资源简介 / 让教学更有效 精品 | 音乐学科《愉快的梦》一、课时:1课时二、教材分析《愉快的梦》是一首美妙动听的童声二部合唱曲,它生动描绘了儿童在梦境中的奇妙想象。这首歌曲具有典型的摇篮曲特点,节奏舒缓,变化不大,营造出一种恬静悠闲的氛围。歌词内容富有童趣,旋律优美动听,非常适合小学四年级学生学习和欣赏。通过学习这首歌曲,学生可以感受音乐的美妙,培养音乐审美能力,同时也能激发他们的想象力和创造力。三、学情分析四年级的学生对音乐普遍有着浓厚的兴趣。他们喜欢唱歌,乐于表现自我,想象力丰富。然而,这个年龄段的学生对复杂的音乐理论知识理解能力还有限。他们更倾向于通过直观感受和实践来学习音乐。大多数学生已经具备基本的音乐素养,能够跟随简单的旋律进行演唱。但在节奏把握、音准控制以及情感表达方面还需要进一步提升。针对这些特点,本节课将采用多种教学方法,注重听觉感知和实践体验,引导学生在愉快的氛围中学习新知识、掌握新技能。四、教学目标1.审美感知:引导学生感受《愉快的梦》优美抒情的情绪,培养他们对音乐的审美能力,激发丰富的音乐想象力。2.艺术表现:指导学生运用轻柔、连贯、优美的声音准确表达歌曲意境,提升他们的演唱技巧和表现力。3.创意实践:鼓励学生根据歌曲情绪选择不同的表演方式,进行创意歌曲表演,发展他们的创造性思维。4.文化理解:通过学习这首日本儿童歌曲,帮助学生了解日本音乐文化的特点,培养他们的多元文化意识。五、教学重点和难点1.教学重点:歌曲旋律及情感的启发引导"连线"和"下行"音乐知识的理解和应用培养学生用优美的声音表现歌曲意境的能力2.教学难点:帮助学生理解八六拍的概念和特点指导学生在演唱时准确把握八六拍的节奏感引导学生结合歌词内容,在演唱中表现出适当的情感变化六、教学方法:本节课将采用多种教学方法相结合的方式,包括:听唱法:通过反复聆听和模仿,帮助学生熟悉歌曲旋律。示范法:教师示范正确的演唱方法,为学生提供直观参考。讨论法:引导学生讨论歌曲内容和情感,深化理解。表演法:鼓励学生进行创意表演,加深对歌曲的感悟。七、教具准备:钢琴或电子琴多媒体设备(用于播放音乐和展示歌谱)《愉快的梦》歌谱小白板和马克笔(用于板书和即时解释)八、教学过程:环节一:导入新课(5分钟)师:"同学们,今天我们要学习一首美妙的日本儿童歌曲《愉快的梦》。在开始之前,我想请大家闭上眼睛,想象一下你最美好的梦境。"(给学生30秒时间想象)师:"好的,现在请睁开眼睛。有谁愿意分享一下自己想象的梦境吗?"(邀请23名学生简短分享)师:"太棒了!每个人的梦境都那么奇妙。今天我们要学习的这首歌,正是描述了一个小朋友美好的梦境。让我们一起走进这个充满想象的世界吧!"环节二:讲授新课(30分钟)(一)感知(10分钟)1.播放歌曲,学生初听。师:"现在,让我们一起来听这首《愉快的梦》。请大家仔细聆听,感受这首歌的旋律和意境。"(播放歌曲一遍)2.引导学生分享感受。师:"听完这首歌,你们有什么感受?这个小朋友梦到了什么?"生1:"我感觉这首歌很轻柔,像摇篮曲一样。"生2:"小朋友梦到了神奇的椰子岛。"生3:"还有可爱的小矮人和美丽的金星。"师:"非常好!你们听得很仔细。这首歌确实描绘了一个美妙的梦境。小朋友梦见自己乘坐梦之船,在绿色的海上轻轻荡漾,发现了神奇的椰子岛,看到可爱的小矮人在岛上快乐地跳舞歌唱,还看见了美丽的金星。"(二)探究(15分钟)1.学习八六拍师:"现在我们来关注一下这首歌的节奏特点。大家看这里(指向歌谱),这首歌的拍子是八六拍。与我们常见的4/4拍不同,八六拍每小节有6拍,它的强弱规律是:强弱弱次强弱弱。"(教师用手势示范八六拍的强弱规律)师:"让我们一起用手拍一拍这个节奏。跟我来:1,2,3,4,5,6(强调第1拍和第4拍)"(全班跟随教师拍打节奏)2.学习下行旋律师:"接下来,我们来观察歌曲的旋律走向。请看第一句旋律,它是从高音往低音进行的,这种旋律走向我们称为'下行旋律'。"(教师用手势示意下行旋律的走向)师:"下行旋律通常给人一种轻柔、舒缓的感觉,非常适合表现这首歌安静、梦幻的氛围。现在,让我们用手势来表示这个下行旋律,跟着我一起唱第一句。"(全班跟随教师用手势表示旋律走向,并演唱第一句)3.讲解连线师:"大家注意看歌谱中这些弯弯的线条,它们叫做'连线'。连线有两种:一种是圆滑线,另一种是连音线。圆滑线下面是不同的音符,我们要唱得连贯、圆滑。连音线下面是相同的音符,我们要把它们唱成一个音。"(教师指出歌谱中的具体例子)师:"让我们来练习一下带有连线的部分。"(教师示范,学生跟唱)(三)示范(5分钟)1.教师示范演唱师:"现在,我给大家完整示范一遍这首歌的演唱。请大家仔细听,注意我是如何处理连线和表现歌曲情感的。"(教师示范演唱全曲)2.分句练习师:"我们来分句练习。注意每句结束时的换气。"(教师带领学生分句练习,特别关注换气位置)环节三:巩固延伸(10分钟)1.全班齐唱师:"现在,让我们一起来完整演唱这首歌。记住要用柔和、优美的声音,表现出梦境的美好和神奇。"(全班齐唱一遍)2.分组表演师:"太棒了!现在我们来点有趣的。我们分成三组,每组选择歌曲中的一个场景:乘坐梦之船、遇见小矮人、看到金星。用你们的想象力,设计一个简单的动作来表现这个场景,然后配合歌曲演唱。"(给学生5分钟时间准备,然后每组展示)九、小结拓展、布置作业(5分钟)小结:师:"今天我们学习了这首美妙的《愉快的梦》。我们不仅学会了演唱,还了解了八六拍、下行旋律和连线等音乐知识。最重要的是,我们通过这首歌感受到了音乐的美好,体验了想象的乐趣。"作业:1.练习演唱《愉快的梦》,尝试用自己的方式表现歌曲。2.画一幅画,表现你心中的"愉快的梦"。下节课我们将分享你们的作品。十、设计意图(1)初步感知环节:通过引导学生闭眼想象和分享自己的梦境,激发他们的兴趣和想象力,为学习新歌曲做好情感铺垫。这种方式能够调动学生的积极性,使他们更容易进入歌曲的意境中。(2)探究音乐环节:重点讲解八六拍和下行旋律等音乐知识,旨在培养学生的音乐基础理论知识。通过手势示范和实践练习,帮助学生更直观地理解和掌握这些概念。同时,对连线的讲解也有助于提升学生的演唱技巧。(3)巩固延伸环节:通过分组表演的形式,不仅巩固了所学知识,还培养了学生的创造力和团队合作能力。这种活动形式能够使学习更加生动有趣,加深学生对歌曲情感的理解和表现。十一、板书设计《愉快的梦》八六拍:强弱弱次强弱弱下行旋律:高→低连线:圆滑线、连音线表现手法:轻柔、连贯、优美十二、教学反思本节课的设计和实施整体上达到了预期目标。学生们对这首歌曲表现出浓厚的兴趣,积极参与各个环节的学习和活动。通过多种教学方法的运用,学生不仅掌握了歌曲的演唱,还学习了相关的音乐知识。然而,在八六拍的讲解上,我发现部分学生仍然存在一些困难。未来可以考虑增加一些有趣的节奏游戏来加强这一知识点的掌握。例如,可以设计一个"拍子接力"游戏,让学生在实践中更好地体会八六拍的特点。在歌曲情感表达方面,学生们的表现参差不齐。有些学生能很好地把握歌曲的轻柔氛围,而有些学生则显得有些生硬。今后可以尝试引入更多生活化的元素,帮助学生联系实际经验,更好地理解和表达歌曲情感。例如,可以让学生分享自己的睡前故事或梦境经历,然后将这些感受融入到演唱中。分组表演活动收到了很好的效果,学生们展现出了极大的创造力。不过,由于时间限制,每组的展示时间较短。今后可以考虑延长这个环节的时间,或者在下一节课继续这个活动,给学生更充分的准备和展示机会。这节课激发了学生的学习兴趣,培养了他们的音乐素养,也锻炼了他们的想象力和表现力。未来的教学中,我将继续优化教学方法,努力创造更多让学生主动参与、快乐学习的机会,使音乐课成为他们喜爱的课程。21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源预览