资源简介

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学设计
教学目标
1.通过自主阅读，梳理演讲词的思路； 2.通过对比品析，体会演讲词的语言风格 ;3.通过模拟演讲，把握演讲技巧。
教学内容
教学重点： 1.总结概括前面三篇演讲词的语言风格。 2.结合具体语句，自主探究本篇演讲词庄重典雅的语言风格。 3.通过修改前后句子的对比品析，感受仪式庄重、格局宏大的语言风格。 教学难点： 结合具体语句，自主探究本篇演讲词庄重典雅的语言风格。
教学过程
课程导入： 同学们好，今天我们以《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》这篇演讲词为例， 继续探究演讲词的写法。 活动一：自主阅读，梳理演讲词的思路。 通过前面三篇文章的学习，同学们已经对如何撰写演讲词有了初步的了解， 我们知道：要写好一篇演讲词，首先要明确“讲了什么,讲给谁听，为什么要讲 ”这几个方面的内容，如：
篇目 演讲内容 演讲对象 演讲原因
《应有格 物致知 精 向青年学生阐明什 么是“格物致知精神” ,为什么要有“格物致 知 中国学生 在曾经的一段时间里，我 国基础教育的缺点是忽视培 养学生的创新精神和实践能力
神》 精神”,怎样才能做到 “格物致知”以及“ 格物致知精神”的意 义。 使学生不能适应时代的需要， 影响民族的振兴和国家的前 途。
《最后一 次讲演》 闻一多对反动派 的无耻和卑劣行径的 怒不可遏的血泪控诉 ,对李先生殉难的悲 痛和对李先生爱国主 义精神的高度的赞扬 并号召人民与敌人斗 争到底。 爱 国 学 生 和 各 界 人 士 、 国 民 党特务 国民党特务暗杀李公朴 先生，并在李公朴先生的追 悼会上捣乱
《庆祝奥 林匹克运 动 复 兴 2 5 周 年 》
你能否按照事例，浏览本篇演讲词，尝试着完成上面的表格呢 (提示： 自主阅读，筛选相关信息，进行圈点勾画，完成表格。) 通过阅读，同学们可以明确，本次演讲是现代奥林匹克之父顾拜旦先生在瑞 士洛桑国际奥委会全体委员大会上进行的，因此他面对的是国际奥委会全体委 员及热爱奥林匹克运动的人们。通过圈点勾画和整合，我们发现：本次演讲作 者主要阐释了奥林匹克精神的内涵是自信平和，愉悦与美，并指出奥林匹克精 神的教育意义与另一特点——大众参与，呼吁分崩离析的世界要继承和发扬奥 林匹克精神。至于发表此次演讲的原因，我们可以结合资料卡找到答案：现代 奥林奥运会计划每四年举办一届，1916年本应在德国柏林举行的第六届奥运会 ,却因第一次世界大战而停办。1919年四月一战结束仅五个月，顾拜旦出席了 瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会，发表了此演讲，希望借此机会再次弘扬奥 林匹克精神。 现在，请同学们结合前几课的学习内容并仔细观察表格，思考：这几篇演讲 词有何共同点
篇目 演讲内容 演讲对象 演讲原因
《应有格 物 致 知 精神》 向青年学生阐明什 么是“格物致知精神” ,为什么要有“格物 致知精神”,怎样才 能做到 “格物致知 ”以及“格物致知 精神”的意义。 中国学生 在曾经的一段时间里， 我国基础教育的缺点是忽视 培养学生的创新精神和实践 能力，使学生不能适应时代 的需要，影响民族的振兴和 国家的前 途。
《最后一 次讲演》 闻一多对反动派 的无耻和卑劣行径的 怒不可遏的血泪控诉 ,对李先生殉难的悲 痛和对李先生爱国主 义精神的高度的赞扬 并号召人民与敌人斗 争到底。 爱 国 学 生 和 各 界 人 士 、 国 民 党特务 国民党特务暗杀李公朴 先生，并在李公朴先生的追 悼会上捣乱
《庆祝奥 林匹克运 动 复 兴 2 5 周 年 》 阐释了奥林匹克精 神的内涵是自信平和 ,愉悦与美，并指出 奥林匹克精神的教育 意义与另一特点—— 大众参 与，呼吁分 崩离析的世界要继承 和发扬奥林匹克精神 国 际 奥 委 会 全 体委员 现代奥林奥运会计划每 四年举办一届，1916年本应 在德国柏林举行的第六届奥 运会，却因第一次世界大战 而停办。1919年四月一战结 束仅五个 月，顾拜旦出席了瑞士洛桑 国际奥委会全体委员大会， 发表了此演讲，希望借此机 会再次弘扬奥林匹克精神。
通过观察讨论，我们可以得出这样的结论：这几篇演讲词的共同点是：有针 对性，都是针对特定的事件、特定的对象有为而作；观点都很鲜明；内容也很 充实。而这些正是一篇优秀的演讲词必备的特点。 当然，演讲者要把自己意图想法表达出来并获得听众的接受和认可，还需要 以清晰的脉络层次来呈现自己的观点。那么,本篇演讲词中，顾拜旦先生是如何 层层深入、条理清晰地展开演讲的呢 请同学们迅速浏览演讲词并梳理整合。(提
示：同学们可以利用表格或思维导图梳理演讲思路，这样更加形象直观，清晰 明 了 。 ) 老师是这样梳理的，相信同学们也有更加精彩的梳理：
(
第1段
)简要说明奥林匹克运动五年来的发展情况 平和与自信 (
第2-4段
)阐述奥林匹克精神的 内涵 愉悦和美 《庆祝奥林 (
匹克运动复
兴25周年》
) (
第5段
第6-7段
)指出奥林匹克精神的教育 意义 指出奥林匹克运动的另一特 点——大众参与 赞扬来宾为大会赋予的五重声誉；表达对决定 (
第8—10段
)申办下一届奥运会的国家的祝愿；表明对奥林 匹克光明未来的憧憬。
小结：通过活动一的学习梳理，我们可以得出以下结论，一篇优秀的演讲 词要有针对性，要针对特定的事件、特定的对象有为而作；观点要鲜明；内容 要充实的同时也要思路清晰，富有逻辑性。 活动二：对比品析，体会演讲词的语言风格 演讲是语言的艺术，演讲语言会因为演讲者的身份个性，演讲的场合，演讲 针对的对象，演讲的内容等主观或客观条件的不同，呈现出不同的风格。现在我 们一起来回顾此前三篇演讲： 《最后一次讲演》是闻一多先生面对特务，在李公朴追悼大会上的破坏举动 拍案而起，所做的即兴演讲，语言慷慨激昂，情感爱憎分明，是声讨反动派的檄 文，是赞扬烈士的颂歌，是呼唤斗争的号角，极具感染力和号召力。《应有格物致 知精神》是丁肇中先生在“情系中华征文活动”颁奖大会上对广大中国青年学子 所做的演讲。作为诺贝尔物理学奖的获得者，他严肃理性的向学子们介绍了思维 方法和治学方法，真实亲切，令人受益匪浅。而作为一名关心青年的科研工作者， 王选先生的《我一生中的重要抉择》则使用风趣幽默的语言，轻松活泼的表明自 己要全力扶植年轻人的观点，见解精辟，给人以鼓舞和启发。三篇演讲词，他们
的语言风格迥乎不同。那么,《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的语言风格又是 怎样的呢 请同学们结合具体的句子进行分析。 小A同学是这样分析的：我认为这篇演讲稿的语言风格是典雅的。我找到的 句子是：请想象一下当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术 的奔放激情融为一体。灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅 时， 会是怎样的情景 这句话中，作者将愉悦的感受比作泉水般的喷涌，将奥林匹克 运动看作艺术，阳光、音乐，看作一切美的象征，甚至是嵌入圆柱式大厅的珠宝， 语言典雅优美，生动阐述了奥林匹克运动和一般体育运动的不同，激发了我们的 想象力。 小B同学有不同发现：这篇演讲稿中作者使用的语言简洁生动，使得情感表 达更加准确到位。如： “自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。”这句 中 ， “携手并进”和“相辅相成”这两个词语，简洁凝练，说明了“自信”和“平 和”二者缺一不可，美好而融洽，揭示了奥林匹克主义的实质。 小C同学：这篇演讲词中使用了拟人、比喻的修辞手法，使语言表达更加生 动形象。如：“然而今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放。”这句中， 运用比喻将奥林匹克主义比作花朵。奥林匹克主义历经浩劫后再次复兴，就如花 朵再次含苞欲放一样，带来美与希望。 除此之外，老师也有一些发现； 请品读下面两个句子，看看二者在表达效果上有何不同 通过比较，我们发现：原句中，古老的赫尔维蒂联邦最高委员会及其尊敬的 主席等用语，要么是全称称谓，要么是具体描绘，使得文字更具有了一种仪式感， 表达了演讲者对大会来宾的敬意。而深得人类挚爱、历史自觉性，公民精神，自 然性，青春艺术性等用语，则显得非常庄重，符合当时演讲的场合。相比之下， 改写后的句子，虽然看上去很简洁，但是表意太过于直白明显，内涵不足。 这次演讲是在国际奥委会全体委员会上进行的，场合重大，称呼正式，有仪 式感；演讲词格局宏大，立意高远，书面语言和修辞手法的使用，使演讲词读起 来庄重典雅，情感充沛。 活动三：模拟演讲，探究演讲技巧。
一次成功的演讲，除了要有主题鲜明、内容充实的演讲词外，还应掌握相应 的演讲技巧，注意语气、语调、重音的处理、节奏的调配、表情的处理、体态语 的运用以及现场与观众的互动、临场发挥等。下面，请同学们结合老师提供的 小贴士，完成以下任务： 1.选择你喜欢的段落，自主完成模拟演讲设计单； 小贴士
现场演 讲 的 技 巧 语气、语调、重音 声音清晰、悦耳，音量适中，能根据演讲需 要适当调整语气语调。
节奏的调配 不疾不徐，能根据演讲内容的变化调整演讲 节奏。
表情的处理 面带微笑，放松心情。
体态语的运用 站姿自然沉稳，辅以手势动作。
与观众的互动 直面听众，适时用眼神与听众交流。能根据 听众的反应，调整自己的演讲内容、语气和体态。
临场发挥 出现忘词或讲错等突发状况，能通过放慢语 速努力回忆、结合现场情况略作调整、临时应变 自圆其说的方式，使演讲顺利进行。
模 拟 演 讲 设 计 单
演讲语段： 语段主要内容：
设计要素 具体设计 设计理由
语气、语调
停顿
重音
表情
体态语
例如：小C同学是这样设计的： 模拟演讲设计单
演讲语段： 第4段 语段主要内容：阐述奥林匹克主义与一般体育运动的不同， 奥林匹克主义能给人带来愉悦和美。
设计要素 具体设计
语 气 、 语 调 1.“请允许我详细阐述一下二者的区别……某种程度上甚至 可以说只涉及自身”这几句重在叙述，中速，语调平和； 2.“请想象一下……会是怎样的情景”这几句重在描写和抒 情，语速渐快，语调渐扬，表达喜悦与自豪之情； 3.“许久以前……一直主导着古希腊社会”这几句变为叙述， 语速由快及缓。
停顿 “请允许我详细阐述一下二者的区别”和“请想象一下” 两句后稍作停顿，提醒听众注意接下来的演讲内容，跟随者演讲 者 进 行 想 象 ；
重音 1. “喷涌”强调奥林匹克主义给人身心带来的巨大愉悦以及 势不可挡的力量； 2.“一直”强调奥林匹克主义在古希腊社会中的重要作用， 表达自豪之情。
表情 面带微笑、自信从容
体态语 保持眼神和观众的互动；“请想象一下”后右手微微抬起， 引导观众跟随自己想象。
2.参照评分表进行模拟演讲，看看谁演讲的最好。 模拟演讲评分表
语音 语调 情感 体态 总分 评价语
姓名 声音清晰 音量适中 (10分) 停顿得当 语调自然 抑扬顿挫 (10分) 精神饱满 声情并茂 表情得当 有感染力 (10分) 仪态端庄 举止得体 动 作 恰 当 (10 分 )
老师演讲示范。 总结：我们对本堂课做一小结。这节课我们通过自主阅读，梳理了演讲词 的内容及思路；通过对比品析，体会了演讲词的庄重典雅的语言风格；通过模 拟演讲，探究了演讲技巧。在总结前面三篇演讲词内容及特点的基础上为后续 撰写演讲词和举办演讲比赛做好了充分准备。 今天的作业是：第31届世界大学生夏季运动会正在四川成都如火如荼地进 行，运动健儿们在赛场上激情拼搏，彰显了现代大学生的青春风貌。请你以“体 育的意义”为话题，撰写一篇演讲词，不少于600字。

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