用法律解决问题的意识，是小学段法制教育的落脚点。本课设置了“用好法律维护权利”，“守法不违法”和“依法维权有途径”三个话题，帮助学生初步养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，分三个课时进行教学。本节课为第一课时，引导学生充分认识法律的作用，学习运用法律分析生活中的现象、解决生活中的问题，依法维护权利，培养法治意识。
以人为本，说学情
杜威说：“教师须懂得教材，还要懂得学生的需要与能力。”基于此，我们要分析学生的需要是什么，学生的已有能力有哪些，学生的生长点又在哪里。六年级学生在成长过程中已经接触了许多生活情境。对于如何处理日常生活事务已有一定的经验和想法，但在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，很难运用法律维护权利。在学生已经初步了解法治的内涵，知晓一些法律规定，能够将生活中的现象对应到法律中的基础上，需要引导学生进一步养成自觉守法、遇事找法的思维习惯。
三、有机整合说目标
根据对学情的调查、课程标准的解读以及教学用书的研读，我把本课的教学目标拟定为以下三个：1.通过知识问答、案例分析等活动，感受法律全面保障公民权利，初步形成用法律解决问题的思维方式。2.通过情境分析、观看视频、思维辨析等活动，懂得当权利受到侵害时，应该运用合法手段，在法律范围内行使和维护权利，培养法治观念。3.通过学做小法官懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪，提升责任意识；在权利受到侵害时，能够运用相应法律，依法维护自身权利。我把目标的第1.2条作为教学重点，第3条为教学难点。
四、优化策略说教法
为了突破重难点，我主要通过情境教学法、直观演示法、活动探究法、互动讨论法等教学方法，调动学生学习积极性，激发学习热情。
五、多彩活动说过程
为了落实教学目标，这节课我创设单元整体活动情景，明确学习任务，设计了四个活动。
新课导入我以《每周说法》节目创设情境，老师作为主持人设置知识问答，学生通过答题成为嘉宾，以此揭示课题，本期节目我们共同聚焦——用好法律，维护权利。
接着延续情境进入第一个活动童言话法——走进本周人物故事，老师播放录音，学生了解孟慧贤的辍学故事，思考孟慧贤能否上学，请给出法律依据。学生结合自己的法律储备展开交流，我相机补充法律条文，学生大声诵读重点条文做积累。明确《义务教育法》从国家、社会、监督人等各个层面保障了未成年人接受义务教育的权利。接下学生从法律角度劝孟慧贤的父亲进行现场连线展开深度交流，最后请嘉宾入场，已经成为律师的孟慧贤入场对自己的近况做简单介绍。我结合第一个活动进行总结：法律保护我们的合法权利，知晓法律，学好法律，用好法律可以使我们的生活更美好，接下来我们就走进生活，进入第二个活动童心学法，生活在线。首先走进生活，观看视频，春节那些事儿聚焦压岁钱谁来管？是否可以放鞭炮等热点问题？学生根据自己的生活经验七嘴八舌谈谈自己对两件事情的看法，接着播放视频，由吕律师介绍相关法律条文，普及民法典，明确法律对这些热点问题的相关要求。老师进行第二个活动总结，感谢吕律师，我们可以自己保管压岁钱，也要注意学会合理使用压岁钱，放鞭炮也要注意在禁放区域外安全的地方。法律、宪法及刑法，行政法等各部门法，从各个角度，各个方面对公民的权利进行全方位的保护。我们只有知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法维护我们的权利。最后学生记录针对热点问题看法的前后变化。
接下来我们走进第三个活动，慧眼辨法——现场互动。我设置以抢答形式开展现场互动，学生挑选题号了解不同情境，现场抢答不同情境违反了哪些法律？在学生抢答过程中我设置吕慧贤律师作答环节，对部分法律知识展开补充，如家暴的范围、未成年人贩毒会不会被判刑等等。最后进行第三个活动小结，有的法律让我们享受特殊权利，有的法律将我们与可能诱发犯罪的环境隔离开来，教育、矫治不良行为，保护我们健康成长。那么当公民权利受到侵害时，如何运用相应的法律维护自身的权利呢？让我们走进第四个活动童行用法——法律援助环节，今天我们就跟着吕律师做做实习小律师，老师出示六组不同情境，组长依据情境挑选相关法律条文。出示合作要求，1.想一想该情境涉及了哪些权利和法律？1.找一找哪些条文保障了该项权利？接下来小组汇报不同情境涉及的权利和法律，应用哪些法律条文保障相关权利？接着进行思维辨析，各位嘉宾学会了依法维权，可有人是这样做的，仔细听听书上84页三种做法音频，了解维护权利要合法，不能违法。老师相机小结，当我们的权利受到侵害时，要选择合法、智慧、有效的维权方式。引读——运用法律维权益，以暴制暴不可取。
4个活动结束后，设置拓展延伸环节。首先学生谈收获，老师相机总结知晓法律，学好法律，运用法律才能依法维护法律，法律就是保护伞，保护我们健康成长，请同学们结合任务单完成课堂评价表。接着出示书记寄语，党的18大总书记就提出了依法治国，我们观看习总书记讲话视频。随后老师介绍2035年我们国家也将基本建成法治国家，法治政府，法治社会。让我们为我国建成法治国家贡献出自己的力量。最后布置课后实践作业，找找与我们生活息息相关的法律案例，谈谈自己的想法，继续完善评价对比表。以此继续培养学生的法治思维，落实知法、学法、用法。
六、画龙点睛，说板书好的板书对课堂起到画龙点睛的作用，本节课我以学法、知法、用法为主线，突出法律是我们的保护伞，保护我们的合法权利。
以上就是我说课的全部内容，习近平总书记多次强调思想政治课对学生思想启迪、心灵启迪的重要作用。多次指出一名思政教师在讲好中国故事、传承中国文化、弘扬中国精神方面所应肩负的责任。我在尊重学情和教材编排的基础上寻求创新，力求上出具有时代新意的小学思政课。
结束语: 我的说课完毕, 谢谢各位评委老师的耐心聆听, 请问, 我可以擦黑板了吗？

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