资源简介

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教学内容 我上学了——1、我是中国人 共两课时
教学目标 知识与技能 通过有序观察图画，知道中国是我们的祖国，五星红旗是我们的国旗，我国的全称是中华人民共和国，知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。
过程与方法 通过互动交流， 提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
情感态度价值观 增强学生对祖国的热爱和民族自豪感，初步树立学生的公民意识。
教学重点 知道中国是我们的祖国，五星红旗是我们的国旗，初步了解我国是一个多民族的国家。
教学难点 激发学生作为中国人的自豪感，培养学生的民族认同感和爱国情感。
教法学法 图文结合、示范引领、练习巩固
教学准备 生字卡片，相关的课件。
第一课时
课程环节 教师活动 学生活动
激趣导入 一、导入新课1.播放歌曲：播放《大中国》歌曲片段，引导学生进入课堂氛围。2.提问导入：同学们，你们知道这首歌唱的是什么吗？（引导学生回答：中国）是的，今天我们就来学习第一课《我是中国人》。 听歌曲2.交流，齐读课题
学习新知 二、看图说话，认识祖国1.观察插图：引导学生翻开语文书，观察第一页的插图。提问：在这幅美丽的图画中，你们都看到了什么？（预设答案：许多小朋友、国旗、天安门广场、花、“我是中国人”五个字）2.认识五星红旗和天安门3.引导学生按顺序观察图画，说一说五星红旗和天安门的特点。4.出示五星红旗和天安门的图片，加深学生的认识。5.讲解五星红旗和天安门的意义，强调它们是我们祖国的标志。三、补充资料，了解祖国1.展示中国地图：引导学生观察中国地图的形状，认识祖国的辽阔疆域。2.讲解多民族国家：引导学生仔细观察图画上人物的打扮，数一数图上有几个小朋友，并尝试识别他们的民族服饰。讲解我国是一个由56个民族组成的大家庭，虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。四、朗读儿歌，激发情感1.朗读儿歌：出示儿歌《我爱我的祖国》，引导学生跟读。我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。2.激发情感：引导学生感受儿歌中的爱国情感，激发他们作为中国人的自豪感。五、课堂小结1.总结知识点：回顾本节课学习的内容，强调中国是我们的祖国，五星红旗是我们的国旗，我们要爱护国旗，为自己是中国人而感到自豪。2.作业：让学生在A4纸上画一画我国的国旗和天安门，巩固所学知识。 看图交流联系生活实际理解认识五星红旗和天安门交流认识认识中国疆域。了解少数民族读儿歌，增强情感。巩固梳理知识。
板书设计 1、我是中国人中国——我们的祖国五星红旗——我们的国旗天安门——祖国的象征
第二课时
课程环节 教师活动 学生活动
复习导入 一、 复习导入1.复习旧知： 通过提问或小游戏的方式， 复习上节课学习的内容， 如五星红旗、 天安门、 多民族国家等。 2.导入新课： 简要回顾上节课的分享活动， 引出本节课的主题——更深入地了解我们的民族文化。 复习生字认读“天地人”
学习新授 二、 民族文化探索1.多媒体展示： 利用多媒体课件展示不同民族的文化和习俗， 如节日庆典、 服饰特点、 饮食习惯、 传统艺术等。 引导学生观察并讨论不同民族之间的异同点。 2.分组讨论： 将学生分成若干小组， 每组负责一个民族的文化探索。 小组成员共同讨论该民族的特点， 并准备简短的汇报。 3.汇报交流： 各小组轮流上台汇报， 展示自己探索的民族文化。 其他学生可以提问或补充， 增强课堂互动性。 三、 民族手工艺品制作1.手工制作： 引导学生利用手工材料制作民族手工艺品， 如剪纸窗花、 民族娃娃、 折纸等。 通过手工制作， 让学生亲身体验民族文化的魅力。 2.展示分享： 学生展示自己的手工艺品， 并简单介绍其背后的民族文化含义。 鼓励学生相互欣赏和学习 认识各民族特色讨论交流汇报交流了解民族手工艺增强民族自豪感
学习总结 四、 爱国情感升华1.情感引导： 通过前面的学习和活动， 引导学生思考如何在实际生活中践行爱国情感。 可以提问： “作为中国人， 我们可以为我们的祖国做些什么呢？ ”2.总结提升： 教师总结本课学习的内容， 强调各民族之间的团结和友爱， 以及作为中国人的自豪感和责任感。 鼓励学生从小事做起， 如尊重不同民族的文化和习俗、 努力学习为祖国做贡献等。 五、 课后作业1.继续探索： 鼓励学生利用课余时间继续探索更多的民族文化， 可以阅读相关书籍、 观看纪录片或参观民族博物馆等。 2.亲子活动： 建议家长与孩子一起制作一份关于中国民族的手抄报或PPT， 增进亲子关系的同时加深孩子对祖国的了解。 交流认识听师小结
板书设计 1、我是中国人中国——我们的祖国五星红旗——我们的国旗天安门——祖国的象征多民族国家——一家人
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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