资源简介

|《顽皮的杜鹃》教学设计
1、 教学目标。
1、 通过猜猜、听听、唱唱、演演，感受音乐的情绪和杜鹃活泼可爱的音乐形象，培养学生爱护鸟类，爱护自然的情感。
2、 认识低音“5、6、7”，通过视唱简谱自主学习，掌握顿音记号，用短促、跳跃的音调表现顿音，学会演唱歌曲。
3、 初步了解二声部，学习在杜鹃鸟的叫声处用二声部的形式演唱歌曲。
2、 教学重点： 通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
3、 教学难点： 音乐要素在歌曲中的理解和表现。
4、 教学准备：多媒体、 电子琴。
5、 教学过程：
（1） 情景导入。
1、 在《七个小兄弟》的音乐中走进教室，站好。
2、 律动《七个小兄弟》，师生问好。
3、 师：七个小兄弟就是音乐中的1、2、3、4、5、6、7，今天，5、3来到了我们课堂，一起唱5 3.
4、 互动：老师唱谱子，当举起53时，同学一起唱。
5、 我们歌唱春天，阳光歌唱春天，绿树歌唱春天，红花歌唱春天，小鸟也歌唱春天。今天有一只小鸟来到了我们什么，听听它是怎样叫的，它是谁？导出课题。
（2） 听赏歌曲。
1、 听歌曲，思考：杜鹃的歌声是“强”还是“弱”，力度上有没有变化。
2、 出示“咕咕”。这只鸟是用怎样的心情来歌唱的？音符上的符号是什么？
讲解顿音。
3、 学唱53.带上动作表演唱。
4、 看视频，思考：杜鹃的歌声出现了几次？有什么变化？用到今天学的哪种本领在歌唱。
5、 出示歌词，用自己的节奏念一念歌词。
（3） 学简谱。
1、 了解歌词，感知杜鹃的叫声在歌曲中一共出现了七次，第六七次是连续出现的。
2、 学生尝试按照音乐的节奏念歌词。
3、 学生跟老师做动作，表演玩耍的小孩子，老师演杜鹃。
4、 小结：你想对这只杜鹃鸟说点什么？是啊，这真是一只顽皮的杜鹃，它给春天带来欢乐，也给我们带来快乐。
5、 出示：13| 2 5 6 7 | 1 5 3 ||用LU哼唱这一乐句。
6、 比较5和前面的5有什么不同，唱一唱。找一找歌曲里面还有向这样的低音吗？练习低音567.
7、 四四拍的强弱规律怎样？怎么打四四拍？歌曲《顽皮的杜鹃》也是四四拍的，和我们平时学的四四拍有什么不一样？
8、 学生试着划四四拍，念歌词。
9、 老师示范边划拍边演唱歌曲，学生模仿。
10、 介绍弱起小节。
(4）学唱歌曲。
1、出示歌词。学生自主看谱子学唱歌曲两遍。
2、老师电子琴伴奏，学生跟唱。
3、学生扮演小孩子，老师扮演杜鹃，师生合唱。
（4） 二声部合唱。
师，这首歌曲是哪个国家的？奥地利是闻名遐迩的音乐国度，近几年一支儿童合唱团悄然兴起，给全世界人民带来听觉盛宴，下面让我们一起去听听，感受声音的魅力。
1、欣赏奥地利的儿童合唱团。
2、大家想用自己的声音演唱这首歌曲吗？
3、女生先练习唱中音的5 3，男生再练习唱低音的3 1.
4、男女生第一次合作低中音二声部演唱“咕咕”。
5、男女生分声部表演合唱。
（六）创编歌曲。
师：同学们学会了这首奥地利童谣，今天老师将歌词进行了改编，试试你能唱吗？
1、出示歌词，学生念唱歌词，师生合唱。
2、下课，学生随音乐走出教室。

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