资源简介

《八只小鹅》教案
教材分析
这是一首饶有趣味的斯洛伐克民歌，歌曲为D大调，2/4拍，带再现的单三部曲式结构。歌曲形象地表现了该国小朋友的农村生活情趣。歌曲一开始生动有趣地模仿了小鹅的叫声；其后旋律运用音阶的下行和上行起伏，展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象；曲尾将主题旋律的节奏拉宽，描绘了小鹅渐渐远行的情景。
教学目标
能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲《八只小鹅》，感受歌曲各乐句之间旋律和节奏的联系和变化，并进行简单的二声部合唱。
营造童话氛围，鼓励学生充分发挥想象力、创造力，通过“重新排列乐句”活动，表现不同的小鹅故事。
3、感受活泼，明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣，感受小动物快乐的生活，并引导学生初步感受歌曲力度变化带来的不同体验。
三、教学重点
1、引导学生用轻快、有弹性的声音演唱歌曲《八只小鹅》。
2、体验模仿小动物的乐趣，感受小动物快乐的生活。
四、教学难点
鼓励学生积极为歌曲重新排列乐句，表现不同的小鹅故事。
歌曲中二声部的配合。
教学过程
（一）、创设情境、激趣导入
1、欢迎来到邹老师的音乐课堂，今天，邹老师要带你们去一个神秘的地方，让我们一起坐上小火车，准备出发啦！（全体起立，音乐律动）
2、小朋友们，下车啦！今天，邹老师带你们来到了哪里？（音乐农场）
看，小狗正在向我们打招呼呐，驴先生也因为我们的到来开心舞蹈，猪猪小姐为我们献花，小小鸡开心的鼓掌。还有一位朋友也来到了音乐农场（小白鹅）只见它缓缓的向我们走来，它说：“小朋友们，欢迎来到音乐农场，小鹅们为你们准备了精彩的歌曲表演，请跟我来吧！”
3、听一听小鹅们为你们表演的歌曲，思考问题：你听到了什么？
4、小鹅的叫声是怎样的？你能跟着邹老师的节奏模仿小鹅的叫声吗？
5、模仿小鹅的叫声，提醒学生把“5”放在一条直线上，不要高忽低。
6、小鹅们看见你们的到来，他们的心情是怎样的？(加入顿音记号演唱）
7、一群快乐的小鹅，逐渐从远方游来，他们的声音会发生怎样的变化？（体会声音的渐强）；一群快乐的小鹅由近至远，声音会发生怎样的改变？（体会声音的渐弱）
（二）、歌曲新授
1、请你们再次聆听歌曲《八只小鹅》，找出歌曲中表现小鹅玩耍的乐句。
2、学唱表现玩耍时的乐句（唱谱）
3、歌曲中的最高音与最低音分别在哪里？
4、加入歌词
5、加入动作
6、复听。表现玩耍的乐句一共出现了几次？每次都一样吗？
7、什么地方发什么了改变？表现了什么？（唱一唱）
8、师生合作
（生唱表现小鹅玩耍乐句，师唱其余部分）
老师演唱的部分，表现小鸭子怎样的状态？
找一找这两个乐句相同与不同的地方。
11、用动作区分“1 3”、“1 1”并加入歌词
12、跟琴完整演唱歌曲
13、声音处理
14、加入伴奏，加入动作完整演唱
（三）、拓展
1、二声部合作
听一听，这首《八只小鹅》和我们唱的有什么不同？
2、八只小鹅除了可以这样合作唱，还可以这样唱。请同学们再次演唱八只小鹅邹老师与你们合作，注意聆听，邹老师唱了什么？
在哪里加入了小鹅的歌声？
4、师生合作（生唱小鹅叫声）
5、生生合作
6、“我来创编”
“小鹅叫声”、“玩耍”、“姿态”、 你能重新组合排列乐句，变成一首自己的小鹅故事歌曲吗？
7、评价
（四）、总结下课

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