资源简介

第1课 流动的颜色
一、教材分析
《流动的颜色》是小学美术二年级上册的教学内容。本节课旨在引导学生通过观察、实践，体验色彩的混合与流动所产生的奇妙效果，激发学生对色彩的兴趣和创造力。教材通过展示一些色彩流动的艺术作品，启发学生的思维，为学生的实践操作提供了一定的参考和灵感。
二、教学目标
1、让学生了解两种颜色调和后会产生第三种颜色；能够通过色彩的流动和混合，创作出富有创意的美术作品。
2、通过观察、实验、实践等活动，培养学生的动手能力和创新思维；提高学生对色彩的感知和运用能力。
3、激发学生对美术活动的兴趣，培养学生的审美情趣；培养学生的合作意识和创新精神，体验美术创作的乐趣。
三、教学重难点
教学重点：了解色彩混合的变化规律；掌握色彩流动的表现方法。
教学难点：如何引导学生大胆地进行色彩的混合与流动创作；如何在创作中体现出创意和个性。
四、教学准备
教师准备：教学课件、示范作品、颜料、调色盘、水、毛笔、纸张等；准备一些色彩混合的实验道具，如透明杯子、水彩颜料等。
学生准备：水彩颜料、调色盘、毛笔、纸张、水杯等。
五、课时安排
1 课时
六、教学过程
（一）导入新课
展示一些色彩鲜艳、流动感强的艺术作品，如波洛克的滴画等，引导学生观察并思考：这些作品中的色彩是如何表现出来的？给你什么样的感受？
提问学生是否见过色彩流动的现象，如雨后马路上的积水、颜料在水中的扩散等，激发学生的兴趣和好奇心。
（二）新授
1、教师讲解色彩混合的基本知识
教师通过生动有趣的方式向学生介绍色彩混合的基本概念。首先，明确指出三原色为红、黄、蓝这三种颜色。接着，使用直观的图例和实物颜料展示，详细解释它们之间相互混合所产生的新颜色。例如，拿出红色和黄色的颜料，将它们慢慢地混合在一起，让学生亲眼目睹颜色的变化，从而直观地理解红+黄=橙这一混合规律。同样的方法，演示黄+蓝=绿，红+蓝=紫的过程，让学生清晰地看到颜色变化的奇妙之处。
2、学生分组进行简单的色彩混合实验
教师为每个小组准备好装有清水的透明杯子、两种不同颜色的水彩颜料、滴管等实验材料。学生们以小组为单位，选择自己感兴趣的两种颜色颜料，小心地用滴管将颜料滴入清水中。在实验过程中，教师鼓励学生仔细观察颜料在水中扩散、融合的过程，看看颜色是如何逐渐发生变化的。实验完成后，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在实验中观察到的颜色变化细节和独特发现。每个小组推选一名代表，向全班同学汇报小组的实验结果和心得体会。
3、优秀作品欣赏
教师展示一系列与色彩混合和流动相关的优秀美术作品，包括绘画、插画、艺术摄影等不同形式。在展示作品时，教师对每幅作品进行简要的介绍和分析，引导学生观察作品中色彩的运用、混合的效果以及所营造出的氛围和情感。例如，展示一幅以橙色为主色调的绘画作品，分析画家是如何通过红与黄的巧妙混合来表现温暖和活力的感觉；展示一幅绿色调的风景插画，探讨黄与蓝的混合如何营造出自然清新的氛围。欣赏完作品后，组织学生进行讨论，让他们谈谈对这些作品的感受和理解，以及从中学到了哪些关于色彩混合和运用的技巧和创意。
（三）教师示范
教师在黑板上或纸上进行示范，展示如何运用颜料和水的比例来控制色彩的流动效果。
示范如何通过倾斜纸张、用吸管吹气等方法，让色彩自然地流动和混合，形成独特的画面。
（四）布置作业
让学生选择自己喜欢的颜色，运用所学的色彩混合和流动的方法，创作一幅富有创意的作品。
鼓励学生在创作过程中大胆尝试，发挥想象力，不拘泥于传统的表现形式。
（五）作品展示
组织学生将自己的作品展示在黑板或展示区。
引导学生互相欣赏和交流，分享创作的思路和感受。
（六）评价
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和努力，指出存在的问题和改进的方向。
引导学生进行自我评价和相互评价，让学生学会欣赏他人的作品，提高审美能力。
七、板书设计
流动的颜色
色彩混合知识
三原色：红、黄、蓝
混合规律：红+黄=橙 黄+蓝=绿 红+蓝=紫
色彩流动方法
颜料与水的比例

展开更多......

收起↑