资源简介

教学课题：
《美丽的黄昏》教案
教学年级：三年级
教材分析：
《美丽的黄昏》是一首四三拍的欧美歌曲，由三个乐句构成，每个乐句六个小节，歌曲短小而优美。第一乐句由do、re、mi、fa四个音构成。第二乐句是对第一乐句的三度模进。第三乐句用“do”的同度进行来模仿美妙的钟声。歌曲通过简练的三句歌词描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人雅致、宁静的感觉。
学情分析：
1.优势分析：三年级孩子已经建立了一定的音准概念和对三拍子的体验，基本掌握了7个音的识谱和演唱。且三年级学生模仿能力较强，学生有一定的音乐学习经验，可以在参与音乐活动时更有序，更迅速的理解教师的要求。
2.难度预见：《美丽的黄昏》表达了一种安静、平和的意境，三年级的孩子还是相对活泼好动一些的，是否能在课堂中静下心来，沉浸在音乐的氛围中，感受音乐的节拍、速度、旋律等各要素对于歌曲意境表达所起到的作用，进而用有控制的声音和轮唱、合唱等不同的实践来表现这种意境，需深入研究和思考。
教学目标：
1.能够体会歌曲所传达的雅致、宁静的美好意境。
2.能够用柔和、强弱有度、富有三拍子韵律感的声音演唱歌曲，并尝试用合唱、轮唱的形式进一步表达歌曲。
3.能够在歌唱、欣赏等音乐活动中，培养倾听的习惯，体验合作的乐趣。
教学重点：
能够通过柔和、强弱有度、富有三拍子韵律感的声音来演唱歌曲，并尝试在多声部，合唱、轮唱中，进一步体会和表达歌曲的意境。
教学难点：
通过多声部演唱中声部的和谐统一，来表达歌曲的意境。
教学具准备：多媒体、钢琴
教学过程：
一、课前营造气氛
播放作品《美丽的黄昏》，在音乐声中拉着孩子的手走进教室.
伴着音乐，随老师走向各自座位，初步体会歌曲的宁静、雅致的意境。
【设计意图】
在身体的律动中感受歌曲的整体意境，初步体会三拍子的韵律，为本课教学目标的实现做铺垫。通过和老师的肢体接触，拉近师生之间的距离，初步营造和谐的教学氛围。
二、游戏与感受
游戏一：《我们都是小星星》
弹奏《小星星》主题旋律。
1.闭眼聆听，感受：
用唱名演唱《小星星》主题旋律。
【设计意图】
在音乐情境的自然融入中，进一步感受歌曲的情趣和韵律。
游戏二：《星星和钟声说悄悄话》
1.在学生《小星星》主题旋律的演唱过程中加入“钟声”。
学生聆听小星星和钟声的“对话”
2.分两组模仿小星星和钟声，演唱二声部《星星和钟声的悄悄话》。
3.用声音的强弱来表现钟声的渐强、渐弱。
【设计意图】
通过情境预设：巧妙的将歌曲《美丽的黄昏》旋律引入。在不同作品的交融中进一步保证了歌曲意境的整体推进。
三、活动与探究
1.学唱旋律
A模唱旋律并听辨教师的演唱
B三度对位
听辨旋律一和旋律二之间的关系，三度关系模唱旋律二。
C尝试融入二部演唱
【设计意图】
改变歌曲学唱中单一的模唱，以主动的辩听为有效手段，给予学生发现乐句的不同并尝试演唱的机会。在“润物无声”中帮助孩子建立基本的音程概念与和声感觉，为后续进行歌曲的演唱做准备。
2.唱出意境
A播放PPT，聆听全曲
B范读歌词。
体会教师歌词的范读，模仿并尝试边打节拍边读歌词。
C出示问题：如何用不同的力度记号来表现歌曲的意境
D带领演唱全曲。
E综合节奏特点、力度处理来模仿老师的动作，边走边唱表现歌曲。
【设计意图】
在初步熟悉歌曲旋律的基础上，以问题设计的层层深入和精准表达为有效手段。通过有节奏的朗读歌词、自主设计力度变化等方式，有效唤醒孩子们进一步去思考和表现歌曲的意境。
3.唱出创意
A播放歌曲三部轮唱版本
体会轮唱对于歌曲表达带来的不同效果。
B出示歌曲的二部词谱。
朗读歌曲的二部词谱并演唱。
【设计意图】
在演唱形式充分的创作与尝试中，感受轮唱对于歌曲意境表达所带来的推动作用：美丽的黄昏里，多层次的晚霞呼之欲出。
三、拓展与总结
出示本节课歌曲的演唱总谱
演唱本节课歌曲的“总谱”：齐唱一一三部轮唱一—二部合唱《星星和钟声说悄悄话》。
2.全课小结
在三部轮唱中走出教室。
【设计意图】
整节课首尾呼应，一气呵成。通过“总谱”的演唱，在柔和的音色、三拍子的韵律、轮唱和合唱的积极尝试中，进一步体会歌曲并实现歌曲意境表现的充分融合。

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