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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
【核心素养】第16课《它们占据空间吗》分层练习
1. 科学观念
- 帮助学生建立“物体占据空间”这一基本的科学概念。让学生认识到不同的物体，无论是固体、液体还是气体，都占据一定的空间。
2. 科学思维
- 通过观察、实验和推理等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维。例如，在实验中让学生思考为什么水会溢出、为什么气球能被吹大等现象，引导他们进行推理和分析。
3 - 探究实践
- 鼓励学生亲自参与实验探究，学会提出问题、设计实验、收集证据、得出结论等科学探究的基本方法和步骤。
- 培养学生动手操作的能力，如进行倒水、装沙等实验操作。
3. 态度责任
- 培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，使他们乐于探索周围世界的奥秘。
- 让学生在实验中养成严谨、认真、实事求是的科学态度，尊重实验结果。
一、快乐填空。（5题）
1．《乌鸦喝水》的故事告诉我们：空气占据一定的　 　，石头把空气的空间占据了以后，水面就 　 　。
2．假如把纸团粘在杯子里底部，然后将杯子倒扣到水里，里面的纸团　 　湿。(填“会”或“不会”)
3．空气和水、石块一样，　 　都占据空间。(选填“能”或“不能”)
4．空气占据　 　，空气占据空间的大小　 　(选填“可以”或“不可以”)改变。
5．打气筒能把气球“吹”得很大，是因为把　 　打进了气球。
二、选择乐园。（5题）
1. 下列物体中，（ ）占据空间。
A. 空气 B. 阳光 C. 声音
2. 把纸团塞进杯子底部，然后将杯子倒立竖直压入水中，纸团（ ）。
A. 会湿 B. 不会湿 C. 不确定
3. 空气（ ）占据空间。
A. 不 B. 一定 C. 不一定
4. 固体、液体、气体都（ ）空间。
A. 不占据 B. 占据 C. 可能占据
5. 下列说法正确的是（ ）。
A. 只有固体能占据空间 B. 只有液体能占据空间 C. 固体、液体、气体都能占据空间
一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题）
1. 水不占据空间。（ ）
2. 空气看不见摸不着，所以它不占据空间。（ ）
3. 任何物体都占据一定的空间。（ ）
4. 石头占据空间，而烟雾不占据空间。（ ）
5. 把空杯子倒着放入水中，杯子里会进水。（ ）
二、综合题（2题）
1．同学们，还记得我们是怎么研究“空气能占据空间吗” 请完善以下实验记录。
（1）如图1，请给下列打乱的实验操作排序：　 　. (写序号即可)
①观察杯内水位并记录 ②把杯子慢慢地竖直倒扣入水槽中
③在塑料杯底部粘一个纸团 ④取出纸团，记录干湿状态；图1中的纸团　 　(选填“会”或“不会”)湿，因为塑料杯里的空间被　 　占据了。
（2）如图2，在塑料杯底部扎小孔后，手指堵住小孔，将杯子慢慢地竖直倒扣入水槽中，然后移开手指，会发现杯内的水位　 　(选填“上升”“下降”或“不变”)，纸团　 　
(选填“变湿"或“没变湿”)，说明杯内的空间被　 　占据了。
（3）如图3，用打气筒从杯底向塑料杯内打入空气，会发现杯内的水位　 　(选填“上升”“下降”或“不变”)，因为　 　重新占据了杯内的空间。.
2．连一连
塑料瓶内的气球吹不大 空气可以被压缩
挤压注射器里的空气 空气占据空间
热气球升到高空 压缩空气有弹性
给足球充的气越多球越重 热空气上升
拍皮球球会弹跳起来 空气有质量
1．我们每时每刻都需要呼吸空气，却又看不到它，圆圆做了关于空气的实验，请你根据实验，完成下面的问题。
（1）如图1所示，在杯子底部紧塞一团纸，将杯子垂直倒扣压入水底，杯子里的纸团　 　。(选填“会湿”或“不会湿”)
（2）重复图1中的步骤，然后将杯子倾斜，如图2，杯子里的纸团　 　。(选填“会湿”或“不会湿”)
（3）通过实验，圆圆发现：空气在杯子里　 　(选填“会”或“不会”)占据空间。
（4）除了游乐场的充气城堡，请再列举出2例生活中空气占据空间的例子：　 　、　 　。
参考答案
【基础训练】
一、快乐填空
1．【答案】空间；上升
2．【答案】不会
3．【答案】能
4．【答案】空间；可以
5．【答案】空气
二、选择乐园
1．【答案】A
2．【答案】B
3．【答案】B
4．【答案】B
5．【答案】C
【能力培养】
判断题
1．【答案】错误
2．【答案】错误
3．【答案】正确
4．【答案】错误
5．【答案】错误
二、综合题
1．【答案】（1）③②①④；不会；空气
（2）上升；变湿；水
（3）下降；空气
2．【答案】
【拓展提高】
1．【答案】（1）不会
（2）会
（3）会
（4）篮球；气球（轮胎、兜风的袋子鼓鼓的等等）
核心素养
基础巩固
能力提升
拓展提高
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