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我们神圣的国土
尊敬的各位评委老师大家好! 我是 号老师, 今天我说课的题目是《我们神圣的国土》,根据课时安排，本节课主要围绕第一板块《辽阔的国土》进行教学设计，下面将开始我的说课。
纵横联系说教材
设计理念
道德与法治是在小学开设的以学生生活经验为基础，以培养学生良好品德为核心，发挥“立德树人，培根铸魂”作用，促进学生社会性发展的综合课程。本课设计我基于以上的课程性质，结合课程标准中“国情教育”的相关要求，参照相关法律规定，以学科核心素养为指向进行整体设计。
教材分析
《我们神圣的国土》是统编人教版道德与法治五年级上册第三单元的第六课，本单元主题为我们的国土我们的家园。《我们神圣的国土》分为3个板块“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土一方生活”。是以对学生进行国家主权教育和爱国主义教育为重点，以自然地理与人文地理知识作为其载体，学生对地理知识的正确把握，是情感、态度、价值观形成的基础。《辽阔的国土》通过中国的疆域、中国的省级行政区域和台湾省这几个部分，概括地介绍了我国的国土概况，为整个单元，也为全册教材关于主观的教学提供了宏观的地理基础。
以人为本，说学情
杜威说：“教师须懂得教材，还要懂得学生的需要与能力。”基于此，我们要分析学生的需要是什么，学生的已有能力有哪些，学生的生长点又在哪里。五年级学生认知水平和理解能力逐步提高，视野也逐步扩大到了对祖国和社会生活的认识。他们对我国的地理位置、领土概况有了一定的认识，但是他们的了解相对片面与感性，既没有对我国地貌的总体认识，也缺乏行政区划的概念。他们的认识还建立在与个人生活相关的一部分，具有片面性、碎片化的特点，并且不同学生之间的认识水平差异极大。
三、有机整合说目标
根据对学情的调查、课程标准的解读以及教学用书的研读，我把本课的教学目标拟定为以下三个：1.学会看中国地图行政区划地图，知道我国是一个地域辽阔的国家，激发热爱祖国的情感。2.通过观察、分析、比较等方法，全面认识我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。3.了解台湾的美丽风光和民俗民风，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。
我把目标的第1.2条作为教学重点，第3条为教学难点。
四、优化策略说教法
为了突破重难点，我主要通过情境教学法、直观演示法、活动探究法、互动讨论法等教学方法，调动学生学习积极性，激发学习热情。
五、多彩活动说过程
为了落实教学目标，这节课我创设单元整体活动情景，明确学习任务，设计了四个活动。
本节课以谈话导入，请学生用一个词形容中国的版图，再让学生观看热点新闻，激发学生对祖国的热爱、自豪之情。引出本单元的主题，我们神圣的国土。在穿插简单的知识抢答的环节，以活跃课堂气氛，调动学生的积极性，有助于学生了解祖国的基本信息。经过课前预习和刚刚的热身环节，学生已经进入学习状态，请学生两人为一组，在世界地图上找出中国的位置。我们的祖国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。二、灵脑话中国，请学生观察世界地图，通过比较欧洲和我国的领土面积，感受祖国疆域的辽阔。中国陆地面积九百六十多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。小组合作交流，用自己喜欢的方式赞美祖国疆域的辽阔。可以通过数据比较、歌曲、诗歌朗诵等方式来表达。小组合作完成任务，借助书本四十五页的内容，找一找与中国陆地相邻的国家有哪些，同中国隔海相望的国家有哪些？我国大陆濒临的四大海域是什么？在地图上圈出我国的第一大岛台湾岛。再通过与欧洲的面积相比，学生又一次感受祖国的幅员辽阔，合作交流赞美我国疆域辽阔，让学生为祖国而自豪的情感油然而生。三、巧思识中国，请学生思考什么是行政区域。学生对这个概念比较陌生，需要进行简单的讲解，然后请学生在中国地图的拼图中找到我国的五个自治区、四个直辖市、两个特别行政区后，上台展示分享。经过对地图的阅读，学生对行政区域的概念已经基本掌握。这时，为学生推送一首行政区划儿歌。通过顺口溜的方式，让学生更快速的了解我国省级行政区划。通过拼图实践，让学生再次熟悉我国的行政区域分布。四巧嘴赞中国，出示台湾地图，请学生观看台湾省的视频简介，学生分享收集到的台湾知识，理解台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。在这个环节中，通过观察疆域图观看视频，学生分享交流，让学生对我们的疆域有清晰的认识，并且产生国土不可侵犯的爱国情怀。最后进行小结，幅员辽阔的国土，为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间。我们世世代代在这片土地上生息繁衍，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
六、活动反思，一注重主题教育，凸显德育价值。我们神圣的国土侧重国家主权教育，教学过程中，要将社会主义核心价值观贯穿始终，区别于地理、历史等学科的编排和呈现方式，突出德育课程的育人价值。教学时，要将社会主义核心价值观融入教育的全过程。二、了解国家政策，关注多元一体教学中，必须了解国家的相关政策和法规。要准确规范的解读意图，在教学中关注多元一体的落脚点，了解多元重在一体。无论是我国不同的地区自然环境的差异，还是多样的，名川、大山和名胜古迹，通过多元的了解，满足学生的实际生活和成长需要，从而激发对祖国的热爱。三、立足儿童实教，转变学习方式。本节课的教学方式多样，如探究学习、游戏体验、模拟活动等等，可以根据不同的情况最大程度的发挥教学活动的功效，因地制宜的利用当地的资源拓展教学空间，以儿童为中心，真正转变学生的学习方式，促进有意义的学习。
六、画龙点睛，说板书
好的板书对课堂起到画龙点睛的作用，本节课我以中国地图为核心，用幅员辽阔、海陆兼备、不可分割为主线，突出祖国领土神圣不可侵犯。
我们神圣的国土
辽阔的国土
幅员辽阔
海陆兼备
不可分割
神圣不可侵犯
以上就是我说课的全部内容，习近平总书记多次强调思想政治课对学生思想启迪、心灵启迪的重要作用。多次指出一名思政教师在讲好中国故事、传承中国文化、弘扬中国精神方面所应肩负的责任。我在尊重学情和教材编排的基础上寻求创新，力求上出具有时代新意的小学思政课。
结束语: 我的说课完毕, 谢谢各位评委老师的耐心聆听, 请问, 我可以擦黑板了吗？

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