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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
【核心素养】四年级上册科学3.16《设计与制作：我们的小乐器》分层练习
1. 科学观念
- 学生通过对乐器发声原理的了解，形成对声音传播、振动等科学概念的初步认识。
- 理解不同材料和结构会影响乐器的音质和音高。
2. 科学思维
- 在设计和制作小乐器的过程中，学生需要运用分析、综合、比较、推理等思维方法。
- 对材料的选择、结构的设计进行思考和判断，培养解决问题的逻辑思维能力。
3. 探究实践
- 经历从设计方案到制作、调试小乐器的完整探究过程。
- 学会运用工具进行制作，掌握观察、测量、实验等科学探究技能。
4. 态度责任
- 在小组合作中培养团队协作精神和沟通能力。
- 对科学探究保持好奇心和兴趣，培养坚持不懈、勇于创新的科学态度。
一、快乐填空。（5题）
1. 声音是由物体的（ ）产生的。
2. 我们可以用（ ）等材料制作小乐器。
3. 改变物体的（ ），可以改变声音的高低。
4. 小乐器发出声音的强弱与敲击的（ ）有关。
5. 常见的小乐器有（ ）、（ ）等。
二、选择乐园。（5题）
1. 下列哪种材料适合制作小鼓？（ ）
A. 塑料瓶 B. 纸盒 C. 牛皮
2. 想让小乐器发出的声音更高，我们可以（ ）。
A. 把弦调紧 B. 把弦调松 C. 增加弦的长度
3. 下列不属于小乐器的是（ ）。
A. 吉他 B. 口琴 C. 铅笔
4．在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该（　　）。
A．独立设计，独自制作
B．小组讨论，统一意见：分工合作
C．组长设计并制作，其他人围观
5．华华用长短不同的吸管制作了一个小乐器，下列说法错误的是（　　）
A．吹气时，吸管里的空气会振动。
B．这个小乐器不能发出高低不同的声音。
C．吸管越短，发出的声音越高。
一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题）
1．在制作小乐器活动中，只要将小乐器制作出来，活动就结束了。 （　　）
2．制作我的小乐器时，应该尽量发挥自己的想象，直接制作。（　　）
3．乐器只要制作出来就行了，不需要对它的发音高低情况进行调试.（　　）
4．制作小乐器我们要先设计，然后边制作边调试，最后进行展示。（　　）
5．制作出的乐器只要能发出声音就算制作成功了。
二、综合题（2题）
1. 制作小乐器需要考虑哪些因素？
2. 举例说明如何利用身边的材料制作一个简单的小乐器。
1．(一)我们来做小乐器。
（1）完成表格。
小辰做了一个“拇指钢琴”，如右下图，下面是钢条伸出长度与音高的变化记录。
钢条伸出桌面的长度 振动的快慢 声音的高低
12厘米 慢 　 　
8厘米 较快 　 　
4厘米 快 　 　
（2）小辰找到一个规律，同样材料制作的乐器，物体长、粗，发出的声音　 　。
（3）小辰利用吸管和塑料盖制作一个乐器——排箫。吹奏排箫，主要是靠　 　振动而发出声音。
（4）他用自己制作的乐器演奏了《国歌》的一段旋律，其中音高最低的是　 　 (填简谱唱名)。
参考答案
【基础训练】
一、快乐填空
1．【答案】振动
2．【答案】纸盒、橡皮筋、塑料瓶等
3．【答案】 松紧、长短、粗细等
4．【答案】力度
5．【答案】鼓、吉他等
二、选择乐园
1．【答案】C
2．【答案】A
3．【答案】C
4．【答案】B
5．【答案】B
【能力培养】
判断题
1．【答案】错误
2．【答案】错误
3．【答案】错误
4．【答案】正确
5．【答案】错误
二、综合题
1．【答案】需要考虑声音的高低、强弱、音色等因素，以及材料的选择、制作的难易程度等。
2．【答案】比如可以用塑料瓶装上不同量的水，用筷子敲击制作成水琴。
【拓展提高】
1．【答案】（1）低；较高；高
（2）低
（3）空气
（4）do
核心素养
基础巩固
能力提升
拓展提高
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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