资源简介

10 风的形成 同步练习
一、填空
1.在太阳的照射下，由于 的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方 上升，周围的 补充过来。
2.彩旗飘扬，帆船疾驶，林涛怒吼，波涛汹涌———这些都是 的作用。
3.空气不停地 ，就形成了风。
二、选择
1.下列现象不能让我们感知到风的是 ( )
A.摇曳的蜡烛
B.飘扬的红旗
C.天空中飞翔的鸟
2.下面对风描述正确的是 ( )
A.风是“风婆婆”从口袋里放出来的
B.风是空气流动形成的
C.风就是空中飘动的烟
3.在白天，风从 吹向 ；在夜间，风从 吹向 。( )
A.海洋 陆地 陆地 海洋
B.海洋 陆地 海洋 陆地
C.陆地 海洋 海洋 陆地
4.风是在有 差别的条件下发生的。 ( )
A.冷热 B.大小 C.高低
5.下列物体不是靠风力工作的是 ( )
A.电风扇 B.风车 C.帆船
三、判断
1.在室外才有风，紧闭的室内不可能有风存在。 ( )
2.空气的流动形成了风。 ( )
3.人类可以利用风做许多有益的事情，风力百利而无一害。 ( )
4.开动电扇，摇动扇子都有风。可见风的形成与空气的冷热没有关系。 ( )
5.风能是一种清洁、用之不竭的资源。 ( )
6.要让风车转动可以用嘴吹、电风扇吹、迎风跑的方法。 ( )
7.在无风的室内空气无法流动。 ( )
8.空气总是在循环运动的。 ( )
四、简答
1.我们可以从哪里发现风
大自然中的风是怎么形成的
3.风能给人们的生活带来哪些好处 又带来哪些危害
五、实验探究
下面是小杰做的风的形成实验，据图回答问题。
(1)没点蜡烛时，观察蚊香烟流动的方向是 。
(2)点燃蜡烛后，观察蚊香烟流动的方向是 。
(3)这个实验说明：空气受热后会 ，周围的空气会补充过来，从而形成 。
10 风的形成
一、1.地理环境 热空气 冷空气 2.风 3.流动
二、1. C 2. B 3. A 4. A 5. A
三、1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.√ 7.× 8.√
四、1.飘动的红旗、摇曳的树枝、飘动的纸片、转动的风车等。
2.在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来。空气流动就形成了风。
3.好处：放风筝，风力发电，帆船前进依靠风的力量，风可以让我们在炎热的夏天凉快一些，有些植物靠风传粉。
危害：扬起沙尘，刮倒房屋树木，土地沙漠化等。
五、1.(1)竖直向上 (2)顺右侧圆孔进入箱子 (3)上升

展开更多......

收起↑