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声音的特性
第2节
第二章 声现象
（人教版）八年级
上
01
学习目标
1. 了解声音的三个特性
2. 能根据现象描述判断出声音的特性
3. 能根据声音特性的波形图来比较声音的特性
02
新课标要求+课标解读
2.3.2 了解声音的特性。
03
激趣导入
听听下面声音，说说自己的感受
感觉刺耳
03
激趣导入
听听下面声音，说说自己的感受
感觉低沉平和
物理学中，我们把频率(单位时间内物体振动的次数，单位是赫兹，符号Hz)的大小(高低)叫做音调；
生活中的直接体验则是人们觉得的刺耳程度。
04
音调
结论：
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
04
音调
用示波器观察声音的波形
04
音调
通过屏幕上的波形，我们可以清楚地看到，高音调的波形更密集一些，声音的频率较高；低音调的波形比较稀疏，声音的频率较低。
用示波器观察声音的波形
超声波与次声波
04
音调
人能感受的声音频率有一定的范围。多数人能够听到的频率范围大约从 20 Hz到20 000 Hz。人们把高于20 000 Hz的声叫做超声波，因为它们超过人类听觉的上限；把低于20 Hz的声叫做次声波，因为它们低于人类听觉的下限。人类能听到的声叫声音，声音、超声波、次声波统称声。
动物的听觉范围通常与人的不同。一些动物对高频声波反应灵敏。或许你曾经注意过，有时在你认为很静、没有任何声音时，猫或者狗却突然表现得非常警觉。猫能够听到的频率范围是60~65 000 Hz，狗能够听到的频率范围是15~50 000 Hz，海豚能听到声的上限是150 000 Hz。
04
音调
频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。如果一个物体在1 s的时间内振动100次，它的频率就是100 Hz。（生活体验便是觉得刺耳还是不刺耳）
04
音调
需要知道的是，发出的和听到的频率并不是相同的范围区间
04
音调
C
04
音调
04
音调
【例2】古时排萧又叫做“参差”，是由长短不一的竹管组成，所以人们都说“参差不齐”，如图所示，箫声是由其竹管内的空气柱______产生的；竹管参差不齐，是为了吹出不同______（填声音的特性）的箫声。
振动
音调
【解析】箫声是由其竹管内的空气柱______产生的，肯定是振动发声撒；竹管参差不齐，说明了空气柱“装的多少”不同，振动的快慢不同，即频率不同。但是要注意，这个地方要写“音调”。因为声音的特性是：响度、音色、音调。
04
音调
04
音调
【变式】声音是由物体的______产生的，小莎同学在8个相同玻璃瓶中灌入不同高度的水自制成的“水瓶琴”，当她借助木棒用相同力度敲击时，每个玻璃瓶发出的声音的______（选填“音调”、“响度”或“音色”）不同。
【解析】这里第一空肯定是振动，但是需要搞明白这个是空气柱振动占主流还是水柱？由于它的高低不同，相同的力敲击时，振动的频率不同，故发出的声音刺耳程度（音调）不同；值得注意的是敲瓶子振动的主体是瓶子和里面的液体(先后顺序应该是瓶子振动之后带动里面的水一起振动)；吹气振动的主体是里面的空气。
04
音调
【例3】学习了声音以后，小曾同学用毛线自制了如图所示的古筝，拨动古筝，古筝 _____发出声音。手指按压不同的位置，改变了振动部分的长度，从而改变声音的 _____。
04
音调
振动
音调
【解析】第一空填振动肯定没问题了；第二空手指按压不同的位置，改变了振动部分的长度，振动的部分变短了，单位时间内振动的次数（频率）变大了，从而改变了声音的音调。
04
音调
05
响度
声音有音调的不同，也有强弱的不同。例如，用力击鼓比轻轻击鼓产生的声音大。物理学中，声音的强弱叫做响度（生活体验便是觉得“震、响亮”）。
物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，产生声音的响度越大。人听到声音是否响亮，除跟发声体发声时的振幅有关外，还跟人距离发声体的远近有关系。声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散。所以距离发声体越远，听到的声音越小。用喇叭可以减少声音的分散，使声音传播得更远些。
不敢高声语，恐惊天上人
广场舞的声音很大
有的人说话声音好大啊
鼓面被敲击时，振动的幅度
05
响度
05
响度
A
05
响度
06
音色
听听看这两首歌是不是一个人唱的？你是怎么区分的？
A
B
频率的高低决定声音的音调，振幅的大小影响声音的响度。但是，不同物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们还是能够分辨出它们的不同。
实际上声音还有一个十分重要的特性，它就是音色。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
06
音色
06
音色
06
音色
06
音色
观察上面声音的波形可以知道，不同乐器发出音调相同的声音，波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。
06
音色
D
06
音色
06
音色
A
06
音色
07
乐器欣赏
07
乐器欣赏
07
乐器欣赏
07
乐器欣赏
07
乐器欣赏
08
课堂小结
声音的特性
音调
响度
音色
由振动频率决定，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低；生活体验：刺耳程度
由振幅决定，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；生活体验：震、响，由于声音的传播特点，距离生源越远，感受到响度越小
由材料和发声体的结构决定
波形图
09
作业布置
完成 课后巩固
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