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初中语文《秋词中的秘密》
教学思路
七个小秘密带学生读懂诗人情感
我们开始上课。同学们好，老师好。同学们请坐。
师：今天我们上的是《秋词中的秘密》。首先我们来看一看，这是五年级上期的两篇课文，一篇是《山居秋暝》，一篇是《枫桥夜泊》。
这两首诗应该很熟了，对吧？都是学过的，那你能不能说一下，这两首诗分别给你什么样的感受呢？第一首，来，你来说。
生：第一首《山居秋暝》，给我了一种隐居生活的自在。
师：自在，第二首诗呢？
生：作者、作者、作者看到这个——
师：不着急，没关系，慢慢说。
生：江枫渔火对亲人的思念。
师：其实，文章有一个字，倒是提醒我们他的情感了，是什么字？
生：愁。
你看同学们，好神奇，两首字数不那么多的古诗。你说诗人到底是施展了什么样的魔力，就能让我们感受到，诗人的情感的不一样了呢？
我知道好多人跃跃欲试了，这样，我们一步一步来，好吗？那就让我们走进诗人的世界，去窥探一下，诗人到底是用了什么样的魔法，好吗？
师：好，我们先来看一看第一首《山居秋暝》，有没有孩子能够找到王维看到了哪些景物？好，你来说宝贝儿。
生：空山，
师：还有吗？
生：新雨。
师：还有什么景物吗？来，你来说。
生：渔舟。
师：还有吗？
生：竹林。
师：你们找得可真好！
你看这是王维看到的景物。那我们来看看第二首《枫桥夜泊》，我们来看看，张继看到了哪些景物，好吗？
生：月落。
师：除了月落，还有什么？
生：鸣啼。
生：还有霜。
生：江枫、渔火。
生：寒山寺。
生：客船。
秘密一：明快/晦涩的形容词
师：真棒！接下来，我们就要睁大眼睛，我们来看一看了，同样都是写景，怎么这两个作者，表现出来的情感，就截然不同呢？你有没有捕捉到什么小秘密？来，你说。
生：《山居秋暝》这首古诗景物很清新。
师：你是从哪些地方，能感受到景物很清新呢？
生：清泉石上。
清，大家看看，还有没有哪些字，让你觉得很清新？它给了我们一个好棒的思路。你说。
生：空和新。
师：还有吗？一起说。
生：明。
师：你说这些都是什么词？你说。
生：这些都是形容词。
师：说得真棒。原来有的时候，我们用到一些明快或者晦涩的形容词，我们能感受到诗人的情绪。（师板书：明快/晦涩的形容词）
秘密二：欢快/痛苦的动词
那你看看《枫桥夜泊》当中，有没有什么词，让你觉得有点难受？你说。
生：月落的落。
师：月落的落是什么词？
生：动词。
师：你觉得，落为什么让你觉得不舒服呢？
生：因为落它组一个词语，可以是心情低落。
师：这个月落让你的感受，是一下就怎么样了？
生：感觉就是心情坠入底谷。
师：是不是有这种感觉？那好，动作，能不能让我们感受到诗人的情绪呢？
生：也可以。
师：你看，或者是消极的，或者是积极的动词，或者是欢快的或者痛苦的动词，也能让我们感受到诗人的情绪。（师板书：欢快/痛苦的动词）
这个《秋词中的秘密》有没有趣？你还想要补充一些，是吗？来，你来说。
秘密三：喜庆/凄凉的动物
生：那个“乌啼”可以看出，在夜晚的时候，还是在他乡，他是一个人，能感受他很孤独。
师：他其实没有抓住形容词，也没有抓住动词，但是他抓住了一个乌，乌是什么？一般来说，家里面的老人，是喜欢乌鸦的吗？为什么？
生：乌鸦在中国代表不吉利。
师：哪种动物代表吉利？
生：喜鹊。
师：所以你看，诗人去抓动物的时候，他抓到的也是和自己情绪相关联的。这也是咱们诗词中的小秘密，喜庆或凄凉的动物，（师板书：喜庆/凄凉的动物）
你看你们真是无师自通，你们居然自己就找到了，不仅有动词，还有动物，能体现出诗人的情感。
秘密四：亮丽/黯淡的颜色
秋天诗词中的秘密还有很多，我们再继续捕捉一下，好吗？好，我们再来看看这首《望洞庭》，刘禹锡的。
这首《望洞庭》，刘禹锡写得好吗？这个洞庭湖美不美？
生：美。
师：仔细看看，刘禹锡用了什么魔法，让这篇文章写得这么美，他的情绪这么快乐？
生：颜色描写。
师：这是什么样的颜色？
美丽的、喜庆的、清新的、明丽的，是吧？
原来好的颜色的词语，我们也能感受到诗人很快乐。那黯淡的颜色，自然而然就让我们感受到诗人的情绪，可能就没有那么高涨了，对吧？（师板书：亮丽/黯淡的颜色）
秘密五：悦耳/惨淡的声音
我们再来看看这一首，
他看到了哪些景物？
生：萧萧的梧叶。
师：什么叫萧萧？
生：风吹过梧桐树发出的声音。
师：你猜这个声音好听吗？
生：不好听。
师：为什么？
生：它会让人感到很凄凉。
师：确实是，你看，
那一片叶子摇摇欲坠。孩子们，你还捕捉到一个小秘密，没有？跟什么有关的词语，同样可以表示出诗人的情绪？
生：跟声音。
师：悦耳或惨淡的声音。（师板书：悦耳/惨淡的声音）
秘密六：瞻前顾后
那现在我有一个问题要问大家了，快看《山行》《赠刘景文》，
前面是寒山，是荷尽，是菊残，作者一定很悲哀了，你们觉得是这样吗？来，你说。
生：我们除了要看这些词语，我们还可以联系一下后文。就比如说《赠刘景文》，菊残犹有傲霜枝，这个“傲”字，体现出了，菊花落了，但是它上面非常的有傲气，非常的坚强。
师：精气神犹存。所以有的时候，我们要去联系文章的后文，就是我们要去瞻前，还要顾后。亲爱的孩子们，你们真是太棒了！你们把秋天的秘密，找得可真准！
秘密七：活学活用中，捕捉“生平背景”
现在我们来玩一个游戏，好吗？好，你们的抽屉里面有一支笔，拿出来一下，有一个树叶，是吗？
师：好，刚才我们不是学到了，秋天有很多秘密吗？那我们现在能不能用我们发现的秘密，猜一猜，根据诗人的情绪来填空格。
如果你填对了，魏老师这里是有真的树叶的，我还写了一句祝福的诗在上面，看你能不能得到？好，第一首，
寒塘渡鹤影，什么月葬花魂？
跟大家提醒一下，这一句诗是出现在《红楼梦》里面，前半截儿是一个叫史湘云的女孩子出的，后半截是林黛玉对的，林黛玉对这句诗的时候
不是很愉快，赶紧把你的秘密写在题词板上。
师：我们一起举牌，好吗？一二三举牌。寒月、愁月、破月、独月……我很喜欢这个答案，你们的感情，倒是抓得挺准的。我们要恭喜有人答对了，我们马上揭晓一下，林黛玉对出来的是哪个字，好吗？
生：好。
师：冷月葬花魂。语文没有准确，但是它有高下，她这个冷月，确实对应到了哪一个字？
生：寒。
师：所以有的时候，我们要联系前文，对不对？别着急，还有第二轮，来吗？
生：来。
清溪流过什么山头？空水澄鲜一色秋。程颢写这首诗的时候，
怡然自得，猜一猜，需不需要我提醒你们一下？
生：要。
师：颜色。
师：五四三二举牌。你们怎么都写得“青”呢？你们是不是觉得，“青”这个答案最贴近？
“澄”，你告诉我，你为什么要写“澄”山头？
生：他首先后面写了秋天，然后秋天是橙色的树叶，上面也写了一个“澄鲜”。所以我觉得是“澄”。
师：其实他的思维挺好的。但是我告诉你一个小秘密，诗词里面，前后一般不出现同样的字。但是我喜欢你的这个联想，挺好的。
师：需要我公布答案吗？
生：要。
师：看看有没有正确的？其实颜色都对，但是我觉得诗人这个可能更好一点。答案叫
碧山头。
师：好吧，这样，我看到你们那么的失望。谁能够说一说，“碧”为什么就是比“青”好？
生：“碧”比“青”的程度更深一点。
师：掌声送给她，好吧，我的第一份礼物，其余没有答对，也没关系，你只要能够眼睛一直这么亮，走的时候，每人都有一份礼品，好不好？
生：好。
师：这个秋词中的秘密，捕捉到了没有？如果我们要了解一个诗人的情感，我们除了要捕捉这些小秘密之外，我们还要去了解诗人的什么？
生：背景
师：对。（师板书：生平 背景）所以让我们再回到最开始的时候，让我们来看一看，我们刚才读过的这些诗词，他们的诗人背后，有怎样的背景？王维他写这首诗的时候，
是在辋川别业里享受生活，自然写出来的诗词，也就无比的清新美妙。而张继和叶绍翁，他们两人都在
异乡漂泊，无比思乡，所以写出来的诗词，自然就是凄婉的。至于杜牧，
他出身高贵，为官多年，所以他的诗词，通常都很豁达。
师：而最有趣的是另外两个人，一个是刘禹锡，
大家看805年开始，刘禹锡就一直被贬，但这首诗却写于824年，也就是他被贬的过程当中，写的一首诗。而苏轼呢？
他写这首诗的时候，54岁了。哇，同学们你发现没有，原来我们读了诗人的背景，我们还能知道刘禹锡和苏轼，身上还有一种什么样的品质？
生：乐观。
师：所以，我们也要像苏轼和刘禹锡一样，当一个乐观小达人。
你看，要了解一首诗的情感，我们可以通过这些小秘密，
可是，更重要的秘密是，我们要去解读，这个诗人的生平背景，从而我们还能推知，一个诗人的性格。这就是所谓的“读懂诗人才懂诗”。（师板书：性格 读懂诗人才读懂诗）
师：我们这节课上到这里，下课。

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