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Unit 4 History And Traditions Discovering Useful
Structures 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版(2019)必
修第二册教案
课题：
科目： 班级： 课时：计划3课时
教师： 单位：
一、教学内容
一、教学内容 本节课的教材章节为人教版(2019)高中英语必修第二册Unit 4 History And Traditions 主要内容包括： 1.词汇学习：了解和掌握与历史、传统和习俗相关的词汇。 2.语法学习：学习如何使用一般过去时和一般将来时来描述历史事件和未来计划。 3.阅读理解：通过阅读文章了解不同国家和地区的传统习俗。 4.听力理解：通过听力练习，提高对英语语音、语调的辨识能力。 5.口语表达：通过小组讨论，提高学生的英语口语交际能力。 6.写作练习：以“My favorite traditional festival”为题，练习写作。 本节课旨在通过多种教学活动，帮助学生掌握与历史、传统和习俗相关的英语词汇和语法知 识，提高阅读、听力、口语和写作能力。
二、教学目标
二、教学目标 1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的词汇，如“tradition,history,festival, custom,culture,heritage,tradition-based,historical,future,past”等，并能够 正确运用一般过去时和一般将来时描述历史事件和未来计划。 2.能力目标：通过阅读文章和听力练习，提高学生的英语阅读和听力理解能力；通过小组 讨论，提高学生的英语口语交际能力；通过写作练习，提高学生的英语写作能力。 3.情感目标：通过了解不同国家和地区的传统习俗，激发学生对世界文化的兴趣和尊重； 通过学习历史事件，培养学生的爱国情怀和对历史的尊重。 4.文化目标：学生能够了解不同国家和地区的传统习俗，拓宽文化视野，增强跨文化交际 能力。 5.思维目标：通过学习历史事件，培养学生的批判性思维能力，能够对历史事件进行客观 的评价和分析。 本节课的教学目标旨在帮助学生掌握与历史、传统和习俗相关的英语词汇和语法知识，提高 阅读、听力、口语和写作能力，激发学生对世界文化的兴趣和尊重，拓宽文化视野，增强跨 文化交际能力，培养学生的批判性思维能力。
三、教学难点与重点
三、教学难点与重点 1.教学难点：本节课的教学难点主要是词汇的记忆和运用，以及一般过去时和一般将来时
的正确使用。 解决方案：对于词汇的记忆和运用，可以通过设计有趣的词汇游戏和活动，如词汇接龙、词 汇拼图等，帮助学生加深对词汇的记忆。同时，可以通过具体的语境和例句，让学生理解词 汇的用法，并鼓励学生在实际语境中运用这些词汇。 对于一般过去时和一般将来时的正确使用，可以通过设计具体的例句和练习，让学生理解这 两个时态的用法和区别。同时，可以通过角色扮演和故事编写等实践活动，让学生在实际中 运用这两个时态。 2.教学难点：本节课的教学难点还包括听力理解能力的提高，以及阅读理解能力的提高。 解决方案：对于听力理解能力的提高，可以通过设计不同难度的听力材料，如对话、短文等， 帮助学生适应不同的听力场景。同时，可以通过听力训练软件和听力游戏，提高学生的听力 反应速度和听力理解能力。 对于阅读理解能力的提高，可以通过设计不同类型的阅读材料，如文章、报告等，帮助学生 适应不同的阅读场景。同时，可以通过阅读训练软件和阅读游戏，提高学生的阅读速度和阅 读理解能力。 3.教学难点：本节课的教学难点还包括口语表达能力的提高，以及写作能力的提高。 解决方案：对于口语表达能力的提高，可以通过设计不同的口语活动，如小组讨论、角色扮 演等，帮助学生提高口语表达能力。同时，可以通过口语训练软件和口语游戏，提高学生的 口语反应速度和口语表达能力。 对于写作能力的提高，可以通过设计不同的写作任务，如日记、故事等，帮助学生提高写作 能力。同时，可以通过写作训练软件和写作游戏，提高学生的写作速度和写作表达能力。
四、教学资源准备
四、教学资源准备 1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为人教版(2019) 高中英语必修第二册Unit 4 History And Traditions,学生需要提前预习教材内容，了解 本节课的学习目标和重点。 2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助 学生更好地理解和掌握本节课的内容，如不同国家和地区的传统习俗的图片、历史事件的图 表、未来计划的视频等。 3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要涉及语言学习 没有实验环节，因此不需要准备实验器材。 4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中 可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的口语交际能力。同时， 可以设置实验操作台，让学生进行听力训练和阅读训练，提高学生的听力理解和阅读理解能 力。 5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如听力训练软件、阅读训练软件、口语训 练软件等。这些软件可以帮助学生进行自主学习，提高学生的英语听说读写能力。 6.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如在线学习平台、英语学习网站等。这些 资源可以帮助学生进行自主学习，拓宽学习渠道，提高学习效果。 7.教师备课资料：教师需要准备备课资料，如教学设计、教学课件、教学视频等。这些资 料可以帮助教师更好地进行课堂教学，提高教学效果。 四、教学资源准备 1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为人教版(2019) 高中英语必修第二册Unit 4 History And Traditions,学生需要提前预习教材内容，了解 本节课的学习目标和重点。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助 学生更好地理解和掌握本节课的内容，如不同国家和地区的传统习俗的图片、历史事件的图 表、未来计划的视频等。 3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要涉及语言学习， 没有实验环节，因此不需要准备实验器材。 4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中， 可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的口语交际能力。同时， 可以设置实验操作台，让学生进行听力训练和阅读训练，提高学生的听力理解和阅读理解能 力。 5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如听力训练软件、阅读训练软件、口语训 练软件等。这些软件可以帮助学生进行自主学习，提高学生的英语听说读写能力。 6.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如在线学习平台、英语学习网站等。这些 资源可以帮助学生进行自主学习，拓宽学习渠道，提高学习效果。 7.教师备课资料：教师需要准备备课资料，如教学设计、教学课件、教学视频等。这些资 料可以帮助教师更好地进行课堂教学，提高教学效果。
五、教学过程
1 . 导入(约5分钟): -激发兴趣：通过展示不同国家和地区的传统节日图片，引导学生思考不同文化的差异和 特点，激发学生对世界文化的好奇心。 -回顾旧知：回顾上节课所学的历史和传统相关词汇，如“history,tradition, culture,heritage”等，帮助学生巩固旧知识。 2 . 新课呈现(约20分钟): -讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括一般过去时和一般将来时的用法，以及 与历史、传统和习俗相关的词汇。 -举例说明：通过具体的例句和语境，帮助学生理解一般过去时和一般将来时的用法，以 及如何正确使用与历史、传统和习俗相关的词汇。 -互动探究：引导学生通过小组讨论，探讨不同国家和地区的传统习俗和节日，以及如何 用英语表达这些习俗和节日。 3 . 巩固练习(约10分钟): -学生活动：让学生根据所学的词汇和语法知识，编写一段描述自己喜欢的传统节日的短 文。 -教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和指导，确保学生能够 正确运用所学的知识和技能。 4 . 应用拓展(约15分钟): -学生活动：学生分成小组，通过角色扮演，模拟不同国家和地区的传统节日庆祝活动， 要求使用所学的词汇和语法知识进行交流。 -教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，教师观察学生的表现，及时给予反馈和指导， 帮助学生提高口语表达能力和交流能力。 5.总结与反思(约5分钟): -教师带领学生回顾本节课所学的知识，强调一般过去时和一般将来时的用法以及与历史、 传统和习俗相关的词汇的重要性。 -学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师给予积极的评价和鼓励，帮助学生建立 自信心。
6 . 作业布置(约5分钟): -教师布置课后作业，要求学生完成一篇关于自己喜欢的传统节日的短文，运用所学的词 汇和语法知识进行写作。 一强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，并及时提交作业。 五、教学过程 1 . 导入(约5分钟): -激发兴趣：通过展示不同国家和地区的传统节日图片，引导学生思考不同文化的差异和 特点，激发学生对世界文化的好奇心。 -回顾旧知：回顾上节课所学的历史和传统相关词汇，如“history,tradition culture,heritage”等，帮助学生巩固旧知识。 2 . 新课呈现(约20分钟): -讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括一般过去时和一般将来时的用法，以及 与历史、传统和习俗相关的词汇。 一举例说明：通过具体的例句和语境，帮助学生理解一般过去时和一般将来时的用法，以 及如何正确使用与历史、传统和习俗相关的词汇。 -互动探究：引导学生通过小组讨论，探讨不同国家和地区的传统习俗和节日，以及如何 用英语表达这些习俗和节日。 3 . 巩固练习(约10分钟): -学生活动：让学生根据所学的词汇和语法知识，编写一段描述自己喜欢的传统节日的短 文。 -教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和指导，确保学生能够 正确运用所学的知识和技能。 4 . 应用拓展(约15分钟): 一学生活动：学生分成小组，通过角色扮演，模拟不同国家和地区的传统节日庆祝活动， 要求使用所学的词汇和语法知识进行交流。 -教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，教师观察学生的表现，及时给予反馈和指导， 帮助学生提高口语表达能力和交流能力。 5.总结与反思(约5分钟): 一教师带领学生回顾本节课所学的知识，强调一般过去时和一般将来时的用法以及与历史、 传统和习俗相关的词汇的重要性。 -学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师给予积极的评价和鼓励，帮助学生建立 自信心。 6 . 作业布置(约5分钟): 一教师布置课后作业，要求学生完成一篇关于自己喜欢的传统节日的短文，运用所学的词 汇和语法知识进行写作。 -强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，并及时提交作业。
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸 1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源。 -阅读材料：《世界文化遗产》、《全球传统节日》等，帮助学生了解更多的世界文化遗产 和传统节日。 一视频资源：《世界遗产之旅》、《全球传统节日庆典》等，通过视频了解不同国家和地区 的传统习俗和节日庆祝活动。 2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。
-学生可以利用网络资源，如在线学习平台、英语学习网站等，进行自主学习，提高英语听 说读写能力。 -学生可以参加学校或社区组织的相关活动，如文化交流活动、英语角等，与不同文化背景 的人交流，提高跨文化交际能力。 -学生可以进行小组合作，选择一个国家或地区的传统节日，进行深入研究，包括历史背景、 庆祝方式、相关词汇和语法等，并在课堂上进行分享和展示。 -学生可以参加英语演讲比赛或写作比赛，运用所学的词汇和语法知识，展示自己的英语能 力和对世界文化的理解。
七、重点题型整理 七、重点题型整理 1.填空题： 一请根据下列句子，填写合适的动词形式。 -My family has a(传统)every year. -They are going to(庆祝)their independence day next week. 2.选择题： -请根据下列句子，选择正确的时态。 -The festival has a long(过去). -They will(庆祝)a big party in the evening 3.完形填空题： 一阅读以下文章，并根据上下文选择合适的单词填空。 -Every year,we celebrate our(传统)by wearing traditional clothes and dancing -They believe that(历史)can teach us a lot about our past. 4.改错题： 一请找出下列句子中的错误，并改正。 -We have a tradition every year to celebrate our festival. -They are going to celebrate their independence day next week. 5.翻译题： 一请将下列句子翻译成英语。 -中国新年是一个重要的传统节日。 一他们计划在未来几天内庆祝独立日。
八、教学评价 八、教学评价 1.课堂评价： 一通过提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学 生的问题并进行解决。例如，教师可以提问学生一般过去时和一般将来时的用法，以及与历 史、传统和习俗相关的词汇的用法，帮助学生巩固课堂所学知识。 一观察：教师在课堂上通过观察学生的表现，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学 生在小组讨论中的参与程度和口语表达能力，了解学生的学习效果。 -测试：教师可以设计课堂测试，通过测试了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，教师可 以设计关于一般过去时和一般将来时的选择题，以及与历史、传统和习俗相关的词汇填空题， 帮助学生巩固课堂所学知识。 2.作业评价： 一认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误并进行纠正。例如，教
师可以检查学生完成的一般过去时和一般将来时的句子，以及与历史、传统和习俗相关的词 汇填空题，帮助学生改正错误。 一点评：教师对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以对学生的 写作进行评价，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生提高写作能力。 一鼓励：教师鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性。例如，教师可以对学生的努力和 进步给予表扬和鼓励，帮助学生建立自信心。 八、教学评价 1. 课堂评价： 一通过提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学 生的问题并进行解决。例如，教师可以提问学生一般过去时和一般将来时的用法，以及与历 史、传统和习俗相关的词汇的用法，帮助学生巩固课堂所学知识。 -观察：教师在课堂上通过观察学生的表现，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学 生在小组讨论中的参与程度和口语表达能力，了解学生的学习效果。 一 测试：教师可以设计课堂测试，通过测试了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，教师可 以设计关于一般过去时和一般将来时的选择题，以及与历史、传统和习俗相关的词汇填空题， 帮助学生巩固课堂所学知识。 2. 作业评价： 一认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误并进行纠正。例如，教 师可以检查学生完成的一般过去时和一般将来时的句子，以及与历史、传统和习俗相关的词 汇填空题，帮助学生改正错误。 - 点评：教师对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以对学生的 写作进行评价，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生提高写作能力。 一鼓励：教师鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性。例如，教师可以对学生的努力和 进步给予表扬和鼓励，帮助学生建立自信心。
九 .教学反思 九 、教学反思 这节课的主题是历史与传统，通过对历史事件的回顾和对传统习俗的理解，学生能够更好地 掌握过去时和将来时的用法，同时也能够拓宽他们的文化视野。 在导入环节，我通过展示不同国家和地区的传统节日图片，成功激发了学生的兴趣。他们积 极参与讨论，提出了一些很有见地的问题，这让我感到很欣慰。但是，我也注意到有些学生 对图片的兴趣超过了课程内容，因此在接下来的环节中，我需要更加注重引导他们将注意力 集中在课程内容上。 在新课呈现环节，我详细讲解了过去时和将来时的用法，并通过具体的例句帮助学生理解。 我发现大部分学生能够跟上我的讲解，但也有少数学生在理解上存在困难。这让我意识到， 在讲解语法时，我需要更加注重学生的个体差异，及时给予他们额外的帮助和指导。 在巩固练习环节，我让学生编写关于自己喜欢的传统节日的短文。大部分学生能够运用所学 的词汇和语法知识进行写作，但也有少数学生的作品存在一些语法错误。这让我认识到，在 写作练习中，我需要更加注重学生的语法错误，及时纠正他们，帮助他们提高写作能力。 在应用拓展环节，我鼓励学生通过角色扮演来展示他们的口语表达能力。我发现大部分学生 能够积极参与，但也有少数学生表现得比较紧张。这让我意识到，在口语练习中，我需要更 加注重学生的自信心培养，鼓励他们大胆表达自己。 在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，及时给予他们个性化的指导和帮助。同时， 我也会更加注重学生的语法错误，帮助他们提高写作能力。此外，我还会更加注重学生的自 信心培养，鼓励他们大胆表达自己。我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地帮助学
生掌握历史与传统相关的内容，提高他们的英语水平。
十.板书设计
十、板书设计 1. 目的明确，紧扣教学内容：展示本节课的教学目标和重点，帮助学生明确学习方向。 2.结构清晰，条理分明：按照教学流程，分段展示本节课的教学内容，使学生能够清晰地 了解课程结构。 3.简洁明了，突出重点：以简洁的文字和符号，突出本节课的关键词汇和语法点，帮助学 生快速掌握重点内容。 4.准确精炼，概括性强：用准确的语言和概括性的句子，总结本节课的主要知识点，帮助 学生加深记忆。 5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用颜色、图片等元素， 激发学生的学习兴趣和主动性。 示例： 教学目标： 一掌握过去时和将来时的用法 -了解与历史、传统和习俗相关的词汇 教学内容： 一一般过去时和一般将来时的用法 一与历史、传统和习俗相关的词汇 重点词汇： -tradition,history,festival,custom,culture,heritage 练习： 一编写关于自己喜欢的传统节日的短文 总结： 一过去时和将来时在描述历史和未来计划中的应用 -与历史、传统和习俗相关的词汇的重要性

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