资源简介

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教学内容 我上学了——3.我是小学生 共两课时
教学目标 知识与技能 1.能够正确朗读并学唱《上学歌》。2.知道自己是一名小学生，了解并熟悉学校。
过程与方法 通过观察图画、听唱儿歌、互动交流等方式，引导学生感受上学的快乐。
情感态度价值观 激发学生对成为小学生的自豪感，初步建立小学生的角色认同感。
教学重点 理解并表达成为小学生的喜悦与自豪，学会朗读《上学歌》。
教学难点 建立小学生的角色认同感，初步了解小学生的行为规范。
教法学法 图文结合、示范引领、练习巩固
教学准备 多媒体课件。
第一课时
课程环节 教师活动 学生活动
激趣导入 （一）启发谈话，引入课题1.听《上学歌》谈话导入：“小朋友们，你们知道今天开始，你们有一个新的身份了吗？”2.学生自由交流，教师相机引出课题：“对，从今天起，我们都是小学生了！”（板书课题：我是小学生）3.角色认同：指导学生有感情地朗读课题，读出成为小学生的自豪和喜悦。 听歌曲2.交流，齐读课题，加深对小学生的理解。
学习新知 （二）观察图画，听唱儿歌1.观察图画：出示课本插图，引导学生观察图画中小朋友的表情和动作，感受他们上学的快乐。2.听唱儿歌：播放《上学歌》视频，学生跟唱，初步感受儿歌的欢快节奏和歌词内容。3.教师提问：“从儿歌中，你听到了什么？感受到了什么？”引导学生表达成为小学生的喜悦和期待。（三）认读生字，拓展表达1.认读生字：出示生字卡片“小”、“学”、“生”，指导学生认读，并尝试用这些字组词。开展“开火车”等游戏，巩固生字认读。2.拓展表达：引导学生用“我是小学生”这个句子进行拓展表达，如“我是一名快乐的小学生”、“我要做一名爱学习的小学生”等。（四）联系实际，互动交流1.自我介绍：教师示范自我介绍，然后引导学生轮流介绍自己的姓名、家庭住址及爱好等。2.通过自我介绍，增进学生之间的相互了解。3.引导学生说说对小学生活的向往。引导学生观察校园的美丽环境，感受校园生活的丰富多彩。 看图听儿歌跟唱儿歌读儿歌熟读儿歌交流认识。自我介绍，增加交流。谈谈对小学生活的向往。
课堂小结 （五）课堂总结，布置作业1.课堂总结：教师总结本课学习内容，表扬学生的积极表现和进步。2.强调成为小学生的意义和责任，鼓励学生珍惜小学生活，努力学习。3.布置作业：唱《上学歌》给家人听，并尝试和家人一起表演儿歌。2.准备分享自己成为小学生后的感受和体验。 巩固梳理知识。
板书设计 我是小学生 太阳照 花儿笑 小鸟问声早
第二课时
课程环节 教师活动 学生活动
复习导入 一、 复习导入（ 5分钟） 1.复习儿歌： 全班齐唱《 上学歌》 ， 回顾上节课内容， 激发学生的学习兴趣。2.说说儿歌中的小朋友怎么做的？ 唱儿歌
学习新授 二、 参观校园， 了解环境（7分钟） 1.实地参观： 教师带领学生参观校园， 介绍各个场所的名称和功能， 如教室、 操场、 图书馆、 食堂等。 2.互动交流： 引导学生观察校园的美丽环境， 鼓励他们表达自己的感受和发现。 三、 学习课堂常规（8分钟） 1.示范讲解： 教师讲解并示范课堂常规， 如坐姿、 举手发言等， 强调其重要性。 2.模拟练习： 让学生分组进行模拟练习， 教师巡回指导， 及时纠正错误。 四、 学习与人交往、 合作的方法（7分钟） 1.故事引导： 通过讲述有关人际交往、 合作的故事， 引导学生感受交往的重要性。 2.情境模拟： 设计一些生活中的场景， 让学生在模拟实践中学会使用礼貌用语、 分享、 互助等交往和合作的方法。 五、 小组讨论， 分享体验（8分钟）1.说说儿歌中的小朋友都做了什么？（1）读儿歌（2）交流：天天不迟到 爱学习 爱劳动 2.小组讨论： 围绕“如何成为一名优秀的小学生”这一主题， 组织学生进行小组讨论：天天不迟到爱学习 爱劳动尊敬老师和同学友好相处爱惜文具书本 3.分享体验： 鼓励学生分享自己的体验和想法， 教师适时给予肯定和鼓励。 认识学校环境。了解上课基本要求。模拟练习巩固上课要求。了解同伴交往的重要性。知道怎样做一名小学生，了解学校的要求。
学习总结 六、 课堂总结， 布置作业（ 5分钟） 1.课堂总结： 教师总结本节课的学习内容， 强调养成良好学习习惯和行为规范的重要性。 同时， 肯定学生的表现， 提出进一步努力的方向。 2.布置作业： （1）要求学生回家后向家长介绍学校的各个场所及其功能。 （2）说说怎样做一名优秀的小学生。 鼓励学生与家长分享自己在学校的体验和感受， 增进亲子沟通。 交流认识听师小结
板书设计 3.我是小学生天天不迟到爱学习 爱劳动尊敬老师和同学友好相处
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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