资源简介

《周亚夫军细柳》教学设计
教学目标
1.把握文章内容。
2.抓住关键词句，品读人物形象，学习通过对比映衬手法表现人物的写作方法。 3.紧扣“真将军”,品析周亚夫的形象和精神。
教学重难点
1.抓住关键词句，品读人物形象，学习通过对比映衬手法表现人物的写作方法。 2.紧扣“真将军”,品析周亚夫的形象和精神。
教学过程
课前检查预习
1)、字音
祝兹侯 (zī) 、 棘门(jí) 、 被甲 (pī) 、 彀 (gòu) 、 诏 (zhào)
按辔 (pèi) 、 持兵揖 (yī) 、 曩 (nǎng) 、 邪 (yé)
2)、字词
通假字 【被】“军士吏被甲”中“被”通“披”,译为穿。 【式】“天子为动，改容式车”中“式”通“轼”,车前横木。这里做动词，指 扶轼，表示敬意。 古今异义 【上】上自劳军，古义：特指皇帝；今义：方位名词，上面。 【闻】闻：古义听、听从，“不闻天子诏”;今义，嗅觉，闻到气味。 【兵】“持兵揖曰”兵：古义指兵器；今义指士兵。 【节】持节诏将军(古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证；今义：节日) 【壁】“亚夫乃传言开壁门”壁：古义指营垒；今义指墙。 【驰】“军中不得驱驰”驰：古义指赶着马快跑；今义指跑得快。 【谢】“使人称谢”中“谢”古义宣布、宣告；今义感谢。 【约】将军约。 (古)规定；(今)大约，表估计；或条约、邀请等。 【约】其将固可袭而虏也。 (古)必定；(今)坚固，顽固 词类活用
【军】周亚夫军细柳：名词做动词，驻军。 【介胄】介胄之士不拜：名词做动词，穿着铠甲。 【锐】锐兵刃：形容词的使动用法，使-------锋利。 【诏】于是上乃使使持节诏将军：名词做动词，下诏，下命令。 【式】改容式车：名词做动词，扶轼。 一词多义 (1)使 于是上乃使使持节诏将军(名词，使者、使臣) 使人称谢(动词，派遣) (2)军 军细柳(动词，驻军、驻扎) 上自劳军(名词，军队、守军) 至霸上及棘门军(名词，军营) (3)诏 不闻天子之诏(名词，皇帝发布的命令) 使使持节诏将军(动词，宣告、告诉) (4)为 乃以宗正刘礼为将军(动词，作为、封为) 天子为动(介词，被) (5)之 已而之细柳军(动词，往，到…去) 不闻天子之诏(助词，的) 称善者久之(音节助词，舒缓语气。) (6)以 以河内守亚夫为将军(介词，把) 以备胡(介词，用来、来) 将以下骑送迎(用在数量、方位前表界限) 请以军礼见(动词，用、行) 重点句子
(1)已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 译文：不久，(皇帝的车队)前往细柳军营，军营的将士都身披铠甲，(手持) 磨得锋利的兵刃，挽弓搭箭，(戒备森严)。 (2)于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。 译文：于是皇帝就派使臣手持符节下诏令给周将军：“我要进军营慰劳三军。” 周亚夫这才传令打开营门(让皇帝的车队进来)。 (3)曩者霸上、棘门军，若儿戏耳!其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯 邪 ”称善者久之。 译文：先前(看到的)霸上、棘门的军队，像儿戏罢了，其将士必定会遭到袭击 而被俘获。至于亚夫，岂能被侵犯 ”(说罢)连连称赞不已。
1、诗歌导入
唐代诗人胡曾写过一首诗“文帝銮舆劳北征，条侯此地整严兵。辕门不峻将 军令，今日争知细柳营。”同学们知道这首诗写的是谁吗 ——周亚夫
今天我们就一起来学习《周亚夫军细柳》。
2、拟写主标题
如果我们用文中的一个字来给这篇课文加一个主标题，你会用什么字呢 请 同学们先读懂文章大意，再选择文中的一个字，并说说你选择的理由。
(文章反复出现的字：不；其他围观人群的反应：惊；对将军这个人的评价： 真)
同学们的答案五花八门，那我们就把思维聚焦到这三个字上。
3、“不”
请同学们找一找文章当中“不”这个字出现了几次
(不得入；又不得入；军中不得驱驰；介胄之士不拜) 请同学一起读一读这四句话。
同学们想象一下当时的画面，军门都尉和壁门士吏在阻拦皇帝时，周亚夫手 持兵器拱手行礼不拜时，会有怎样的语气来说这句话呢 (严肃)
为了表现严肃的语气，我们应该把这四句话读的一字一顿，每个字都读的非 常用力，我们找四位同学来分别试一试。
再次朗读这四句话。
在朗读声中，我们可以感受到细柳军的军纪严明，管理有方的特点。皇帝在 细柳军三次受到阻拦，在慰劳霸上和棘门军的时候是怎么样呢
(“直驰入，将以下骑送迎”)
一个是“不得入”一个是“直驰入”,形成了鲜明的 对比
除了军纪的对比，老师还发现了两组非常有意思的对比，我们一起来看看吧!
①职位：“宗正”是掌管皇族事务的官员；“祝兹候”“侯”是其所属封地的“土皇 帝",管理封地的行政、经济和军事等一系列事务，甚至还可以选拔官员、征收 赋税、统领军队；周亚夫仅为“河内守”,是河内郡的行政长官。
(官职更小的周亚夫却能将军营管理地纪律严明，即使皇帝来了也不例外) ②霸 上 棘 门 细柳(你看到这个名字会觉得这是一个怎样的军营 )
(刘礼驻扎地名曰“霸上”,给人雄霸天下之感；徐厉的驻扎地名为“棘门”,
给人壁垒森严之感。而周亚夫的扎营地呼作“细柳”,则给人弱不禁风之感。霸上 军不“霸”棘门军不“棘”,居然可以长驱直入，“细柳”却是铜墙铁壁、天子不得入。)
在这些对比中，反衬出了周亚夫的治军严明。
(
掌管皇旋事务的官员
对比
所
“
侯
属
”
封
是其
地的
祝
“
乃
兹
以
侯
宗
正刘礼为
徐厉为将军
将
，
军
军
棘
，
军
门
霸
；
上
；
新发现
!
“土皇帝”
以
河内守
亚夫为将军，军
细柳
”
河内郡的行
改长官
职位
军营名
霸上军不“
霸
”,棘门军不“
棘“
“细柳”却是
铜墙铁壁
)
4、“惊”
慰问完细柳营后，围观大臣们给出了最真实的反应：
“群臣皆惊”
假如请你选择一个词语来表达他们的“惊”,你会选用哪个词语 为什么 震惊 惊讶 惊叹
(预设：①对周亚夫对皇帝的态度惊讶。在霸上和棘门军直驰入，在细柳军 却不得入，又不得如，还不得驱驰。当时的时代没有人敢这么对皇帝，一不小心 命都不保；
②对皇帝对周亚夫的态度震惊。在古代，皇帝的地位是至高无上的，皇帝出 巡时总是端坐在“龙辇”上。但在这么被周亚夫“无情”阻拦后，皇帝不仅不生气， 反而特地从车上站起身来，然后用双手扶车前的横木(扶手),身子也微微往前 躬，表示他的敬意。
同学们找找，文章当中还有一个句子有“敬”字——
“皇帝敬劳将军”。但是皇帝一开始到门口让人拿着符节传话的时候说的并不 是这个句子，我们把它找出来——
“吾欲入劳军”
一起读一读两句话，有哪里不一样
(吾变成了皇帝，劳变成了敬劳，第一人称到第三人称的变化，“敬”的含义， 表现出皇帝前后态度的改变。)
可见，皇帝也被周亚夫所感动，改变了自己的态度。
③对周亚夫管理军队有方，整个军队军纪严明的惊叹。霸上棘门军军队在皇 上去的时候是“将以下骑送迎”,但细柳军却是“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，
持满”戒备森严，随时准备作战，即使皇上来了也不例外，这是一支训练有素的 队伍。在这样的对比下，群臣的惊叹也就不足为奇了。)
5、“真”
难怪最后皇帝也在群臣面前夸赞周亚夫“嗟乎，此真将军矣”,请同学们读一 读，想一想，真将军的真体现在哪里
(①能够把军队管理地军纪严明，这是一个“真正的将军”)
我们看看周亚夫这个主角唯一说的一句话“介胄之士不拜，请以军礼见”,在 皇帝面前却不行跪拜礼，并且让皇帝在军中都要下马前行，这是否是表现了他不 把皇帝放在眼里呢
资料：
《史记 · 司马穰苴列传》有载曰：“景公遣使者持节赦贾，驰入军中。穰苴曰： ‘将在军，君令有所不受。’问军正曰：‘驰三军法何 ’正曰：‘当斩。’使者大惧。”
(又问军法官说：“驾着车马在军营里奔驰，军法上是怎么说的 ”军法官说： “应当斩首。)
《司马法》认为“在朝”和“在军”的礼仪应该区别开来，在军必须保持军队的 威严。披甲的人不用跪拜，坐兵车不抚轼(抚轼表示敬意，谦卑之礼)。
所以并不是傲慢，而是按照军中的规范行事，即使皇帝面前也是如此，表现 了他的刚正不阿。
所以，这就是一个“真将军”。 四 、总结
请同学们结合今天所学，用“真将军真在 ”的句式来说说你对“真”字 的理解。

展开更多......

收起↑