资源简介

Unit4 Space Exploration Video Time教学设计
教学目标
【语言能力】通过观看视频获取火星的相关知识，了解探测器探索火星的过程。 【学习能力】通过观看火星的视频、图片和相关图文介绍，掌握预测、抓关键词记笔记以 及抓信号词的学习技能。 【文化意识】通过对视频文本的深入思考，能意识到人类探索火星的重要性，增强国家认 同和家国情怀，树立人类命运共同体意识。 【思维品质】1)通过探究视频文本及小组讨论，能发散和创新性地思考人类为什么探索火星 2)通过对“是否人类在火星上居住正在成为现实”这一辩题的探究，能辩证思 考事物的两面性。
教学内容
教学重点： 1.通过观看视频，引导学生获取火星的相关知识并了解探测器探索火星的过程。 2.通过观看火星的视频、图片和相关图文介绍，引导学生掌握预测、抓关键词记笔记以及 抓信号词的学习技能。 3.通过探究视频文本，引导学生发散和创新性地思考人类为什么探索火星。 教学难点： 1.引导学生掌握预测、抓关键词记笔记以及抓信号词的学习技能。 2.通过观看视频和视频截图，引导学生理解记忆探测器探索火星的全过程。
教学过程
1.Perception感知 (1)教师播放“勇气号”火星探测器被困沙地的一段音频对话，教师提问：Based on what you heard and the picture SPIRIT,can you guess what happened 引出“火星”话题。(用音效迅 速进入文本情境，激发学生对本课内容的好奇心)
(2)呈现四张太阳系行星的图片，如木星、地球、土星和火星，让学生基于常识和沙地的 颜色来辨别哪一幅图是火星，对火星的外观等形成基本概念，教师提出如下问题：Which planet below is Mars (训练学生“看”的能力进行信息提取) (3)教师继续深入地提出问题：Do you know why the planet is called Mars 教师补充火星 背后的文化知识，即火星的名字源于古罗马战神马尔斯，从而让学生了解从古罗马时期开始 火星对于人类就是一个强大且神秘的星球。(增强学生的文化意识) 2.Brainstorming头脑风暴 通过火星Mars,教师提问：To know more about the planet,what should we do 引出探索 explore 这个单词，紧接着引出火星探索视频中出现的相关英文生词，如：orbiter,carbon dioxide spacecraft,lander,mission,probe 和rover, 展现生词的相关图片并解释其含义，此时教师让学 生pay attention to the bold letter of each word,即刚好构成了explore 这个词，并提醒学生这些 词汇会在接下来观看的视频中出现。(学习词汇，为后续理解视频做好铺垫) 3.Exploration-Activity 1探索-活动1 (1)观看视频前，教师让学生翻开教材第48页，同时呈现出教材中概括视频内容的图文 介绍，提出问题：What do you expect to see in the video 教师让学生根据图片、标题和视频介 绍文字来预测视频的相关内容，预测视频是围绕What does Mars look like How do humans explore Mars Why do humans explore Mars 这三个方面展开。(培养学生的预测能力) (2)教师引导学生总结出学习技能1,即预测。在看视频前，可以通过图片、标题和视频 介绍文字来预测视频内容，从而更好地把握视频主题。(有利于形成心理预期) 4.Exploration-Activity 2探索-活动2 (1)教师提醒学生在观看视频时关注火星的四个方面，即大小，能见度，火星上的自然现 象以及火星和地球的对比，并在表格里做好笔记。(帮助学生获取文本重要信息) (2)学生观看第一部分的探索火星视频，了解火星的基本特点。 (3)学生看完视频后，教师过渡：Let's see how much you know about Mars.教师呈现四条 判读正误的观点，让学生判断正确与否。对于错误观点，教师再播放相应片段，让学生再 次精听，抓准正确信息，了解该观点错误的原因。(检测是否听懂了视频文本内容) (4)教师引导学生总结出学习技能2,即抓关键词记笔记，教师通过让学生记动词、名 词和数字等关键词，帮助更好地记忆视频中的重要细节。 5.Experience-Activity 3体验-活动3
(1)教师提问：Just now we learned what does Mars look like,so do you still remember the prediction we made before What we're going to watch next 让学生关注如何探索火星的过 程。 (2)学生观看第二部分的探索火星视频来了解探测器探索火星的过程。 (3)学生看完视频后，教师给出视频的四张截图，分小组讨论两分钟后进行排序。(训练 学生“看”的能力) (4)教师让学生对探索过程的先后顺序进行排序后再齐读，了解火星探索的全过程。 (5)教师引导学生总结出学习技能3,即抓信号词，关注then,after,while,and等信号词从 而更好、更准确地梳理逻辑顺序。 6.Extension 拓展 (1)教师抛出问题：Boys and girls,look at the picture,from which we can see what 学生提 到很多国家都在探索火星，教师随即抛出问题：Why do humans desire to explore Mars (基 于对视频文本的深入研究，引导学生发散和创新性地思考探索火星的原因) (2)学校将有一个采访活动，一人扮演记者，另一人扮演火星专家。学生需探讨两个问题： 是基于前面看完视频后，你对火星了解多少 二是人类为什么要探索火星 (3)教师给出视频中的一些词组Useful Expressions供学生参考，学生两人一组，讨论 时间为五分钟。 (4)教师引导学生总结出7个探索火星的原因。分别是：寻找潜在栖息地；探索自然资源； 实现科技突破；立足于高科技产业；为探索其他更遥远的星球提供机会；满足人类的好奇心 和激发人类的想象力；探索未知和突破界限等。 7.引用习总书记的一句话Exploring the vast universe,developing space programs and becoming an aerospace power have always been the dream we've been striving for.来勉励学 生，鼓励学生也要explore the nature of things,develop a sense of responsibility and become a motivated person. (增强国家认同和家国情怀) 8.Self-evaluation 自我评估 教师引导学生根据以下表格自我总结评估学习成效，表格如下：
Self-evaluation
I can understand Mars. basic information of Mars ◇◇◇◇◇
the process of ◇◇◇◇◇
exploring Mars
I can master the skills of predicting,taking notes and catching signal Words know how to better grasp the gist,how to better remember the important details and
how to comprehend bette r the
logical order
I can express my opinions on the significance of exploring Mars. express opinions on exploring Mars
9.Assignment(Project-based Learning) 作业(项目式学习)
教师引导学生深度思考如下问题：Is living on Mars becoming a reality 学生进一步查阅资 料，通过看文章和视频等拓宽视野，形成自己的想法并将其记录在表格里。(培养辩证思维， 辩证思考事物两面性)
Yes(background,reasons) No (background,reasons)
Your new findings about Mars from the Internet
Suggested reference resources:
1. Life on Mars:A Definite Possibility News Astrobiology (nasa.gov)
2. The terifyingrality ofactullyliving on Mars CNET
3. Dangers await humans on Mars as Elon Musk eyes colonization(cnbc.com)
4. 'We're going to live on Mars in 2027'CNN
本节课所用图片和音频的网址如下： The images used in this lesson are from the Internet.The Internet addresses are listed as shown: http://r.cn/yaowen/201101/t20110107_507557020.html 出现时间：00:39 https://www./video/BV1ZN411h7F5/ 出现时间：00:40 https://www./pic/24924718.html 出现时间：01:30 https:/baijiahao./s id=1722002891161674571&wfr=spider&for=pc 出现时间：01:48 https://baijiahao./s id=1734060670643730902&wfr=spider&for=pc 出现时间：02:02 https://baijiahao./s id=1702805186372035761&wfr=spider&for=pc 出现时间：02:29 http://k..cn/article_6380334659_ 17c4c2e43001015h03.html 出现时间：02:40 http://k..cn/article_ 1638144075_61a4184b00100sdxw.html 出现时间：02:53 https://baijiahao./s id=1727005112198793563 出现时间：03:00 http://k..cn/article_6380334659_17c4c2e43001015h03.html 出现时间：03:03 https://www.planetary.org/articles/updated-mars-exploration-family-portrait 出现时间：15:12 https:/baike./PicBooklet.v imageGroupld=4733230&relateImageGrouplds=4733230,46 12110,4733240&lemmaId=8202012&category=#4733230_0 出现时间：17:15

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