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第5.3课《参与关爱服务》教学设计
课题 参与关爱服务 单元 第五单元 学科 综合实践活动 年级 五年级
核心素养目标 劳动观念：通过服务，学会尊重特殊儿童的差异，理解每个人都是独特的，拥有参与社会的同等权利，培养对特殊儿童的接纳和尊重。劳动能力：学习与特殊儿童有效沟通，掌握基本的非言语沟通技巧以及如何为特殊儿童提供适当的支持，以适应特殊儿童的特定需求。劳动习惯与品质：通过持续参与关爱服务活动，学会耐心倾听特殊儿童的需求，细心观察他们的行为，以更细致的态度提供帮助。劳动精神：通过与特殊儿童的互动，发展出更深刻的同理心，学会从特殊儿童的角度思考问题，培养无私的爱心。
教学重点 通过持续参与关爱服务活动，学会耐心倾听特殊儿童的需求，细心观察他们的行为，以更细致的态度提供帮助。
教学难点 通过与特殊儿童的互动，发展出更深刻的同理心，学会从特殊儿童的角度思考问题，培养无私的爱心。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第5.3课 《参与关爱服务》板书课题。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。一、劳动目标【学一学】项目三：学习关爱技能特殊之光，你我共赏亲爱的同学们，你们是否曾留意过，我们的校园、社区乃至整个世界，都充满了各种各样的声音和色彩，但有些声音可能需要我们用心去聆听，有些色彩可能需要用爱去感受。想象一下，有一个孩子，我们叫他小明。小明与我们大多数人不同，他可能无法用言语表达自己的想法，或者他的动作可能比同龄人慢一些。但这并不意味着小明没有他的世界，没有他的梦想。事实上，小明的世界里，每一朵花、每一片云都可能有着不同的意义，他的笑容、他的眼神，都在诉说着属于他的故事。同学们，你们有没有遇到过类似小明这样的朋友？你们是如何相处的？今天，我们将一起学习和讨论如何通过参与关爱服务，成为特殊儿童的朋友，用我们的行动和理解，点亮他们心中的光。这不仅仅是一种帮助，更是一种相互的交流和成长，让我们的心灵更加丰富和美好。二、劳动准备请将你们计划要做的事情列一个清单，并且准备好在劳动实践中需要利用的物资。我要将这次特殊的服务经历用日记记录下来。我想给他们带去口罩等防疫物品，给他们讲解防疫知识。我想用相机留下和他们在一起的难忘瞬间。【小贴士1：对于关爱活动我们还可以做什么？】1.调研需求 - 了解特殊儿童需求和兴趣。2.专业培训 - 志愿者特殊教育和心理辅导培训。3.物资筹备 - 准备教学和活动材料。4.艺术疗法 - 绘画、手工、音乐促进情感表达。5.体育游戏 - 设计适合的体育活动，增强协调性和团队精神。6.故事时间 - 分享故事，增强语言和认知能力。7.家庭支持 - 提供家庭咨询，增强家庭支持网络。8.社区融合 - 组织社区活动，促进社会融合与理解。9.反馈与调整 - 活动后收集反馈，持续优化活动内容。三、劳动实践【做一做】一、开展活动根据计划，请选择对应的特殊儿童机构开展活动吧！采取小组合作的形式，给他们带去温暖。二、记录总结“关爱特殊儿童”公益服务行动日记服务时间：2024年X月XX日，上午10:00至下午2:00服务地点：晨曦特殊教育中心分享我的服务过程(文字描述或粘贴照片)：今天，我和我的志愿者团队来到了晨曦特殊教育中心，参加了一场名为“彩虹桥”的关爱特殊儿童公益活动。活动的目的是通过艺术、音乐和游戏等形式，为特殊儿童提供一个表达自我、感受快乐的平台。活动开始前，我们与中心的老师进行了简短的交流，了解了每个孩子的情况和兴趣爱好，以便更好地与他们互动。我被分配到了音乐小组，负责引导孩子们进行音乐创作和演奏。我们用简单的乐器，如铃鼓、木琴，让孩子们尝试创作属于自己的音乐。虽然开始时，孩子们显得有些拘谨，但随着音乐的节奏和我们的鼓励，他们渐渐放开了自己，脸上绽放出了灿烂的笑容。服务对象的意见或建议(还可以请服务对象签上他们的名字)：活动结束后，我们邀请孩子们的家长分享他们的感受。一位家长深情地说：“看到孩子在音乐和绘画中找到了乐趣，我真的很感动。这样的活动不仅让孩子感受到了快乐，也让我们看到了他们身上的无限可能。希望以后能有更多这样的机会，让孩子们在爱的氛围中成长。”【小贴士2：和特殊儿童合影前，我们应该怎么做？】和特殊儿童合影前，千万别忘了征求服务机构老师，负责人和孩子们的意见，获得同意后才可以拍照留念。三、分享交流“赠人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖。”在小组或班级中召开关爱特殊儿童公益服务分享交流会。大家把活动中看到的、听到的、想到的记录下来，分享关爱服务活动中的收获，时时提醒我们把特殊儿童放在心上，将温暖他人的行动继续下去。组别收获(关键词表述)1 组同理心、创造力、耐心。我们组在活动中与特殊儿童一起创作艺术作品，深刻体会到了通过艺术表达情感的重要性。孩子们的创造力让我们惊叹，而我们学会的则是如何耐心引导和倾听，这让我们更加理解了同理心的价值。2 组沟通、包容、团队合作。在音乐活动中，我们学会了如何用不同的沟通方式与孩子们互动，比如使用肢体语言和表情。我们意识到，包容和理解是建立有效沟通的关键。此外，团队合作让我们能够更有效地组织活动，确保每个孩子都能参与其中，感受到快乐。3 组责任感、适应性、成长。通过参与关爱服务活动，我们组的成员深刻体会到了作为社会一员的责任感，以及适应特殊儿童需求的重要性。我们见证了孩子们在活动中的成长，也感受到了自己的成长，学会了如何更好地服务他人。4 组感恩、尊重、社会参与。在与特殊儿童的互动中，我们学会了感恩生活中的每一份美好，同时也学会了尊重每个人的独特性。活动激发了我们积极参与社会服务的热情，认识到每个人都可以为构建更加包容和谐的社会做出贡献。四、知识拓展：参与特殊儿童关爱服务的常见误区：误区一：特殊儿童能够自然融入主流社会
有时人们认为特殊儿童只需要适当的引导和支持就能自然融入主流社会。然而，特殊儿童可能面临社交障碍、沟通困难等挑战，这些问题需要通过专门设计的教育和训练来克服。误区二：特殊儿童具有潜在的天才
有些人认为特殊儿童在某一方面（如艺术或数学）具有超越常人的天赋。尽管个别特殊儿童可能展现出特殊才能，但这种观点过于简化了特殊儿童的复杂性，并且可能导致对他们其他方面需求的忽视。误区三：自闭症儿童有严重的暴力倾向自闭症儿童常常被误解为具有攻击性或暴力行为。实际上，大多数自闭症儿童是温和善良的，他们的行为问题往往是由于环境不适应或沟通困难所致。五、评价展示通过这次特殊的公益服务活动，你们一定有很多体会与收获。也许是感动的瞬间，也许是沟通中遇到的小插曲，也许是服务对象的肯定……活动结束后，和老师、伙伴们一起分享快乐，进行自我评价、小组评价、老师评价等反思不足，可以为下一次公益服务活动储蓄能量。快用你们喜欢的方式分享吧！劳动心声请根据开展的活动内容，用你自己喜欢的方式有选择地进行表达。1.在开展“关爱特殊儿童”公益服务过程中我印象最深刻的是： 在这次公益服务中，最触动我的瞬间是与小宇的互动。小宇通过绘画表达了他的内心世界，那一刻，他眼中的光芒和画中温暖的色彩，让我深深感受到他的梦想与希望。这次经历教会了我耐心倾听和用心理解的重要性，每一个孩子都有自己的故事和价值，只需给予他们爱与支持，就能见证他们的光芒。2.服务中，我和一个小朋友发生了这样的故事： 在服务活动中，我与小明通过一场寻宝游戏建立了联系。起初害羞的他，在找到第一个“宝藏”后，逐渐敞开心扉，积极参与并开始与其他孩子交流。活动结束时，小明将他的“宝藏”——一个装满彩色小石头的瓶子送给了我，这一简单举动充满了信任与感激。这个故事提醒我，小小的鼓励和陪伴，对特殊儿童来说意义重大，能成为他们心中的宝贵财富。劳动新想法1.在下次组织活动时，我想提醒大家： 我们可以通过个性化主题设计，如“梦想画廊”和“科学实验室”，以及多感官体验活动，如沙画、音乐和触感游戏，来激发孩子们的兴趣和感官体验。同时可以邀请家庭成员参与“家庭故事会”和“手工艺工作坊”，促进亲子互动。此外，通过技能交换和社区融合项目，如编程游戏教学、手工艺分享、“艺术节”和“环保行动”，增强孩子们的自信心、社交能力和社区参与感，让活动更加丰富多元，促进孩子们的全面发展。2.我对特殊儿童有了新的认识： 通过这次活动，我深刻领悟到每个孩子都是独一无二的存在，拥有自己独特的才能和视角。耐心与理解是建立深厚连接的关键，它能帮助我们发现孩子们未被发掘的潜力。音乐疗法和视觉艺术等活动，不仅丰富了孩子们的内心世界，还显著提升了他们的情绪管理和社交技能。这段经历让我更加坚信，尊重和庆祝人类的多样性，珍视每个个体的价值，是我们共同的责任，也是构建更加和谐社会的关键。六、美丽的岗位特殊教育教师：“折翼天使”的守护者 特殊教育教师是教师队伍中的“特殊群体”，是“折翼天使”的守护者，肩负着文化教育和身心辅导的双重重任。相比普通教师，特教教师要具备更多特殊教育工作所要求的专业化知识与技能，要了解不同障碍学生的特点，还要掌握特殊的专业教学语言。 穿衣、吃饭、打电话、上厕所、打扫卫生……这些对正常人再普通不过的事，对于特殊儿童可能就是难事。面对脑瘫、肢体残疾等特殊儿童，特教教师就像对待自己的孩子一样,一遍又一遍、一次又一次不厌其烦地教育他们，精心陪伴，悉心呵护。特教教师一直把提高特殊学生的生活能力和生活质量,提升他们适应社会的能力，使他们能够融入社会这个大家庭，作为自己的目标,在特教战线上默默耕耘着，照亮了特殊儿童的人生之路。思考：特殊教育教师的职业要求有哪些？专业知识：包括特殊教育理论、学生发展知识、学科知识、教育教学知识和通识性知识。专业能力：涉及环境创设与利用、教育教学设计、组织与实施、激励与评价、沟通与合作等方面。专业标准：遵循《特殊教育教师专业标准（试行）》，强调师德为先、学生为本、能力为重和终身学习的原则。个人品质：应具有爱心、责任心、耐心、细心和恒心，以及良好的团队合作精神。 学习“特殊之光，你我共赏”相关内容。讨论有哪些要做的事情，做好准备。学习小贴士1。参与劳动实践，并做好记录。学习小贴士2。分享小组成果与收获。学习知识拓展。完成评价展示，分享自己的收获。了解特殊教育教师的岗位。完成思考问题。 初步了解本节课学习内容。初步思考课堂任务，培养学生思考能力和动手能力。帮助学生进一步了解关爱活动。提高学生劳动能力，培养爱心。了解和特殊儿童合影的要求。增强学生表达能力，在活动中成长。拓展学生知识面。培养学生善于分享的好习惯，鼓励学生积极参与。激发学生的未来规划兴趣。进一步激发学生生涯规划兴趣，为未来打下基础。
课堂小结 今天，我们学习了参与关爱服务一课，这不仅是一次教育活动，更是一次深刻的心灵触动和社会责任感的觉醒。我们通过一系列精心设计的互动环节，深入了解了特殊儿童的世界，学会了用耐心、爱心和尊重去倾听和理解他们。我们相信，通过我们的努力和行动，可以为特殊儿童创造一个更加光明和充满希望的未来。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 将本次活动中的事迹写成一次活动有感，进行小组评选并展示。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
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第三课时
参与关爱服务
（湘人版）五年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
劳动准备
04
劳动实践
06
课堂总结
07
板书设计
05
知识拓展
08
课后作业
09
10
美丽的岗位
评价展示
教学目标
通过服务，学会尊重特殊儿童的差异，理解每个人都是独特的，拥有参与社会的同等权利，培养对特殊儿童的接纳和尊重。
01
02
03
04
劳动观念
劳动能力
劳动习惯与品质
劳动精神
学习与特殊儿童有效沟通，掌握基本的非言语沟通技巧以及如何为特殊儿童提供适当的支持，以适应特殊儿童的特定需求。
通过持续参与关爱服务活动，学会耐心倾听特殊儿童的需求，细心观察他们的行为，以更细致的态度提供帮助。
通过与特殊儿童的互动，发展出更深刻的同理心，学会从特殊儿童的角度思考问题，培养无私的爱心。
新知导入
新知讲解
新知导入
学一学
特殊之光，你我共赏
亲爱的同学们，你们是否曾留意过，我们的校园、社区乃至整个世界，都充满了各种各样的声音和色彩，但有些声音可能需要我们用心去聆听，有些色彩可能需要用爱去感受。
想象一下，有一个孩子，我们叫他小明。小明与我们大多数人不同，他可能无法用言语表达自己的想法，或者他的动作可能比同龄人慢一些。
项目三：学习关爱技能
新知讲解
新知导入
学一学
项目三：学习关爱技能
特殊之光，你我共赏
但这并不意味着小明没有他的世界，没有他的梦想。事实上，小明的世界里，每一朵花、每一片云都可能有着不同的意义，他的笑容、他的眼神，都在诉说着属于他的故事。同学们，你们有没有遇到过类似小明这样的朋友？你们是如何相处的？今天，我们将一起学习和讨论如何通过参与关爱服务，成为特殊儿童的朋友，用我们的行动和理解，点亮他们心中的光。这不仅仅是一种帮助，更是一种相互的交流和成长，让我们的心灵更加丰富和美好。
新知讲解
劳
动
准
备
请将你们计划要做的事情列一个清单，并且准备好在劳动实践中需要利用的物资。
我想给他们带去口罩等防疫物品，给他们讲解防疫知识。
我想用相机留下和他们在一起的难忘瞬间。
我要将这次特殊的服务经历用日记记录下来。
新知讲解
1.调研需求 - 了解特殊儿童需求和兴趣。
2.专业培训 - 志愿者特殊教育和心理辅导培训。
3.物资筹备 - 准备教学和活动材料。
4.艺术疗法 - 绘画、手工、音乐促进情感表达。
5.体育游戏 - 设计适合的体育活动，增强协调性和团队精神。
小贴士1：对于关爱活动我们还可以做什么？
新知讲解
6.故事时间 - 分享故事，增强语言和认知能力。
7.家庭支持 - 提供家庭咨询，增强家庭支持网络。
8.社区融合 - 组织社区活动，促进社会融合与理解。
9.反馈与调整 - 活动后收集反馈，持续优化活动内容。
小贴士1：对于关爱活动我们还可以做什么？
新知讲解
劳动实践
一、开展活动
根据计划，请选择对应的特殊儿童机构开展活动吧！采取小组合作的形式，给他们带去温暖。
做一做
新知讲解
劳动实践
二、记录总结
“关爱特殊儿童”公益服务行动日记
服务时间：2024年X月XX日，上午10:00至下午2:00
服务地点：晨曦特殊教育中心
分享我的服务过程(文字描述或粘贴照片)：今天，我和我的志愿者团队来到了晨曦特殊教育中心，参加了一场名为“彩虹桥”的关爱特殊儿童公益活动。活动的目的是通过艺术、音乐和游戏等形式，为特殊儿童提供一个表达自我、感受快乐的平台。
新知讲解
劳动实践
“关爱特殊儿童”公益服务行动日记
分享我的服务过程(文字描述或粘贴照片)：活动开始前，我们与中心的老师进行了简短的交流，了解了每个孩子的情况和兴趣爱好，以便更好地与他们互动。我被分配到了音乐小组，负责引导孩子们进行音乐创作和演奏。我们用简单的乐器，如铃鼓、木琴，让孩子们尝试创作属于自己的音乐。虽然开始时，孩子们显得有些拘谨，但随着音乐的节奏和我们的鼓励，他们渐渐放开了自己，脸上绽放出了灿烂的笑容。
新知讲解
劳动实践
“关爱特殊儿童”公益服务行动日记
服务对象的意见或建议
(还可以请服务对象签上他们的名字)：活动结束后，我们邀请孩子们的家长分享他们的感受。一位家长深情地说：“看到孩子在音乐和绘画中找到了乐趣，我真的很感动。这样的活动不仅让孩子感受到了快乐，也让我们看到了他们身上的无限可能。希望以后能有更多这样的机会，让孩子们在爱的氛围中成长。”
新知讲解
和特殊儿童合影前，千万别忘了征求服务机构老师，负责人和孩子们的意见，获得同意后才可以拍照留念。
小贴士2：和特殊儿童合影前，我们应该怎么做？
新知讲解
劳动实践
做一做
三、分享交流
“赠人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖。”在小组或班级中召开关爱特殊儿童公益服务分享交流会。大家把活动中看到的、听到的、想到的记录下来，分享关爱服务活动中的收获，时时提醒我们把特殊儿童放在心上，将温暖他人的行动继续下去。
新知讲解
劳动实践
组别 收获(关键词表述)
1 组 同理心、创造力、耐心。我们组在活动中与特殊儿童一起创作艺术作品，深刻体会到了通过艺术表达情感的重要性。孩子们的创造力让我们惊叹，而我们学会的则是如何耐心引导和倾听，这让我们更加理解了同理心的价值。
2 组 沟通、包容、团队合作。在音乐活动中，我们学会了如何用不同的沟通方式与孩子们互动，比如使用肢体语言和表情。我们意识到，包容和理解是建立有效沟通的关键。此外，团队合作让我们能够更有效地组织活动，确保每个孩子都能参与其中，感受到快乐。
新知讲解
劳动实践
组别 收获(关键词表述)
3 组 责任感、适应性、成长。通过参与关爱服务活动，我们组的成员深刻体会到了作为社会一员的责任感，以及适应特殊儿童需求的重要性。我们见证了孩子们在活动中的成长，也感受到了自己的成长，学会了如何更好地服务他人。
4 组 感恩、尊重、社会参与。在与特殊儿童的互动中，我们学会了感恩生活中的每一份美好，同时也学会了尊重每个人的独特性。活动激发了我们积极参与社会服务的热情，认识到每个人都可以为构建更加包容和谐的社会做出贡献。
知识拓展
参与特殊儿童关爱服务的常见误区：
误区一：特殊儿童能够自然融入主流社会
有时人们认为特殊儿童只需要适当的引导和支持就能自然融入主流社会。然而，特殊儿童可能面临社交障碍、沟通困难等挑战，这些问题需要通过专门设计的教育和训练来克服。
知识拓展
参与特殊儿童关爱服务的常见误区：
误区二：特殊儿童具有潜在的天才
有些人认为特殊儿童在某一方面（如艺术或数学）具有超越常人的天赋。尽管个别特殊儿童可能展现出特殊才能，但这种观点过于简化了特殊儿童的复杂性，并且可能导致对他们其他方面需求的忽视。
知识拓展
参与特殊儿童关爱服务的常见误区：
误区三：自闭症儿童有严重的暴力倾向
自闭症儿童常常被误解为具有攻击性或暴力行为。实际上，大多数自闭症儿童是温和善良的，他们的行为问题往往是由于环境不适应或沟通困难所致。
新知讲解
评价展示
通过这次特殊的公益服务活动，
你们一定有很多体会与收获。也许是
感动的瞬间，也许是沟通中遇到的小
插曲，也许是服务对象的肯定……活
动结束后，和老师、伙伴们一起分享
快乐，进行自我评价、小组评价、老师评价等反思不足，可以为下一次公益服务活动储蓄能量。快用你们喜欢的方式分享吧！
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评价展示
劳动心声
请根据开展的活动内容，用你自己喜欢的方式有选择地进行表达。
1.在开展“关爱特殊儿童”公益服务过程中我印象最深刻的是：
在这次公益服务中，最触动我的瞬间是与小宇的互动。小宇通过绘画表达了他的内心世界，那一刻，他眼中的光芒和画中温暖的色彩，让我深深感受到他的梦想与希望。这次经历教会了我耐心倾听和用心理解的重要性，每一个孩子都有自己的故事和价值，只需给予他们爱与支持，就能见证他们的光芒。
新知讲解
评价展示
劳动心声
2.服务中，我和一个小朋友发生了这样的故事：
在服务活动中，我与小明通过一场寻宝游戏建立了联系。起初害羞的他，在找到第一个“宝藏”后，逐渐敞开心扉，积极参与并开始与其他孩子交流。活动结束时，小明将他的“宝藏”——一个装满彩色小石头的瓶子送给了我，这一简单举动充满了信任与感激。这个故事提醒我，小小的鼓励和陪伴，对特殊儿童来说意义重大，能成为他们心中的宝贵财富。
新知讲解
评价展示
劳动新想法
1.在下次组织活动时，我想提醒大家：
我们可以通过个性化主题设计，如“梦想画廊”和“科学实验室”，以及多感官体验活动，如沙画、音乐和触感游戏，来激发孩子们的兴趣和感官体验。同时可以邀请家庭成员参与“家庭故事会”和“手工艺工作坊”，促进亲子互动。此外，通过技能交换和社区融合项目，如编程游戏教学、手工艺分享、“艺术节”和“环保行动”，增强孩子们的自信心、社交能力和社区参与感，让活动更加丰富多元，促进孩子们的全面发展。
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评价展示
劳动新想法
2.我对特殊儿童有了新的认识：
通过这次活动，我深刻领悟到每个孩子都是独一无二的存在，拥有自己独特的才能和视角。耐心与理解是建立深厚连接的关键，它能帮助我们发现孩子们未被发掘的潜力。音乐疗法和视觉艺术等活动，不仅丰富了孩子们的内心世界，还显著提升了他们的情绪管理和社交技能。这段经历让我更加坚信，尊重和庆祝人类的多样性，珍视每个个体的价值，是我们共同的责任，也是构建更加和谐社会的关键。
新知讲解
美丽的岗位
特殊教育教师：“折翼天使”的守护者
特殊教育教师是教师队伍中的“特殊群体”，是“折翼天使”的守护者，肩负着文化教育和身心辅导的双重重任。相比普通教师，特教教师要具备更多特殊教育工作所要求的专业化知识与技能，要了解不同障碍学生的特点，还要掌握特殊的专业教学语言。
穿衣、吃饭、打电话、上厕所、打扫卫生……这些对正常人再普通不过的事，对于特殊儿童可能就是难事。面对脑瘫、肢体残疾等特殊儿童，特教教师就像对待自己的孩子一样,一遍又一遍、一次又一次不厌其烦地教育他们，精心陪伴，悉心呵护。
新知讲解
美丽的岗位
特殊教育教师：“折翼天使”的守护者
特教教师一直把提高特殊学生的生活能力和生活质量,提升他们适应社会的能力，使他们能够融入社会这个大家庭，作为自己的目标,在特教战线上默默耕耘着，照亮了特殊儿童的人生之路。
新知讲解
美丽的岗位
思考：特殊教育教师的职业要求有哪些？
专业知识：包括特殊教育理论、学生发展知识、学科知识、教育教学知识和通识性知识。
专业能力：涉及环境创设与利用、教育教学设计、组织与实施、激励与评价、沟通与合作等方面。
专业标准：遵循《特殊教育教师专业标准（试行）》，强调师德为先、学生为本、能力为重和终身学习的原则。
个人品质：应具有爱心、责任心、耐心、细心和恒心，以及良好的团队合作精神。
课堂总结
今天，我们学习了参与关爱服务一课，这不仅是一次教育活动，更是一次深刻的心灵触动和社会责任感的觉醒。我们通过一系列精心设计的互动环节，深入了解了特殊儿童的世界，学会了用耐心、爱心和尊重去倾听和理解他们。我们相信，通过我们的努力和行动，可以为特殊儿童创造一个更加光明和充满希望的未来。
板书设计
参与关爱服务
讨论要参与的服务
开展活动并记录总结、分享
完成评价展示内容
进行知识拓展
课后作业
将本次活动中的事迹写成一次活动有感，进行小组评选并展示。
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