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/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
《做个追梦少年》教学设计
课程 道德与法治 类型 新授课
一、教学目标：
核心素养:健全人格 1.激发学生对梦想的热爱与追求，培养学生坚持不懈、勇于挑战自我的精神品质，树立积极向上的人生态度。 2.理解梦想与个人成长、社会发展的关系，学会设定合理目标，制定实施计划，并能初步运用所学知识分析解决追梦过程中遇到的问题。 3.通过小组讨论、案例分析、角色扮演等方法，让学生在互动交流中深化对梦想的认识，提升自我规划能力。
二、教学重难点：
重点：引导学生明确自己的梦想，理解追梦的重要性。 难点：帮助学生制定切实可行的追梦计划，培养面对困难不退缩的勇气。
三、教学准备：
1.多媒体课件（包含励志视频、名人追梦故事、梦想树图片等） 2.小组讨论题卡 3.梦想规划表模板 4.角色扮演剧本
四、教学过程：
（一）导入新课（约5分钟）：梦想启航视频导入。播放一段关于各行各业人士分享自己追梦历程的短视频，激发学生共鸣，引出本课主题——《做个追梦少年》。 老师：同学们，上课之前，老师想先请大家看一段特别的视频，请大家仔细观看，用心感受。（开始播放梦想启航视频） 老师：视频看完了，同学们有什么感想吗？谁能来分享一下？ 学生A：我觉得那些追梦的人真的很勇敢，他们为了自己的梦想，不管遇到多少困难都不放弃。 学生B：我印象最深刻的是那位运动员，他说过的一句话：梦想不会发光，发光的是追梦的你。我觉得特别有道理。 老师：非常好，两位同学都很有感触。确实，梦想是我们每个人心中最宝贵的东西，它指引着我们前进的方向，给予我们无尽的力量。今天，我们就来学习一篇与梦想紧密相关的课文——《做个追梦少年》。让我们一起走进课文，看看作者是如何描述追梦的心路历程的。
（二）新知讲授（约20分钟）
1. 梦想的意义（约10分钟） （1）讲解：结合教材，阐述梦想对个人成长、社会发展的积极作用，引导学生认识到梦想是人生的灯塔，指引我们前行。 （2）讨论：分组讨论没有梦想的生活会怎样？每组选代表分享，教师总结点评。 教师：梦想，这个听起来就让人心潮澎湃的词，它究竟在我们的个人成长和社会发展中扮演着怎样的角色呢？让我们一起走进这个奇妙的世界。 教师：首先，让我们翻开课本，看看教材中是如何阐述梦想的重要性的。梦想，就像是人生旅途中的一座灯塔，无论我们身处何方，它都能为我们指明方向，引领我们不断前行。它给予我们力量，让我们在遇到困难时能够坚持不懈；它激发我们的潜能，让我们在平凡中创造出非凡的成就。 梦想不仅对个人成长至关重要，它还对社会发展有着积极的推动作用。每一个伟大的梦想，都可能成为推动社会进步的力量。比如，科学家的梦想可能带来科技的突破，艺术家的梦想可能丰富我们的精神世界，而企业家的梦想则可能创造更多的就业机会，推动经济的繁荣。 教师：现在，让我们进入下一个环节——分组讨论。请大家思考一个问题：没有梦想的生活会怎样？请大家充分发挥想象力，结合自己的生活经验和感受，与小组成员进行深入的交流。 （学生们开始分组讨论，气氛热烈而活跃。） 学生A（代表第一组）：我们认为，没有梦想的生活就像一艘没有舵手的船，在大海中漫无目的地漂流。这样的生活缺乏目标和动力，容易让人感到迷茫和空虚。 教师：很好，第一组的同学用生动的比喻阐述了没有梦想生活的迷茫和空虚。那么，其他同学还有什么不同的看法吗？ 学生B（代表第二组）：我们觉得，没有梦想的人可能会更容易受到外界的影响，随波逐流。他们可能会因为缺乏自己的目标和追求，而失去自我，变得平庸无奇。 教师：第二组的同学从个人成长的角度出发，提出了很有见地的观点。确实，梦想是我们个性的体现，是我们与众不同的标志。 教师总结：通过今天的讨论，我们可以看到，梦想对于我们每个人来说都是不可或缺的。它不仅是人生的灯塔，指引我们前行；更是我们内心深处的力量源泉，激励我们不断超越自我。因此，我希望大家都能珍惜自己的梦想，勇敢地追求它，让梦想成为我们人生中最宝贵的财富。
2. 如何设定梦想（约10分钟） （1）案例分析：展示几位成功人士的梦想设定过程，引导学生分析他们是如何根据自身兴趣、能力、社会需求来确定梦想的。 （2）练习：学生个人思考并写下自己的初步梦想，随后在小组内分享，互相提建议，帮助对方调整和完善梦想。 老师：现在，我们要一起探讨如何设定梦想。梦想是我们前行的动力，是我们心中的灯塔。那么，怎样才能设定一个既符合自身情况又充满挑战的梦想呢？我们先来看几个成功案例。 老师：首先，我们来看这位科学家，他从小就对天文充满好奇，每晚都会仰望星空。他深知自己对科学的热爱和追求真理的决心，于是他将梦想设定为探索宇宙的奥秘，成为一名天文学家。在这个过程中，他不断提升自己的知识和能力，最终实现了梦想。大家说说看，他是如何设定梦想的？ 学生A：他根据自己的兴趣设定了梦想，因为他对天文很感兴趣。 老师：很好，兴趣是梦想的起点。那除了兴趣，还有其他因素吗？ 学生B：他还考虑了自己的能力，通过不断学习和实践来提升自己。 老师：对，能力是实现梦想的关键。我们再来看看这位企业家，他看到了社会的需求，于是决定创办一家公司，致力于解决某个社会问题。他的梦想不仅仅是为了自己，更是为了社会。这告诉我们什么？ 学生C：设定梦想时也要考虑社会需求。 老师：非常棒！兴趣、能力和社会需求，这三者缺一不可。接下来，我们就来实践一下，设定我们自己的梦想。 老师：现在请大家静下心来，认真思考一下自己的梦想是什么。记住，这个梦想应该是你真正热爱的，你愿意为之付出努力的。给大家几分钟时间，写下你的初步梦想。 （学生低头思考并书写） 老师：好，时间到。现在请大家在小组内分享你的梦想，并听取其他同学的建议和意见。记住，我们是一个团队，要互相帮助和支持。 （学生开始小组讨论） 老师：我听到了很多精彩的梦想，有的想成为医生救死扶伤，有的想成为教师教书育人，还有的想成为环保志愿者保护地球。每一个梦想都闪耀着你们的光芒。在听取了大家的建议后，希望你们能调整和完善自己的梦想，让它更加清晰、具体、可行。 老师：最后，我想说，梦想不是一蹴而就的，它需要我们付出努力、坚持和毅力。但只要我们心中有梦，脚下就有路。让我们一起为了梦想而努力吧！
（三）实践探究（约15分钟）
1. 制定追梦计划 （1）教师指导：介绍梦想规划表的使用方法，包括短期目标、中期目标、长期目标的设定，以及达成目标所需的具体行动步骤。 （2）学生活动：学生根据自己的梦想，填写梦想规划表，并在小组内交流，互相学习借鉴。 教师：每个人都有梦想，但梦想不是靠空想就能实现的，它需要我们制定详细的计划，一步步去实现。接下来，我将向大家介绍如何使用这张梦想规划表。 教师：首先，我们要设定短期目标。短期目标是指那些相对容易达成，可以在较短时间内看到成果的目标。比如，如果你的梦想是成为一名医生，那么你的短期目标可以是这个月内完成生物学的所有复习，或者下个月通过医学基础知识的考试。 接下来，是中期目标。中期目标需要一些时间和努力，但依然是可实现的。比如，对于想成为医生的你，中期目标可以是两年内通过医学院的入学考试，或者在大学期间积累一定的临床实践经验。 最后，是长期目标。长期目标就是我们的终极梦想，是我们最终想要达到的高度。它可能需要我们付出很多年的努力，甚至一生的追求。但请相信，只要我们坚持不懈，总有一天会实现。 教师：现在，请大家拿出手中的梦想规划表，开始填写吧。记得，在设定目标时，要具体、可衡量、可达成、相关性强、时限明确。同时，也请思考一下，为了达成这些目标，我们需要采取哪些具体的行动步骤。 （学生开始认真填写梦想规划表） 教师）：好，现在大家都已经填写好了自己的梦想规划表。接下来，请你们在小组内互相交流一下，看看别人的梦想和目标，互相学习借鉴。也许，你会发现别人的某个想法或方法，正是你所需要的。 （学生开始讨论起来，分享着自己的梦想和计划。） 教师：你的这个短期目标很具体，很好实现。不过，别忘了给自己设定一些奖励，这样更有动力哦 学生B：哇，你的长期目标真远大！不过，别担心，只要我们一步步来，总有一天会实现的。 教师：你们的讨论很热烈嘛！记住，每个人的梦想都是独一无二的，但实现梦想的过程却是相似的。那就是坚持和努力！
2. 角色扮演 （1）情景设置：设计几个追梦过程中可能遇到的挑战（如失败、诱惑、孤独等），学生分角色扮演，体验并讨论如何应对这些挑战。 （2）反思：角色扮演结束后，学生分享感受，教师引导学生认识到追梦路上难免有挫折，重要的是要有坚持和勇气。 教师：同学们，今天我们来一场特别的角色扮演活动。想象一下，你们正处在追梦的路上，但这条路上充满了未知和挑战。我们将模拟几个常见的挑战场景，比如失败、诱惑和孤独，看看你们会如何面对和应对。 学生A（扮演追梦者）：我为了这次比赛准备了很久，但结果却没有拿到任何奖项，我感到非常失落和沮丧。 学生B（扮演支持者）：别灰心，失败并不代表你不行，它只是告诉你还有需要改进的地方。重要的是从失败中吸取教训，然后再次尝试。 学生C（扮演追梦者）：我最近收到了一份高薪但与我梦想无关的工作邀请，我真的有点动摇了。 学生D（扮演导师）：记住你的初心，那份让你热血沸腾的梦想。高薪工作或许能带来短暂的满足，但真正能让你感到充实和幸福的，还是那份你真正热爱的事业。 学生E（扮演追梦者）：在追梦的过程中，我发现自己越来越孤独，周围的人好像都不理解我。 学生F（扮演朋友）：你并不孤单，我们都在这里支持你。而且，有时候追梦的路上确实需要一些孤独的时光来思考和成长。你可以试着加入一些志同道合的社群，或者通过网络寻找同样在追梦的人。 教师：好了，同学们，角色扮演活动到此结束。现在请大家分享一下自己的感受。 学生A：我深刻体会到了失败并不可怕，可怕的是失去再试一次的勇气。 学生C：我意识到在面对诱惑时，我需要更加坚定自己的信念和目标。 学生E：我感受到孤独虽然让人难受，但也是我成长和反思的好机会。 教师：非常棒！同学们，追梦的路上难免会遇到各种挑战和困难，但正是这些挑战塑造了更加坚韧和勇敢的我们。记住，重要的是要有坚持和勇气，相信自己能够克服一切困难，最终实现自己的梦想。
（四）总结提升（约5分钟）
教师总结：回顾本课重点，强调梦想的重要性，以及制定计划、勇于挑战对实现梦想的意义。 情感升华：播放励志音乐，全班齐声朗诵一段关于追梦的诗歌或名言，激发学生内心的力量。 教师：同学们，今天我们的课程即将结束，但在结束之前，我想和大家一起回顾一下我们所学的内容。首先，我们要明确一点，那就是梦想的重要性。梦想是我们人生的灯塔，它指引着我们前进的方向，给予我们无尽的动力和勇气。 学生A：老师，梦想确实很重要，它让我们有了追求的目标，有了为之奋斗的理由。 教师：非常好，你理解得很透彻。那么，除了拥有梦想，我们还需要做什么呢？ 学生B：制定计划，并勇于挑战自己。 教师：完全正确！制定计划是实现梦想的重要步骤。没有计划的行动就像无头苍蝇一样乱撞，很难达到我们的目标。而勇于挑战自己，则是我们在实现梦想过程中必须具备的品质。因为梦想的道路往往充满了困难和挑战，只有勇于面对并克服它们，我们才能更接近我们的梦想。 学生C：老师，那我们该如何制定计划并勇于挑战自己呢？ 教师：制定计划时，我们要明确自己的目标，并将其分解为可实现的小步骤。这样，我们就可以一步步地朝着目标前进，而不是被庞大的任务所吓倒。至于勇于挑战自己，这需要我们具备坚定的信念和勇气。当我们遇到困难时，不要害怕失败，而是要积极寻找解决问题的方法，并相信自己有能力克服一切困难。 （播放起励志音乐） 教师：同学们，现在让我们全体起立，齐声朗诵这段关于追梦的诗歌或名言吧！ “梦想是心灵的翅膀，让我们飞得更高更远； 计划是脚下的阶梯，让我们一步步接近目标； 挑战是成长的催化剂，让我们变得更加坚强勇敢。 让我们携手并肩，勇往直前， 在追梦的路上绽放自己的光芒！”
（五）作业布置
个人作业：完善并细化自己的梦想规划表，列出下周可执行的具体行动步骤。 小组作业：小组合作，准备一场以我们的追梦故事为主题的班会展示，可以是演讲、小品、舞台剧等形式。
五、板书设计：
《做个追梦少年》 一、梦想的意义：个人成长+社会发展 二、设定梦想：兴趣+能力+社会需求 三、制定计划：短期目标；中期目标；长期目标；行动步骤 四、面对挑战：坚持与勇气
六、教学反思
通过这样的教学设计，旨在让学生不仅认识到梦想的重要性，更能在实践中学会如何设定并追求自己的梦想，培养坚韧不拔、勇于探索的精神品质。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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