资源简介

(共26张PPT)
动物的
花衣裳裳
考考你
动物们的花衣裳都有什么不同 色彩和花纹有什么不同？
豹子--点
斑马--线
鸟--面
点、线、面的变化
看一看
蝴蝶身上的花纹有什么特点？
色彩、形状
比一比：花纹的区别
老虎纹
斑马纹
两头尖
有粗有细
整齐
粗细变化不大
比一比：花纹的区别
长颈鹿纹
豹纹
不规则
空隙比较大
整齐
空隙较小
动物时装大赛
它穿了一件什么样的衣服
小丑鱼和他们的小伙伴们也从珊瑚中游了出来
瓢虫也慢慢的爬出来穿着一件红色的外套
漂亮的花格子艾玛闪亮登场
鹦鹉也披了件三原色的彩色外衣
有一个小家伙我找不到了
颁奖仪式
合作探讨：
动物花纹的作用
装饰美化
保护自己
警戒作用
动物花纹的作用
美化生活
选美秘籍
法宝一:换衣服
法宝二:换颜色
法宝三:花纹的组合
教师示范制作过程
作品欣赏
作业要求
小小设计师
蝴蝶组 小猫组 长颈鹿组 小鸭子组
小兔子组 天鹅组 大象组 斑马组
要求:(1)运用点、线、形状、色彩设计
温馨提示：使用刀具时，请注意安全！
每个小组根据你组动物的特点，画它的花纹。
评价展示
选一幅设计最漂亮的“动物的花衣裳”
互评：
1、你喜欢那一组画的花纹？
2、他是用什么方法让花衣裳变得与众不同？
同学们，一个完整的世界，不单是人类的家园，还是许许多多其它生物的家园，所以我们要保护他们，一起快乐的生存。
感谢聆听！小学美术教学设计
年级 三年级 备课时间 8.2 授课时间 课时 1
课题 11、 动物的花衣裳 课型 造型.表现
主备教师教学设计 个性化修改
教学目标 1.审美感知：观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素—点、线、形状、色彩等。2.艺术表现：利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，借助不同表现手法来表现“花衣裳”的美术语言，3.创意实践：通过绘画、剪贴、刻等手法改变动物的斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。4.文化理解：在学习中树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。
教学重难点 教学重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状或改变动物斑纹的色彩，表现动物的新斑纹。教学难点：巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。
教学方法 教法：谈话法、欣赏法。学法：合作法、实践法。
教学准备 教师：辅助课件，各种美术工具材料等。学生：卡纸、动物图形以及画笔。
教学过程 情景导入:今天我们一起来玩猜猜看游戏，老师播放视频，同学们一起来猜猜这些花纹是谁的？（猜：长颈鹿，豹子，鹦鹉，乌龟，老虎）——出示板书《动物的花衣裳》（板书） 设计意图：创设情境，营造课堂所氛围，激发学生兴趣。探究新知：节目的第一个环节就是大象博士的“考考你”!考考你:大象博士这里有非常多的花衣裳，现在就来考考你们，动物们的花衣裳都有什么不同 色彩和花纹有什么不同？看一看:出示图片局部分析:豹子---点、斑马---线、鸟---面（板书）师：“我们从动物的身上发现了有点、线、面，这三个小伙伴本领可大了，他们是美术界的魔法师，会千变万化。不信，让我们来观察一下点。”围绕点的变化一同观察。“爱观察的孩子一定也发现了，圆点可以变成豹子的花纹，线可以变成斑马的花纹，面可以变成长颈鹿的花纹”蝴蝶身上的花纹有什么特点呢 生:色彩、形状。3、比一比:课件出示图片发现花纹的区别:对比斑马与老虎的现状斑纹、长颈鹿和豹纹的点状斑纹。斑马的线是整齐的,粗粗的,头尾差不多,老虎的线状花纹是两头尖尖的,有变化的,有粗有细。长颈鹿的点是不规则的,花纹之间的空隙比较大。豹子的点是空隙较小。4、动物时装大赛就要开始了一起去看看吧。(1)漂亮的花孔雀闪亮登场了,它穿了一件什么样的衣服呢 穿了一件色彩斑斓,带有眼状斑纹的衣裳。( 2)小丑鱼和他们的小伙伴们也从珊瑚中游了出来穿着各种各样的花衣裳( 3)瓢虫也慢慢的爬出来穿着一件红色的外套,上面有些点状的花纹,鹦鹉也披了件三原色的彩色外衣,可是有一个小家伙我找不到了 生:变色龙 (4)漂亮的花格子艾玛闪亮登场，观众都在赞叹她的美。(5)鹦鹉也披了件三原色的彩色外衣(6) 有一个小家伙我找不到了，原来是变色龙，问：我为什么没能找不到它呢？他会根据环境变色。 5.合作探讨：动物的花纹有什么作用呢 小结:动物的花纹可以装饰美化自己还可以躲避敌人保护自己的作用,人类也利用了这个特点设计了迷彩服躲避敌人的侦查。出示迷彩服板书（板书）动物的衣裳不仅让我们在军事方面得到启发，设计师也常常在动物的身上得到灵感，美化生活。转变思路 我们了解了这么多,这时候公布了本次比赛的结果，冠军是“花格子大象艾玛”亚军是孔雀，季军是鹦鹉。上台领奖的时候,一下子吸引了在场的所有人,别的小动物也想在比赛中脱颖而出、出奇制胜。课件出示几组图片,观察并说出有哪些办法呢？斑马的线条变颜色变了,蝴蝶穿着各种动物的组合,总结:法宝一:换衣服。 法宝二:换颜色。法宝三:花纹的组合（板书）设计意图：扩宽学生知识面，了解动物保护色的作用。实践练习：每个小组根据你组动物的特点，画它的花纹。第一组蝴蝶组 第二组小猫组 第三组长颈鹿组第四组小鸭子组 第五组小兔子组 第六组天鹅组第七组大象组 第八组斑马组要求:(1)运用点、线、形状、色彩设计温馨提示：使用刀具时，请注意安全！四、展示评价：互评：1、你喜欢那副画？2、他是用什么方法让花衣裳变得与众不同？五、课后拓展: 播放新疆霍城县快面临灭绝的国家级第一保护动物四爪乌龟。通过观看视频，引导学生要在生活中保护动物、爱护动物、共同创建美丽的森林家园。教师赠言：同学们，一个完整的世界，不单是人类的家园，还是许许多多其它生物的家园，所以我们要保护他们，一起快乐的生存。课下同学们可以采用拼贴等多种方法为更多的小动物设计“花衣裳”。设计意图：培养学生在学习中树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。
作业设 计 将理解感受到的点、线、面等艺术元素通过渐变组合、重复组合等的形式表现出来。体验学习不同材料及表现手法，丰富制作与表现手段。
板书设计 动物的花衣裳点 重复组合线面 渐变组合

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